Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.683
P-Index
This Author published in this journals
All Journal MALIH PEDDAS COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Islamika: Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar FARABI: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Jurnal Pendidikan Guru Profesional
Estiyani, Estiyani
Unknown Affiliation
Religion Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 10 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 10 Documents
Search

 1 
PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN INOVATIF BERBASIS CANVA UNTUk MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA KELAS 1A SDN PANDEANLAMPER 03 KOTA SEMARANG TAHUN AJARAN 2022/2023 Wijiatmiko, Anjar; Listyarini, Ikha; Nugroho, Aryo Andri; Estiyani, Estiyani
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 13, No 2 (2023): Malih Peddas, Volume 13, Nomor 2
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v13i2.15543

Abstract

Media pembelajaran sangat diperlukan oleh guru dalam menunjang dan mendukung pembelajaran di kelas. Media merupakan alat bantu yang digunakan guru dalam mengajar selain menggunakan buku atau metode ceramah. Guru dapat menerapkan media pembelajaran berbasis teknologi salah satunya adalah aplikasi Canva. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan media pembelajaran inovatif berbasis Canva sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia. Tempat penelitian ini di laksanakan di SDN PandeanLamper 03 Kelas IA Tahun Pelajaran 2022/2023. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas, survei dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari satu pertemuan yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IA yang berjumlah 28  siswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas IA mengalami peningkatan setelah menerapkan media pembelajaran inovatif berbasis Canva. Hasil  ini dapat ditunjukan dengan adanya peningkatan hasil belajar pada setiap siklusnya. Peningkatan hasil belajar siswa dilihat dari dua aspek yaitu berdasarkan presensi kehadiran siswa  dan hasil belajar. Hasil belajar mengalami peningkatan dengan ditunjukan dengan meningkatnya nilai rata-rata 78,89 pada siklus I dan meningkat menjadi 85,43 pada siklus III.Keywords: Canva; Hasil Belajar; Media Pembelajaran
Pengaruh Metode Role Playing terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN Pandenlamper 03 Semarang Ernawati, Ernawati; Purnamasari, Veryliana; Estiyani, Estiyani
ISLAMIKA Vol 6 No 4 (2024): OKTOBER
Publisher : Pendidikan Agama Islam STIT Palapa Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36088/islamika.v6i4.5267

Abstract

The problem found based on observations of class V students at SDN Pandeanlamper 03 on 17 January 2024 was the lack of students' concentration and students’ involvement in learning process that influenced the students’ learning outcomes. To solve this problem, researchers conducted research in learning process using the role playing method. Therefore, this research aimed to determine the influence of the role playing method on the learning outcomes of class V students at SDN Pandeanlamper 03 Semarang. The focus of this research is Pancasila Education Subject about Diversity as a Gift. The research method used was quantitative using quasy-experiment. The samples of this research were 28 of class V students of SDN Pandeanlamper 03. The collection of data techniques used were test questions which were pretest and posttest and documentation of research activities. The research results gained the average of pretest score was 61.9 before treatment conducted and 83.2 of posttest score after treatment using role playing method conducted. The data analysis results using Normalized Gain showed that the N-Gain is 0.56, this result meant that it was the medium category. T-test showed that t obtained 6.382 > t table 2.056 so that Ha was accepted, meanwhile H0 was rejected and. Therefore, it could be concluded that the role playing method influenced the class V students’ learning outcomes of SDN Pandeanlamper 03 Semarang.
PENERAPAN MEDIA WORDWALL DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK IV B SDN PANDEANLAMPER 03 MATERI BAHASA INDONESIA Ummah, Fatwatul; Fajriyah, Khusnul; Estiyani, Estiyani
Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 8 No. 2 (2024): Juli-Desember 2024
Publisher : FKIP Universitas Wiraraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24929/alpen.v8i2.350

