Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.168
P-Index
This Author published in this journals
All Journal MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Jurnal Basicedu FONDATIA Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Jurnal Basicedu
Nugroho, Imam Wahyu
Unknown Affiliation
Chemistry Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
Peningkatan Hasil Belajar Kognitif pada Pembelajaran IPAS dengan Model Discovery Learning Melalui Media Solar di Sekolah Dasar Nugroho, Imam Wahyu; Airlanda, Gamaliel Septian; Rochman, Abdi; Hasyim, Hastiningsih Moch
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 4 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i4.8625

Abstract

Masalah dalam penelitian ialah hasil belajar kognitif mata pelajaran ilmu pengetahuan alam dan sosial materi tata surya rendah dan belum mencapai KKM, selain itu pembelajaran berpusat pada guru dan kurang memanfaatkan media pembelajaran. Tujuan dari penelitian adalah menerapkan model discovery learning melalui media SolAR untuk meningkatkan hasil belajar kognitif peserta didik kelas VI. Metode penelitian mengguanakan Penelitian Tindakan Kelas, serta menggunakan teknik tes dengan instrumen soal pilihan ganda dan non tes dengan instrumen observasi serta angket. Subyek penelitian adalah peserta didik kelas VI sejumlah 7 anak. Hasil dari penelitian ialah peningkatan rata rata hasil belajar peserta didik dari pra siklus - siklus 2 mulai dari 67,1 menjadi 71,1 dan terakhir menjadi 86,4, perolehan tersebut sudah melebihi KKM sekolah yaitu 75. Sedangkan rata rata presentase ketuntasan dari pra siklus - siklus 2 sebesar 71%. Kesimpulan penelitian adalah model discovery learning dan media SolAR pada peserta didik kelas VI SDN Pulutan 2 Kota Salatiga efektif meningkatkan hasil belajar kognitifnya
Hambatan Guru Dalam Mengembangkan Kompetensi Kepribadian Nugroho, Imam Wahyu; Sriyanti, Lilik
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 4 No. 2 (2024): Mei-Agustus 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v4i2.1643

Abstract

Setiap guru memiliki kepribadian, pengalaman, dan latar belakang yang berbeda. Namun, jika menyangkut kepribadian, guru selalu dihadapkan pada tantangan atau hambatan. Oleh karena itu, tujuan dari penelitian ini untuk memeperoleh hambatan hambatan apa saja yang guru temui ketika akan mengembangkan kompetensi kepribadiannya. Jenis penelitian yang digunakan yaitu jenis penelitian library research atau studi kepustakaan. Analisis penelitian mengguanakan content analysis atau mengkaji sumber sumber yang relevan. Berdasarkan hasil analisis studi kepustkaan menunjukkan bahwa hambatan kompetensi kepribadian guru di pengaruhi oleh 2 faktor, pertama faktor dari dalam diri guru meliputi; 1) perilaku guru; 2) integritas guru; 3) keilmuan yang dimiliki guru. Kedua faktor dari luar diri guru meliputi; 1) lingkungan tinggal dan kerja guru; 2) peraturan sekolah; 3) jam kerja guru yang panjang.
Peningkatan Hasil Belajar Kognitif pada Pembelajaran IPAS dengan Model Discovery Learning Melalui Media Solar di Sekolah Dasar Nugroho, Imam Wahyu; Airlanda, Gamaliel Septian; Rochman, Abdi; Hasyim, Hastiningsih Moch
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 4 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i4.8625

Abstract

Masalah dalam penelitian ialah hasil belajar kognitif mata pelajaran ilmu pengetahuan alam dan sosial materi tata surya rendah dan belum mencapai KKM, selain itu pembelajaran berpusat pada guru dan kurang memanfaatkan media pembelajaran. Tujuan dari penelitian adalah menerapkan model discovery learning melalui media SolAR untuk meningkatkan hasil belajar kognitif peserta didik kelas VI. Metode penelitian mengguanakan Penelitian Tindakan Kelas, serta menggunakan teknik tes dengan instrumen soal pilihan ganda dan non tes dengan instrumen observasi serta angket. Subyek penelitian adalah peserta didik kelas VI sejumlah 7 anak. Hasil dari penelitian ialah peningkatan rata rata hasil belajar peserta didik dari pra siklus - siklus 2 mulai dari 67,1 menjadi 71,1 dan terakhir menjadi 86,4, perolehan tersebut sudah melebihi KKM sekolah yaitu 75. Sedangkan rata rata presentase ketuntasan dari pra siklus - siklus 2 sebesar 71%. Kesimpulan penelitian adalah model discovery learning dan media SolAR pada peserta didik kelas VI SDN Pulutan 2 Kota Salatiga efektif meningkatkan hasil belajar kognitifnya
Pengaruh Media Sosial Tik Tok terhadap Interaksi Sosial Siswa Kelas Rendah Madrasah Ibtidaiyah (MI) Almahdi, Achmad Arif; Suwardi, Suwardi; Nugroho, Imam Wahyu
FONDATIA Vol 8 No 4 (2024): DESEMBER
Publisher : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah STIT Palapa Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36088/fondatia.v8i4.5486

