Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.679
P-Index
This Author published in this journals
All Journal ISTORIA Publikasi Pendidikan Jurnal Pendidikan Dasar JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Lempu Elementary of Teacher Education Journal
Riang Tati, Andi Dewi
Unknown Affiliation
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search

 1   2 
Implementasi Pembelajaran Sejarah Kontroversial: Studi Kasus Materi Peristiwa G 30 S di Kelas 10 SMK Negeri 7 Makassar Bahri*, Bahri; Fajar, A. Malik; Najamuddin, Najamuddin; Riang Tati, Andi Dewi
JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah Vol 8, No 2 (2023): April, Social and Religious Aspect in History, Economic Science and Law
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/jimps.v8i2.24748

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi pembelajaran materi kontroversi di SMA Negeri 7 Makassar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif sehingga akan menghasilkan data deskriptif berupa narasi tentang pelaksanaan pembelajaran sejarah materi sejarah kontroversial di SMK Negeri 7 Makassar. Penerapan pembelajaran sejarah isu kontroversial di dalam kelas, dapat dilakukan dengan pendekatan Critical Pedagogy, dengan strategi pembelajaran kooperatif (berkelompok), dimana peserta didik dibentuk beberapa kelompok dan masing-masing mempertahankan satu teori tentang dalang G 30 S. Pembelajaran tersebut didesain dengan guru sebagai moderator di antara tim kelompok. Pemebelajaran dilakukan dengan kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan penutup berupa kesimpulan.
Implementasi Pendekatan TaRL dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Salsabilah, Muthiyah; Riang Tati, Andi Dewi
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 1 (2025): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v5i1.62575

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi pendekatan TaRL dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD di SD Inpres Mongisidi. Subjek penelitian ini adalah 23 siswa kelas V SD Inpres Mongisidi. Kebanyakan siswa kelas V SD Inpres Mongisidi belum memenuhi standar KKM pada mata pelajaran matematika karena guru melakukan penyamaan tindakan atau pemberian tugas kepada semua peserta didik. Karena itu pendekatan TaRL ini cocok untuk menjadi solusi permasalahan kesenjangan pemahaman yang sering terjadi dalam pembelajaran seperti yang terjadi pada siswa kelas V SD Inpres Mongisidi. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini dalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus, terdiri dari tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, evaluasi dan refleksi. Penelitian ini dilakukan 2 siklus dengan masing-masing siklus 2 kali pertemuan. Indikator keberhasilan penelitian ini adalah minimal 75% siswa kelas V SD Inpres Mongisidi memperoleh hasil belajar di atas KKM. KKM untuk pelajaran matematika ini adalah 70. Hasil penelitian menunjukan bahwa terjadi peningkatan pada persentase ketuntasan klasikal siswa. Rata-rata persentase ketuntasan belajar secara klasikal pada siklus I dan siklus II berturut-turut adalah 52,1 % dan 78,2%. Hasil yang diperoleh sudah mencapai indikator keberhasilan, sehingga dapat disimpulkan bahwa implementasi pendekatan TaRL dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD.
Urgensi Kesadaran Sejarah Bagi Peserta Didik Yusran*, Nurul Fauziah; Riang Tati, Andi Dewi
JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah Vol 9, No 2 (2024): Mei, History Learning Media and Social Problems
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/jimps.v9i2.30382

Abstract

Students should have good historical awareness, as a form of awareness to understand every historical event. History learning is a means of strengthening collective identity, encouraging tolerance, and preventing the repetition of past mistakes. The research study aims to find out how important historical awareness must be possessed by all students as a form of responsibility for history which is embodied in every aspect of their lives. The method used for this research is literature, reviewed from several sources, especially articles related to the writing theme. The research study resulted in an increase in students' history awareness being influenced by the curriculum, educators, methods and use of strategies in learning.
Implementasi Pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas VI UPT SPF SDN KOMPLEKS IKIP Syam, A. Nurfasila; Riang Tati, Andi Dewi; Masliati
Lempu PGSD Vol. 2 No. 3 (2025): November
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/lempu.v2i3.5623

