Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Basicedu Jurnal Basicedu Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Salsabilah, Muthiyah
Unknown Affiliation
Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pengaruh Pembelajaran Daring terhadap Minat Belajar Siswa SD Suarlin, Suarlin; Elpisah, Elpisah; Ali, Ichsan; Salsabilah, Muthiyah
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 5 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i5.3674

Abstract

Pembelajaran daring merupakan strategi yang diterapkan oleh pemerintah dalam rangka memenuhi kebutuhan pendidikan di era saat ini supaya tetep terlaksana secara efektif dan efesien. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh pembelajaran daring terhadap minat belajar siswa kelas V SD Inpres Mangasa 1 Kota Makassar. Jenis penelitian yaitu expost facto. Populasi adalah siswa kelas V SD Inpres Mangasa 1 Kota Makassar dengan teknik simple random sampling. Pengumpulan yaitu angket (kuisioner) dan wawancara. Analisis data adalah analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara pembelajaran daring terhadap minat belajar siswa dan diperoleh R Square sebesar 17.3%. Dengan demikian disimpulkan bahwa pembelajaran daring memiliki pengaruh yang positif dan signifikan terhadap minat belajar di kelas V SD Inpres Mangasa 1 Kota Makassar sebesar 17.3% dimana 82,7% hasil belajar dipengaruhi oleh faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal seperti kecerdasaan, ketekunan, sikap, kebiasaan belajar, serta kondisi fisik dan kesehatan. Faktor eksternal yang berasal dari luar diri peserta didik yang memengaruhi hasil belajar yaitu keluarga, sekolah, dan masyarakat yang tidak dibahas dalam penelitian ini.
Pengaruh Pembelajaran Daring terhadap Minat Belajar Siswa SD Suarlin, Suarlin; Elpisah, Elpisah; Ali, Ichsan; Salsabilah, Muthiyah
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 5 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i5.3674

Abstract

Pembelajaran daring merupakan strategi yang diterapkan oleh pemerintah dalam rangka memenuhi kebutuhan pendidikan di era saat ini supaya tetep terlaksana secara efektif dan efesien. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh pembelajaran daring terhadap minat belajar siswa kelas V SD Inpres Mangasa 1 Kota Makassar. Jenis penelitian yaitu expost facto. Populasi adalah siswa kelas V SD Inpres Mangasa 1 Kota Makassar dengan teknik simple random sampling. Pengumpulan yaitu angket (kuisioner) dan wawancara. Analisis data adalah analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara pembelajaran daring terhadap minat belajar siswa dan diperoleh R Square sebesar 17.3%. Dengan demikian disimpulkan bahwa pembelajaran daring memiliki pengaruh yang positif dan signifikan terhadap minat belajar di kelas V SD Inpres Mangasa 1 Kota Makassar sebesar 17.3% dimana 82,7% hasil belajar dipengaruhi oleh faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal seperti kecerdasaan, ketekunan, sikap, kebiasaan belajar, serta kondisi fisik dan kesehatan. Faktor eksternal yang berasal dari luar diri peserta didik yang memengaruhi hasil belajar yaitu keluarga, sekolah, dan masyarakat yang tidak dibahas dalam penelitian ini.
Implementasi Pendekatan TaRL dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Salsabilah, Muthiyah; Riang Tati, Andi Dewi
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 1 (2025): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v5i1.62575

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi pendekatan TaRL dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD di SD Inpres Mongisidi. Subjek penelitian ini adalah 23 siswa kelas V SD Inpres Mongisidi. Kebanyakan siswa kelas V SD Inpres Mongisidi belum memenuhi standar KKM pada mata pelajaran matematika karena guru melakukan penyamaan tindakan atau pemberian tugas kepada semua peserta didik. Karena itu pendekatan TaRL ini cocok untuk menjadi solusi permasalahan kesenjangan pemahaman yang sering terjadi dalam pembelajaran seperti yang terjadi pada siswa kelas V SD Inpres Mongisidi. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini dalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus, terdiri dari tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, evaluasi dan refleksi. Penelitian ini dilakukan 2 siklus dengan masing-masing siklus 2 kali pertemuan. Indikator keberhasilan penelitian ini adalah minimal 75% siswa kelas V SD Inpres Mongisidi memperoleh hasil belajar di atas KKM. KKM untuk pelajaran matematika ini adalah 70. Hasil penelitian menunjukan bahwa terjadi peningkatan pada persentase ketuntasan klasikal siswa. Rata-rata persentase ketuntasan belajar secara klasikal pada siklus I dan siklus II berturut-turut adalah 52,1 % dan 78,2%. Hasil yang diperoleh sudah mencapai indikator keberhasilan, sehingga dapat disimpulkan bahwa implementasi pendekatan TaRL dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD.
Co-Authors Ali, Ichsan Elpisah Riang Tati, Andi Dewi Suarlin, Suarlin