Abstract

This study aims to determine the effect of Tik Tok social media on the social interaction of low grade students of madrasah ibtidaiyah (MI). The type of research used is quantitative with a survey method. The data collection technique uses questionnaires and documentation. The results of the study show that Tik Tok social media has an effect on the social interaction of low-grade students of Madrasah Ibtidaiyah (MI). The significance value between the Tik Tok social media variable (X) and the social interaction variable (Y) is 0.002. This value is less than 0.05 (0.002 <0.05). This means that simultaneously it can be concluded that the Tik Tok social media variable (X) has a significant effect on the social interaction variable (Y). The coefficient value between variable X and variable Y is 0.247. This value indicates the magnitude of the influence of Tik Tok's social media on social interaction is 24.7% and 75.3% is influenced by other factors. The regression coefficient X of 0.530 states that for every 1% addition of Tik Tok's social media value, the value of social interaction increases by 0.530. The conclusion that can be drawn is that Ha can be accepted and H0 is rejected.
Analysis of Effective Strategies in Language Teaching for Students at MI Pulutan Salatiga Indriyatno, Muhamad Agus; Umami, Mashlihatul; Nugroho, Imam Wahyu; Hidayat, Wildan Nur
MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Vol 10 No 4 (2023): Desember
Publisher : Program Studi PGMI Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama Al Hikmah Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69896/modeling.v10i4.2551

Abstract

This study aims to analyze effective language teaching strategies for students at MI Pulutan Salatiga, focusing on methods that enhance student engagement and learning outcomes. A descriptive qualitative approach was used to understand the application of different teaching methods, with data collected through interviews, observations, and document analysis. The findings show that interactive teaching methods such as group discussions and role-playing are more effective than conventional methods, such as lectures and memorization, in increasing student participation and comprehension. Challenges faced in implementing interactive methods include limited facilities, teacher skills in classroom management, and differences in students' learning abilities. Students' responses to interactive methods were very positive; they felt more motivated and confident in using the language in contextual settings. Based on these findings, it is recommended that MI Pulutan increase support for the use of more varied methods and provide training for teachers to optimize the learning process. Creative and interactive teaching strategies have been proven to have a significant impact on the development of students' language skills, which is crucial in supporting their academic achievements and communication abilities in the future.
Hambatan Guru Dalam Mengembangkan Kompetensi Kepribadian Nugroho, Imam Wahyu; Sriyanti, Lilik
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 4 No. 2 (2024): May-August 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v4i2.1643

Abstract

Setiap guru memiliki kepribadian, pengalaman, dan latar belakang yang berbeda. Namun, jika menyangkut kepribadian, guru selalu dihadapkan pada tantangan atau hambatan. Oleh karena itu, tujuan dari penelitian ini untuk memeperoleh hambatan hambatan apa saja yang guru temui ketika akan mengembangkan kompetensi kepribadiannya. Jenis penelitian yang digunakan yaitu jenis penelitian library research atau studi kepustakaan. Analisis penelitian mengguanakan content analysis atau mengkaji sumber sumber yang relevan. Berdasarkan hasil analisis studi kepustkaan menunjukkan bahwa hambatan kompetensi kepribadian guru di pengaruhi oleh 2 faktor, pertama faktor dari dalam diri guru meliputi; 1) perilaku guru; 2) integritas guru; 3) keilmuan yang dimiliki guru. Kedua faktor dari luar diri guru meliputi; 1) lingkungan tinggal dan kerja guru; 2) peraturan sekolah; 3) jam kerja guru yang panjang.
Analysis of Effective Strategies in Language Teaching for Students at MI Pulutan Salatiga Indriyatno, Muhamad Agus; Umami, Mashlihatul; Nugroho, Imam Wahyu; Hidayat, Wildan Nur
MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Vol. 10 No. 4 (2023): Desember
Publisher : Program Studi PGMI Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama Al Hikmah Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69896/modeling.v10i4.2551

Abstract

This study aims to analyze effective language teaching strategies for students at MI Pulutan Salatiga, focusing on methods that enhance student engagement and learning outcomes. A descriptive qualitative approach was used to understand the application of different teaching methods, with data collected through interviews, observations, and document analysis. The findings show that interactive teaching methods such as group discussions and role-playing are more effective than conventional methods, such as lectures and memorization, in increasing student participation and comprehension. Challenges faced in implementing interactive methods include limited facilities, teacher skills in classroom management, and differences in students' learning abilities. Students' responses to interactive methods were very positive; they felt more motivated and confident in using the language in contextual settings. Based on these findings, it is recommended that MI Pulutan increase support for the use of more varied methods and provide training for teachers to optimize the learning process. Creative and interactive teaching strategies have been proven to have a significant impact on the development of students' language skills, which is crucial in supporting their academic achievements and communication abilities in the future.
Co-Authors Almahdi, Achmad Arif Gamaliel Septian Airlanda Hasyim, Hastiningsih Moch Hidayat, Wildan Nur Indriyatno, Muhamad Agus Mashlihatul Umami, Mashlihatul Rochman, Abdi Sriyanti, Lilik Suwardi Suwardi