Garuda - Garba Rujukan Digital

EVALUASI KURIKULUM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI MADRASAH ALIYAH NEGERI 2 DELI SERDANG Maylisa Putri Tambunan; Nadya Amalia Rizky Panjaitan; Rabiatun Adawiah; Risti Nurul Fikriyah
Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 3 No. 3 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.6734/argopuro.v3i3.4347

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi kurikulum pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Aliyah Negeri 2 Deli Serdang dengan fokus pada metode pengajaran yang digunakan, pemenuhan kebutuhan siswa, serta respons terhadap kurikulum saat ini. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pengumpulan data melalui wawancara mendalam dan observasi partisipatif terhadap guru dan siswa. Hasil penelitian ini memberikan gambaran yang komprehensif mengenai tantangan yang dihadapi dalam implementasi kurikulum Bahasa Arab, serta memberikan rekomendasi untuk perbaikan yang dapat dilakukan guna meningkatkan efektivitas pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Aliyah tersebut. Evaluasi pembelajaran merupakan proses yang terorganisir dan berkelanjutan untuk mengawasi, menjamin, serta menilai mutu kegiatan pembelajaran dengan menggunakan pertimbangan dan standar khusus, sebagai bagian dari tanggung jawab guru dalam melaksanakan proses belajar mengajar.

ANALISIS KEPEMIMPINAN PENDIDIKAN: TEMUAN, TANTANGAN, DAN LANGKAH MENUJU PEMAJUAN SEKOLAH Maylisa Putri Tambunan; Muhammad Umair; Risti Nurul Fikriyah; Sarah Mutia; Rizki Akmalia
Triwikrama: Jurnal Ilmu Sosial Vol. 2 No. 10 (2024): Triwikrama: Jurnal Ilmu Sosial
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.6578/triwikrama.v2i10.1792

Kepemimpinan merupakan suatu fenomena yang kompleks dan unik dalam interaksi sosial, di mana setiap individu cenderung menunjukkan perilaku kepemimpinan saat berinteraksi dengan orang lain. Bahkan dalam konteks pribadi, setiap manusia memiliki kapasitas atau potensi sebagai pengendali, memudahkan mereka untuk memimpin diri sendiri. Pengertian kepemimpinan sering dikaitkan dengan derajat pengaruh yang dimiliki, dan seorang pemimpin dianggap sebagai individu yang memiliki potensi pengaruh tertinggi untuk memengaruhi orang lain. Pemimpin yang tidak mampu mengaktualisasikan pengaruhnya tidak dapat dianggap memiliki karakter kepemimpinan sejati. Dalam konteks kepemimpinan pendidikan, tujuan artikel ini adalah untuk menggali lebih dalam tentang konsep kepemimpinan dan menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan hal tersebut. Artikel ini disusun dengan menggunakan teknik pengumpulan sumber daya sebagai referensi, termasuk buku-buku tentang kepemimpinan. Melalui pendekatan ini, kita dapat menyimpulkan bahwa kepemimpinan pendidikan merupakan suatu kemampuan dan proses yang melibatkan pengaruh, bimbingan, koordinasi, dan mobilisasi terhadap orang lain yang terkait dengan perkembangan ilmu pengetahuan pendidikan serta penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran. Hal ini bertujuan untuk meningkatkan efisiensi dan efektivitas kegiatan dalam mencapai tujuan pendidikan dan pengajaran.

Analisis Kesalahan Umum dalam Menulis Bahasa Arab pada Mahasiswa Baru Maylisa Putri Tambunan; Nadya Amalia Rizky Panjaitan; Rabiatun Adawiah; Risti Nurul Fikriyah; Sakholid Nasution
Perspektif : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa Vol. 2 No. 1 (2024): Maret : Perspektif: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa
Publisher : STAI YPIQ BAUBAU, SULAWESI TENGGARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59059/perspektif.v2i1.957

This research was carried out with the aim of this research being to analyze what errors there are in Arabic writing skills for beginner students. This research uses a qualitative descriptive method with observation, documentation and data analysis techniques. The results of the research found errors in Arabic writing skills for beginner students.

