Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Jurnal Basicedu
Ali, Nurhayati
Unknown Affiliation
Education Mathematics Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
The Use of Collaborative Education-Strategies in Learning Al-Qur’an and Hadist to Engage All Elementary School Learners Idris, Mahsyar; Ali, Nurhayati; Hardianto, Hardianto; Elihami, Elihami; Muwaffaq, Muhammad Aunul
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 5 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i5.3130

Abstract

Penelitian ini membahas tentang pembelajaran strategi pendidikan kolaboratif dengan menggunakan kolaborasi antara Al-Qur’an dan Hadist. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ketaatan dalam menjalankan ajaran agama yang dianut, toleran terhadap pelaksanaan ibadah pemeluk agama lain, dan hidup rukun dengan pemeluk agama lain. Penelitian ini berfokus pada hubungan antara Al-Qur’an dan Hadist untuk melibatkan semua peserta didik. Data yang dianalisis dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif melalui NVivo 12. Tujuan pengumpulan data diidentifikasi dari evaluasi pengajaran dengan menggunakan wawancara, observasi, angket, data dokumentasi dan instrumen pengumpulan. Pesertanya adalah 30 siswa dari Kabupaten Pinrang. Hasil penelitian menunjukkan ada kerjasama yang signifikan antara Al-Qur’an dan Hadist untuk melibatkan semua peserta didik, untuk pembelajaran strategi pendidikan. Aplikasi penelitian ini menganalisis item survei yang dipilih untuk studi ini berwenang dan penelitian lapangan kegiatan. Di sisi lain, program sekolah secara signifikan efektif dalam strategi pendidikan untuk pembelajaran. Orisinalitas penelitian ini digunakan untuk memahami efek dari strategi terbaik untuk mengamati pembelajaran karakter menjadi prediktor signifikan dalam menjelaskan kinerja belajar teks siswa dengan menggunakan kolaboratif antara Al-Qur’an dan Hadist.
The Use of Collaborative Education-Strategies in Learning Al-Qur’an and Hadist to Engage All Elementary School Learners Idris, Mahsyar; Ali, Nurhayati; Hardianto, Hardianto; Elihami, Elihami; Muwaffaq, Muhammad Aunul
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 5 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i5.3130

Abstract

Penelitian ini membahas tentang pembelajaran strategi pendidikan kolaboratif dengan menggunakan kolaborasi antara Al-Qur’an dan Hadist. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ketaatan dalam menjalankan ajaran agama yang dianut, toleran terhadap pelaksanaan ibadah pemeluk agama lain, dan hidup rukun dengan pemeluk agama lain. Penelitian ini berfokus pada hubungan antara Al-Qur’an dan Hadist untuk melibatkan semua peserta didik. Data yang dianalisis dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif melalui NVivo 12. Tujuan pengumpulan data diidentifikasi dari evaluasi pengajaran dengan menggunakan wawancara, observasi, angket, data dokumentasi dan instrumen pengumpulan. Pesertanya adalah 30 siswa dari Kabupaten Pinrang. Hasil penelitian menunjukkan ada kerjasama yang signifikan antara Al-Qur’an dan Hadist untuk melibatkan semua peserta didik, untuk pembelajaran strategi pendidikan. Aplikasi penelitian ini menganalisis item survei yang dipilih untuk studi ini berwenang dan penelitian lapangan kegiatan. Di sisi lain, program sekolah secara signifikan efektif dalam strategi pendidikan untuk pembelajaran. Orisinalitas penelitian ini digunakan untuk memahami efek dari strategi terbaik untuk mengamati pembelajaran karakter menjadi prediktor signifikan dalam menjelaskan kinerja belajar teks siswa dengan menggunakan kolaboratif antara Al-Qur’an dan Hadist.
Epistemologi Pendidikan Islam Analisis Sumber, Metode dan Pendekatan dalam Perspektif Kontemporer Sumule, Muthmainnah Al-Uswan; Ali, Nurhayati
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 1 (2026)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i1.37621

Abstract

Pendidikan Islam memiliki peran strategis dalam membentuk manusia beriman, berilmu, dan berakhlak mulia. Namun, perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, serta dinamika sosial kontemporer menuntut adanya pembaruan epistemologis dalam pendidikan Islam. Praktik Pendidikan Agama Islam ( hingga kini masih didominasi pendekatan normatif-tekstual dengan penekanan pada hafalan, sehingga kurang responsif terhadap realitas sosial dan pengembangan nalar kritis peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis epistemologi pendidikan Islam dalam perspektif kontemporer, khususnya terkait relasi sumber pengetahuan serta integrasi metode epistemologis dalam praktik pendidikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kepustakaan (library research). Data dikumpulkan dari buku dan artikel jurnal ilmiah lima tahun terakhir yang relevan dengan kajian epistemologi pendidikan Islam, kemudian dianalisis menggunakan analisis isi dengan pendekatan filosofis-epistemologis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa epistemologi pendidikan Islam kontemporer bertumpu pada integrasi wahyu, akal, dan pengalaman empiris sebagai sumber pengetahuan yang saling melengkapi. Namun, dalam praktiknya masih terjadi fragmentasi epistemologis akibat dominasi pendekatan normatif-tekstual dan penggunaan metode bayani, burhani, dan tajribi secara parsial. Pembahasan menegaskan pentingnya rekonstruksi epistemologi pendidikan Islam integratif-interkonektif sebagai kerangka operasional pedagogis. Integrasi sumber dan metode epistemologis secara sistematis diperlukan untuk memperkuat relevansi, kontekstualitas, dan daya transformatif pendidikan Islam dalam menghadapi tantangan pendidikan kontemporer.
Co-Authors ELIHAMI, ELIHAMI Idris, Mahsyar Mochammad Imron Awalludin Muwaffaq, Muhammad Aunul Sumule, Muthmainnah Al-Uswan