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Penerapan Media Wordwall Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik IVB SDN Pandeanlamper 03 Materi Bahasa Indonesia. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Pandeeanlamper 03 pada kelas IV B. Penelitian ini dilakukan pada kelas IV B di SDN Pandeanlamper 03 kota semarang yang berjumlah 27 peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain penelitian Pra-Eksperimental. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai t-test dengan menggunakan spss 25 sig (2-tailed) 0,000 < 0,05, maka sesuai dasar pengambilan keputusan dalam uji paired sampel t-test dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima. Dari hasil tersebut maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa secara signifikan antara sebelum dan sesudah menggunakan media wordwall.
Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Peserta Didik Kelas IX SMP Negeri 13 Tanjungpinang Ditinjau dari Minat Belajar Estiyani, Estiyani; Liana, Metta; Siregar, Nur Asma Riani
FARABI: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 7 No 2 (2024): FARABI
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FKIP UNIVA Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47662/farabi.v7i2.793

Abstract

The aim of this research is to describe students' mathematical critical thinking abilities as seen from their learning interest. The approach used is a qualitative approach with descriptive research type. This research was conducted in February 2024 at SMP Negeri 13 Tanjungpinang. The research subjects consisted of 1 student from each learning interest category so that the number of subjects was 5 students. The data collection techniques used were questionnaires, tests and interviews. The instruments needed in this research are researchers and are supported by learning interest questionnaires, mathematical critical thinking ability tests and interview guidelines. The data will be analyzed using data collection and conclusion stages in accordance with the Miles and Huberman analysis technique. The data obtained shows that mathematical critical thinking skills with a very high learning interest category are able to fulfill 4 indicators of mathematical critical thinking. then the mathematical critical thinking ability with the high learning interest category is able to fulfill the 4 categories of mathematical critical thinking but is still not complete and precise. Furthermore, critical thinking skills in the moderate learning interest category were only able to fulfill 2 categories while the other 2 categories were not fulfilled. Mathematical critical thinking ability in the learning interest category is only able to fulfill 1 indicator out of 4 indicators of critical thinking ability. And mathematical critical thinking abilities in the very low learning interest category only fulfill 1 of the 4 indicators of mathematical critical thinking abilities.
Analisis Wordwall sebagai Media Pembelajaran Interaktif untuk Menumbuhkan Daya Tarik Belajar Siswa Kelas II SDN Pandeanlamper 03 Semarang Shaleha, Fatma Latifatul; Kartinah, Kartinah; Estiyani, Estiyani; Murniati, Ngurah Ayu Nyoman
Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Vol 5, No 4 (2024)
Publisher : Pusat Studi Penelitian dan Evaluasi Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59698/afeksi.v5i4.303

Abstract

Semua pihak yang terlibat dalam dunia pendidikan, termasuk guru, perlu mengadaptasi perkembangan teknologi sebagai strategi untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Diperlukan inovasi agar kegiatan pembelajaran tidak monoton dan mampu menarik minat siswa terhadap materi pelajaran, karena hal ini berpengaruh pada pencapaian tujuan pembelajaran yang optimal. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengevaluasi penggunaan Wordwall sebagai media pembelajaran interaktif yang dapat meningkatkan minat belajar siswa di Sekolah Dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan mengumpulkan data melalui wawancara dan observasi terhadap tiga siswa kelas II A di SDN Pandeanlamper 03 Semarang sebagai subyek penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Wordwall menghasilkan perubahan sikap dan perilaku positif pada siswa, terutama dalam meningkatkan keaktifan dan minat belajar mereka. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa Wordwall efektif dalam meningkatkan daya tarik belajar siswa di tingkat Sekolah Dasar.
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN PBL TERINTEGRASI PENDEKATAN TARL DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS IV SD Arini, Jamiatul; Agustini, Ferina; Estiyani, Estiyani
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 5 No 2 (2025): Vol. 5 No. 2 Edisi Mei 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v5i2.2743