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan literasi siswa kelas VI UPT SPF SDN Kompleks IKIP dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia melalui penerapan pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL). Pendekatan ini difokuskan pada penyampaian materi yang disesuaikan dengan tingkat kemampuan siswa, sehingga dapat meningkatkan pemahaman dan keterampilan literasi secara efektif. Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus yang melibatkan 25 siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan antara Siklus I dan Siklus II. Pada Siklus I, sebagian besar siswa masih berada pada kategori Kurang dan Kurang Sekali, sementara pada Siklus II, jumlah siswa yang memperoleh kategori Baik dan Baik Sekali meningkat secara signifikan, menunjukkan perbaikan yang substansial dalam kemampuan literasi mereka. Berdasarkan temuan ini, dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan TaRL efektif dalam meningkatkan kemampuan literasi siswa, dengan pendekatan yang lebih sesuai dengan tingkat pemahaman masing-masing siswa. Penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam pengembangan metode pembelajaran yang berbasis pada level kemampuan siswa untuk mencapai hasil belajar yang lebih optimal.
IMPLEMENTASI PENUGASAN DOSEN DI SEKOLAH UNTUK PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER PADA MATA PELAJARAN SEJARAH INDONESIA DI SMA 1 GOWA Bahri, Bahri; Nuraeni, Nuraeni; Misnah, Misnah; Riang tati, Andi Dewi; Nurlela, Nurlela
ISTORIA : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sejarah Vol. 18 No. 1 (2022): ISTORIA Edisi Maret, Vol. 18. No. 1
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/istoria.v18i1.48098

Abstract

Integrating character education in the learning process is an effort to instill character values in students that lead to learning that not only pays attention to cognitive but also affective and psychomotor aspects. Historical subjects have an important role in character formation in students so that the values implicit in an event become very important to be integrated in learning. The implementation of character education has not yet been realized in the subjects of Indonesian history in SMA Negeri 1 Gowa because the learning models and methods used are not varied, other than that the learning tools used do not contain the character values that will be achieved at each step of learning. This leads to the inability of students to identify character values in learning history. The approach used is qualitative. While the data collection techniques used include observation, interviews and documentation. The results showed that the implementation of character education by preparing learning tools based on character education can realize character learners and be able to identify character values in historical learning material.Keywords: PDS, Character Education, Indonesian History.
Transformasi Pendidikan: Rahasia Teori dan Inovasi dalam Menghadapi Perubahan Sosial dan Teknologi Riang Tati, Andi Dewi; Arismunandar, Arismunandar; Suardi, Suardi
Publikasi Pendidikan Vol 15, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v15i2.67953