Pengaruh Media Audio-Visual terhadap Kemampuan Mahārah Istimā' Siswa di Madrasah Tsanawiyah Negeri 3 Deli Serdang Maylisa Putri Tambunan; Yahfidzam Yahfidzam
Jurnal Budi Pekerti Agama Islam Vol. 3 No. 3 (2025): Juni: Jurnal Budi Pekerti Agama Islam
Publisher : Asosiasi Riset Ilmu Pendidikan Agama dan Filsafat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61132/jbpai.v3i3.1329

This study aims to examine the effect of using audio-visual media on the mahārah istimā’ (listening skills) of grade VIII students at MTs Negeri 3 Deli Serdang. The background of this study is based on the importance of listening proficiency in Arabic language learning as a foundation for developing other language skills. This research employs a quantitative approach using a quasi-experimental design, involving two groups: an experimental group taught with audio-visual media and a control group taught conventionally. The instrument used was a listening test administered as a pre-test and post-test. The results of the t-test indicate a significant difference between the average post-test scores of the experimental and control groups. This demonstrates that audio-visual media has a positive and significant impact on improving students' Arabic listening skills. Audio-visual media effectively enhances students’ motivation, focus, and understanding of vocabulary and utterance context in Arabic.

EVALUASI KURIKULUM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI MADRASAH ALIYAH NEGERI 2 DELI SERDANG Maylisa Putri Tambunan; Nadya Amalia Rizky Panjaitan; Rabiatun Adawiah; Risti Nurul Fikriyah
Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 3 No. 3 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.6734/argopuro.v3i3.4347

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi kurikulum pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Aliyah Negeri 2 Deli Serdang dengan fokus pada metode pengajaran yang digunakan, pemenuhan kebutuhan siswa, serta respons terhadap kurikulum saat ini. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pengumpulan data melalui wawancara mendalam dan observasi partisipatif terhadap guru dan siswa. Hasil penelitian ini memberikan gambaran yang komprehensif mengenai tantangan yang dihadapi dalam implementasi kurikulum Bahasa Arab, serta memberikan rekomendasi untuk perbaikan yang dapat dilakukan guna meningkatkan efektivitas pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Aliyah tersebut. Evaluasi pembelajaran merupakan proses yang terorganisir dan berkelanjutan untuk mengawasi, menjamin, serta menilai mutu kegiatan pembelajaran dengan menggunakan pertimbangan dan standar khusus, sebagai bagian dari tanggung jawab guru dalam melaksanakan proses belajar mengajar.

The Role of Arabic Language Traditions in Improving the Speaking Skills of Students at the Modern Darul Ihsan Islamic Boarding School in Hamparan Perak: Dauru Taqālīd al-Lughah al-‘Arabiyyah fī Tarqiyah Mahārah al-Kalām ladā al-Ṭālibāt fī Ma‘had Dār al-Iḥsān al-Islāmī al-Ḥadīṡī Hānbarān Firāk Maylisa Putri Tambunan; Harun Al Rasyid
al Mahāra: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 12 No. 1 (2026)
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/almahara.2026.0121-03

This study aims to analyze the role of Arabic language traditions in improving students’ speaking skills (maharah al-kalam) at Darul Ihsan Modern Islamic Boarding School, based on the problem that speaking proficiency is not evenly developed among students despite the existence of an organized language environment, which requires a deeper investigation of the effectiveness of language traditions within the institution. This research uses a qualitative descriptive-analytical approach and was conducted at Darul Ihsan Modern Islamic Boarding School, Hamparan Perak, Indonesia, over a period of three months. The research sample consisted of 12 participants, including language supervisors and several students. Data were collected through observation, interviews, and documentation, and validated using source triangulation and member checking, while data analysis was conducted through data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings show that Arabic language traditions such as daily conversation, vocabulary enrichment, speaking practice (speech activities), and language supervision contribute to improving students’ speaking skills, not only in linguistic aspects but also in psychological aspects, including courage, self-confidence, and reduced fear of making mistakes. The study also reveals that the effectiveness of the language environment depends on a structured and integrated habituation system. The novelty of this research lies in viewing Arabic language traditions as an integrated educational system that combines linguistic, psychological, and social dimensions rather than merely a conventional language environment. The study concludes that developing speaking skills requires integrating language programs with structured daily habituation and continuous psychological support, thereby contributing to the improvement of Arabic language teaching in Islamic educational institutions. Keywords: Arabic Language Environment, Arabic Speaking Skill, Islamic Boarding School, Language Tradition, Mahārah al-Kalām

Title

Found 6 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 6 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 6 Documents
Search