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan strategi pembelajaran Problem Based Learning (PBL) yang terintegrasi dengan pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS di kelas IVA SDN Pandeanlamper 03 Semarang. Penelitian ini menggunakan metode campuran (mix method) dengan desain eksperimen One-Group Pretest-Posttest Design, melibatkan 28 siswa sebagai partisipan. Teknik pengumpulan data mencakup tes kognitif, wawancara, angket, dan observasi. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji Normalitas, uji T-Test, serta uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada hasil belajar siswa. Hal ini ditunjukkan melalui hasil uji T-Test dengan nilai signifikansi 0,000 (< 0,05) dan nilai uji N-Gain sebesar 0,49 yang berada dalam kategori sedang. Strategi pembelajaran PBL-TaRL berhasil memenuhi kebutuhan belajar siswa dengan cara mengelompokkan mereka berdasarkan kemampuan, yaitu fast learner, regular learner, dan slow learner. Pendekatan ini membantu siswa memecahkan masalah secara mandiri, mengembangkan keterampilan berpikir kritis, dan meningkatkan tanggung jawab dalam proses pembelajaran.
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN KOLABORATIF SISWA KELAS V DI SD PANDEANLAMPER 03 Sumarno, Ema Tri; Artharina, Filia Prima; Estiyani, Estiyani
Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 1 (2025): Januari-Juni 2025
Publisher : FKIP Universitas Wiraraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24929/alpen.v9i1.379

Abstract

Permasalahan yang muncul ketika pembelajaran di kelas yaitu salah satunya rendahnya kemampuan kolaborasi di kelas V SD Negeri Pandeanlamper 03 pada saat pembalajaran terutama pada saat diskusi. Hal tersebut terlihat ketika obesevasi dan praktik mengajar pra siklus, banyak siswa yang kurang berdiskusi mengerjakan tugas kelompoknya, mereka hanya bergantung pada temannya, kurang bertanggung jawab, kurang menghargai terhadap pendapat temannya, berbicara dan bermain sendiri. Sehingga peneliti ingin menggunkan model Problem Based Lerarning untuk meningkatkan kemampuan kolaboratif kelas V SD Negeri Pandeanlamper 03. Metode yang digunakan yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Hasil menunjukan pada pra siklus, kemampuam kolaborasif siswa dalam kategori “Kurang” dengan presentase 47%. Sehingga dilakukan 2 siklus selanjutnya yaitu siklus I dengan peningkatan menjadi kategori “Cukup” dengan presentase 67% dan mengalami peningkatan lagi pada siklus II dengan kategori “Baik” dengan presentase 83. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan model problem based learning berdampak dalam kemampuan untuk meningkatkan kolaboratif siswa kelas V SD Negeri Pandeanlamper 03.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS II MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING DI SDN PANDEANLAMPER 03 KOTA SEMARANG Septiana, Dina; Murniati, Ngurah Ayu Nyoman; Estiyani, Estiyani
Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 1 (2025): Januari-Juni 2025
Publisher : FKIP Universitas Wiraraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24929/alpen.v9i1.407

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar matematika peserta didik kelas II A SDN Pandeanlamper 04 Semarang melalui model pembelajaran Problem Based Learning. Subjek yang digunakan adalah kelas II A yang berjumlah 27 peserta didik. Penelitian yang dilakukan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari pra siklus, siklus I, dan siklus II berdasarkan permasalahan yang terjadi di dalam kelas. Dalam setiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi (pengamatan), dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan terjadinya peningkatan hasil belajar peserta didik kelas II A SDN Pandeanlamper 03 Semarang, Dimana rata-rata persentase hasil belajar peserta didik pada siklus 1 adalah 81% kemudian meningkat pada siklus II dengan rata-rata persentase hasil belajar peserta didik 93% dengan kategori sangat baik.
Penerapan Vidio Pembelajaran Kontestual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pelajaran Matematika Kelas II Herawati, Arin; Andri Nugroho, Aryo; Estiyani, Estiyani
Jurnal Pendidikan Guru Profesional Vol. 1 No. 2 (2023): JURNAL PENDIDIKAN GURU PROFESIONAL
Publisher : Pascasarjana Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jpgp.v1i2.234