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peran dan inovasi Pendidikan dalam menanggapi perubahan social dan teknologi. Pendidikan mengalami transformasi signifikan dengan adaptasi kurikulum dan metode yang lebih interaktif untuk memenuhi kebutuhan siswa di era teknologi. Kolaborasi antara pemerintah dan lembaga pendidikan penting untuk memastikan akses pendidikan berkualitas bagi semua siswa. Penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan (library research) dengan pendekatan kualitatif, di mana data dikumpulkan dari berbagai literatur yang relevan seperti buku, jurnal, dan laporan penelitian. Studi kepustakaan bertujuan untuk mengidentifikasi teori dan mengumpulkan informasi yang mendukung topik penelitian secara sistematis. Uji keabsahan data dilakukan melalui telaah bahan referensi untuk memastikan dukungan yang kuat terhadap data yang ditemukan. Teori pendidikan, khususnya konstruktivisme, penting untuk menghadapi perubahan sosial dan teknologi dengan mendorong keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran. Inovasi dalam pembelajaran digital, seperti platform online dan alat kolaboratif, dapat meningkatkan keterlibatan siswa dan menghasilkan hasil yang lebih baik. Untuk menciptakan pendidikan yang relevan dan efektif, penting bagi pendidik dan pemangku kepentingan untuk terus beradaptasi, mengintegrasikan teknologi, dan menciptakan lingkungan belajar yang inklusif.
Penggunaan Media Pembelajaran Wordwall untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V SD Inpres Tello Baru III Kecamatan Manggala Kota Makassar Srirahayunur; Riang Tati, Andi Dewi; Utami, Unga
ETEDU : Elementary of Teacher Education Vol 2 No 1 (2025): Desember 2025
Publisher : PT Ininnawa Paramacitra Edukasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study has a formulation of the problem that was found and studied, namely how to utilize Wordwall learning media to improve the learning outcomes of fifth grade students of SD Inpres Tello Baru III, Manggala District, Makassar City. This study aims to describe the utilization of Wordwall learning media to improve the learning outcomes of fifth grade students of SD Inpres Tello Baru III, Manggala District, Makassar City. The type of research used is classroom action research (PTK) which includes 4 stages with a qualitative descriptive research approach. Based on the results of the study, it is known that the completion of the learning outcome test in cycle I has not reached classical completion because it is in the sufficient category. then in cycle II there was a significant increase in learning outcomes with student completion in the good category. Likewise with the teacher's teaching activities in cycle I with the sufficient category, then there was an increase in cycle II with the good category. In line with this, student learning activities also increased starting from cycle I with the sufficient category, then there was an increase in cycle II with the good category. The conclusion of the research results is that the use of Wordwall learning media can improve the science learning outcomes of grade V students of SD Inpres Tello Baru III, Manggala District, Makassar City.
Pengaruh Media Pembelajaran Crossword Puzzle Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran IPAS Kelas IV UPT SPF SD Inpres Karunrung Kota Makassar Basongan, Resty; Riang Tati, Andi Dewi; Nurhaedah, Nurhaedah
ETEDU : Elementary of Teacher Education Vol 2 No 1 (2025): Desember 2025
Publisher : PT Ininnawa Paramacitra Edukasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilakukan atas dasar permasalahan di UPT SPF SD Inpres Karunrung Kota Makassar, yaitu rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas IV. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penggunaan media pembelajaran Crossword Puzzle dalam pembelajaran IPAS, menggambarkan hasil belajar siswa setelah menggunakan media tersebut, serta mengetahui pengaruh media Crossword Puzzle terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu (Quasi-Experimental Design) dan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas IV, dengan sampel sebanyak 42 siswa, terdiri dari 22 siswa kelas IV A sebagai kelas eksperimen dan 20 siswa kelas IV B sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan melalui lembar observasi dan tes hasil belajar. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran dengan media Crossword Puzzle berjalan sangat efektif selama dua kali pertemuan. Nilai rata-rata posttest siswa di kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Uji hipotesis menggunakan independent sample t-test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,001 < 0,05, yang berarti terdapat pengaruh signifikan penggunaan media Crossword Puzzle terhadap hasil belajar siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Penggunaan media Crossword Puzzle dalam pembelajaran IPAS kelas IV berjalan efektif; (2) Hasil belajar siswa di kelas eksperimen mengalami peningkatan yang lebih signifikan dibandingkan kelas kontrol; dan (3) Media Crossword Puzzle memberikan pengaruh positif terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS di UPT SPF SD Inpres Karunrung Kota Makassar.