Abstract

Rendahnya hasil belajar siswa didasari oleh minimnya media pembelajaran khususnya dalam bidang matematika, yang menyebabkan siswa sulit untuk memahami materi. Penelitian ini dilaksanakan di n di SDN Pandeanlamper 03. Tujuan penelitian ini yaitu mengembangkan video pembelajaran berbasis pendekatan kontekstual.Subyek penelitian adalah siswa kelas II B berjumlah 26 Siswa. Penentuan subyekdiperoleh berdasarkan pengamatan dan masalah yang ditemui oleh peneliti selama mengajar dikelas tersebut. Tiap siklus memiliki 4 tahapan, yaitu : (1) tahap perencanaan; (2) tahap pelaksanaan; (3) tahap observsi; dan (4) tahap refleksi.Hasil penelitian menunjukkan permasalahan dalam pembelajaran berangsur-angsurdapat diatasi dengan penggunaan media video pembelajaran. Berdasarakan hasil analisis data menunjukkan pada setiap siklus mengalami peningkatan. Hasil penelitian menujukan bahwa dengan menggunakan media Vidio Pembelajaran Kontektual dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Matematika. Hasil tes Evaluasi siklus I (prasiklus ) menunjukkan rata-rata sebesar 56 dengan persentasi ketuntasan 35%. Data siklus II rata-rata sebesar 77 dengan ketuntasan 78%. Data siklus III rata-rata hasil belajar siswa 87 dengan ketuntasan 96%. Jadi media video pembelajaran berbasis pendekatan kontekstual pada mata pelajaran matematika layak untuk digunakan. Implikasi penelitian ini yaitu media yang dikembangkan dapat digunakan oleh guru dalam meningkatkan pemahaman siswa pada mata pelajaran matematika. siswa memperoleh nilai diatas 75 sebagai nilaike tuntasan minimal.
Penggunaan media pop up terhadap hasil belajar peserta didik kelas II materi hidup rukun dalam keberagaman SDN Pandeanlamper 03 Semarang Fitria Hijratul Arsy; Roshayanti, Fenny; Estiyani, Estiyani
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 8 No. 5 (2025)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v8i5.25162

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pengaruh media pop up terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila pada siswa kelas II di SDN Pandeanlamper 03 Semarang. Dilatarbelakangi oleh kesulitan siswa dalam memahami materi hidup rukun dalam keberagaman. Dalam konteks ini, penting bagi guru untuk menggunakan media yang dapat membangkitkan minat belajar siswa, yang pada akhirnya akan memengaruhi hasil belajar mereka. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan kuantitatif menggunakan desain one-group pretest-posttest. Populasi penelitian ini adalah 25 siswa kelas II. Data penelitian ini diperoleh melalui hasil belajar siswa (Pretest-Posttest) dan observasi aktivitas belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan antara nilai rata-rata pretest 61,6 dan nilai rata-rata posttest 83,6, artinya hasil belajar siswa mengalami peningkatan. Hasil hipotesis yang didapatkan melalui uji paired sample test (uji t) menunjukkan nilai > dengan nilai 7,064 > 2,056 maka ditolak dan diterima. Hasil rata-rata yang dilakukan melalui uji gain didapatkan 0,53 masuk kedalam katagori tinggi, artinya terdapat pengaruh penggunaan media Pop Up untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas II SDN Pandeanlamper 03 Semarang. Kata Kunci: Media Pop Up, Materi hidup rukun dalam keberagaman, Pendidikan Pancasila
Co-Authors Agustini, Ferina Andri Nugroho, Aryo Arini, Jamiatul Aryo Andri Nugroho Ernawati Ernawati Fenny Roshayanti Filia Prima Artharina Fitria Hijratul Arsy Herawati, Arin Ikha Listyarini Kartinah Kartinah, Kartinah Khusnul Fajriyah Metta Liana Ngurah Ayu Nyoman Murniati Septiana, Dina Shaleha, Fatma Latifatul Siregar, Nur Asma Riani Sumarno, Ema Tri Ummah, Fatwatul Veryliana Purnamasari, Veryliana Wijiatmiko, Anjar