The THE EFFECT OF FLASHCARD MEDIA ON THE BEGINNING READING SKILLS OF GRADE II STUDENTS AT SDN 150 INPRES TODDOPULIA: THE EFFECT OF FLASHCARD MEDIA ON THE BEGINNING READING SKILLS OF GRADE II STUDENTS AT SDN 150 INPRES TODDOPULIA Marwana; Riang Tati, Andi Dewi; Pagarra, Hamzah
ETEDU : Elementary of Teacher Education Vol 2 No 1 (2025): Desember 2025
Publisher : PT Ininnawa Paramacitra Edukasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalahan yang ditemukan dalam penelitian ini yaitu rendahnya keterampilan membaca permulaan siswa. Penelitian ini bertujuan Untuk mengetahui bagaimanakah gambaran penggunaan media Flashcard, Untuk mengetahui bagaimanakah gambaran keterampilan membaca permulaan siswa, serta untuk mengetahui bagaimanakah pengaruh penggunaan media Flashcard terhadap keterampilan membaca permulaan siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan bentuk quasi eksperimental design. Desain penelitian yang digunakan adalahnonequivalent control group design. Variabel bebas penelitian ini yaitu penggunaan Media Flashcard  dan varaibel terikatnya yaitu keterampilan membaca permulaan siswa. Penelitian ini menggunakan dua sampel kelas yaitu kelas eksperimen (IIA) 20 orang dan kelas kontrol (IIB) 20 orang, teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah purposive sampling. Teknik pengumpulan data antara lain lembar observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Prosedur pengumpulan data yaitu pretest, pemberian perlakuan (treatment) dan posttest kemudian dianalisis secara statistik deskriptif dan statistik inferensial dengan bantuan program IMB SPSS statistics version 25. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: kegiatan pembelajaran dengan menggunakan Media Flashcard berjalan dengan baik. keterampilan membaca permulaan siswa pada pembelajaran setelah diberikan perlakuan  (treatment) dengan menggunakan Media Flashcard menunjukkan adanya perbedaan. Hal ini dibuktikan dengan hasil pretest dan posttest keterampilan membaca permulaan siswa mengalami peningkatan dari kategori rendah meningkat menjadi kategori cukup. Terdapat pengaruh penggunaan media Flashcard terhadap keterampilan membaca permulaan siswa kelas II SDN 150 Inpres Toddopulia Kabupaten Maros. Dengan adanya penggunaan media flashcard mampu memberikan manfaat yaitu meningkatnya keterampilan membaca permulaan dan penguasaan kosakata siswa.
Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Canva Terhadap Minat Belajar Peserta Didik Kelas IV UPT SPF SD Inpres Tamamaung I Kota Makassar Amaliah ZR, Fiqra; Riang Tati, Andi Dewi; Pagarra, Hamzah
ETEDU : Elementary of Teacher Education Vol 2 No 1 (2025): Desember 2025
Publisher : PT Ininnawa Paramacitra Edukasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan media pembelajaran berbasis Canva di kelas IV, mengetahui minat belajar peserta didik setelah menggunakan media pembelajaran berbasis Canva di kelas IV, dan pengaruh media pembelajaran berbasis Canva terhadap minat belajar peserta didik kelas IV UPT SPF SD Inpres Tamamaung I Kota Makassar. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini, yaitu Quasi Experiment dengan tipe Nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IV UPT SPF SD Inpres Tamamaung I Kota Makassar yang berjumlah 56 peserta didik. Sampel dalam penelitian ini adalah 30 peserta didik kelas IV A dan 26 peserta didik kelas IV B yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data berupa lembar observasi, angket minat belajar, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dan analisis inferensial yang terdiri dari Uji Normalitas, Uji Homogenitas, dan Uji Hipotesis menggunakan Independent Sample t-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Proses pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran berbasis Canva tergolong sangat baik. (2) Hasil angket menunjukkan adanya peningkatan minat belajar peserta didik dalam pembelajaran. (3) Terdapat pengaruh media pembelajaran berbasis Canva terhadap minat belajar peserta didik kelas IV UPT SPF SD Inpres Tamamaung I Kota Makassar.
Co-Authors Amaliah ZR, Fiqra Arismunandar Arismunandar Bahri bahri Bahri*, Bahri Basongan, Resty Fajar, A. Malik Hamzah Pagarra, Hamzah Marwana Masliati Misnah Misnah Najamuddin Najamuddin, Najamuddin Nasir, Satriana Nuraeni Nuraeni Nurhaedah Nurhaedah Nurlela Nurlela Rahmawati Patta, Rahmawati Salsabilah, Muthiyah Srirahayunur Suardi, Suardi Syam, A. Nurfasila Utami, Unga Yusran*, Nurul Fauziah