Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.92
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Jurnal Pendidikan Pedagogos : Jurnal Pendidikan Jurnal Pacu Pendidikan Dasar
Anjelifa, Shollu Maulida
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Memahami Peran Media dalam Mengembangkan Keterampilan Seni Siswa Anjelifa, Shollu Maulida; Fadhillah, Ifa Noor; Rikhayana, Nur Aini; Hafis, Andre Adiatma
PEDAGOGOS : Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 (2024): Pedagogos : Jurnal Pendidikan
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/gg.v6i1.1671

Abstract

Penelitian ini mengkaji peran media dalam pengembangan keterampilan seni siswa di Sekolah Dasar Negeri SDN 04 Sadang. Dengan melibatkan siswa kelas rendah sebagai subjek penelitian, metode deskriptif kualitatif digunakan untuk mengeksplorasi dampak penggunaan media terhadap pemahaman dan keterampilan seni. Melalui pengamatan dan analisis dokumen terkait kurikulum seni di SDN 04 Sadang, hasil penelitian menunjukkan bahwa media, seperti gambar, video, dan alat peraga, memiliki peran signifikan dalam memperkaya pembelajaran seni. Media bukan hanya memfasilitasi pemahaman konsep seni, tetapi juga meningkatkan kreativitas siswa dan membangkitkan rasa minat terhadap materi pembelajaran. Interaksi aktif siswa dengan media memberikan kontribusi positif terhadap pengembangan keterampilan seni, termasuk kemampuan mengamati, berimajinasi, dan berekspresi. Selain itu, penggunaan media dalam pembelajaran seni di SDN 04 Sadang mendorong motivasi belajar dan mengurangi tingkat kebosanan, menciptakan lingkungan pembelajaran yang lebih menyenangkan. Integrasi media dalam pembelajaran seni di SDN 04 Sadang membawa manfaat nyata dalam meningkatkan keterampilan seni siswa. Rekomendasi untuk terus mengoptimalkan peran media dalam pendidikan seni di tingkat dasar diuraikan sebagai upaya untuk terus memperkaya dan meningkatkan kualitas pembelajaran seni di sekolah-sekolah dasar. Studi ini diharapkan dapat menjadi dasar bagi penelitian lebih lanjut mengenai efektivitas strategi pembelajaran seni dengan memanfaatkan media di konteks pendidikan dasar.
Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning pada Peserta Didik Slow Learner Kelas V Di SD 1 Sadang Safitri, Dinar; Anjelifa, Shollu Maulida; Ruby, Arcivid Chorynia
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 4 No. 1 (2024): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2024 (1)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v4i1.441

Abstract

Bidang pendidikan saat ini harus berkembang untuk menyesuaikan diri dengan kemajuan zaman dan memastikan relevansinya. Pendidikan merupakan tanggung jawab bersama, sehingga sangat penting bagi para pendidik profesional untuk memahami dan merumuskan masalah belajar dengan jelas agar bisa menanganinya secara lebih efektif dan efisien. Banyak anak yang lambat belajar mengalami kesulitan dalam membaca dan berhitung. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif naratif. Dalam penelitian kualitatif, peneliti melakukan studi secara objektif terhadap kenyataan subjektif yang diteliti. Fokus utama dalam penelitian kualitatif adalah validitas data, yaitu memastikan bahwa data yang dicatat sesuai dengan apa yang sebenarnya terjadi di lapangan kelas V SD 1 Sadang. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini meliputi wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Dalam pembelajaran berbasis proyek, siswa belajar dengan melakukan proyek-proyek dunia nyata yang relevan. Anak yang lamban belajar mempunyai kemampuan kognitif di bawah rata-rata namun tidak dapat disebut disabilitas. Namun anak yang belajar lambat memerlukan waktu yang lebih lama untuk memperoleh kemampuannya, dan akan lebih bermanfaat jika kegiatan belajar dilakukan secara tepat sasaran.
Peran Guru Dalam Melaksanakan Bimbingan dan Konseling Untuk Meningkatkan Kedisiplinan Siswa Kelas V Sekolah Dasar Cahya, Nilam; Anjelifa, Shollu Maulida; Wistiana, Heradini Jelli; Fajrie, Nur; Ardianti, Sekar Dwi
Jurnal Pacu Pendidikan Dasar Vol 3 No 2 (2023): Desember 2023
Publisher : PGSD UNU NTB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22021/pacu.v3i2.419

Abstract

Pelaksanaan program layanan bimbingan konseling dilakukan oleh guru kelas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran guru dalam melaksanakan layanan bimbingan konseling untuk meningkatkan kedisiplinan siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan jenis pendekatan naratif. Hasil dari penelitian ini diperoleh bahwa program layanan bimbingan konseling oleh guru kelas sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai. Guru kelas berperan sebagai pendidik, konsultan dan teladan teladan. Kendala guru dalam melaksanakan bimbingan dan konseling yaitu kemampuan guru sebagai konselor masih rendah, pelaksanaan bimbingan dan konseling belum terorganisir. Solusi guru terkait kendala dalam pelaksanaan bimbingan dan konseling yaitu meningkatkan kompetensi guru sebagai konselor, perbaikan pelaksanaan bimbingan dan konseling.
Pengaruh Media Pecahan (MACAN) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas III Sekolah Dasar Ermawati, Diana; Anjelifa, Shollu Maulida; Maqfiroh, Ary Delia; Ihsan, Adliy; askha, Ulin nikmati millati
Jurnal Pacu Pendidikan Dasar Vol 3 No 2 (2023): Desember 2023
Publisher : PGSD UNU NTB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22021/pacu.v3i2.436

Abstract

Model ini menggunakan masalah sebagai fokus untuk mengembangkan keterampilan menyelesaikan masalah matematis, materi, dan diskusi. Keterampilan penyelesaian masalah oleh siswa dalam matematika ditekankan pada kemampuan penyelesaian masalah matematis yang meliputi metode, prosedur, dan strategi. Permasalahan yang peneliti temui pada saat observasi di SDN 02 Panjang siswa kesulitan memahami dan menghitung materi pecahan. Dengan adanya permasalahan tersebut, peneliti ingin mengetahui kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dalam memahami materi pecahan dengan cara memberi beberapa soal tentang pecahan berupa lembar soal pre-test. Jenis penelitian Pra-eksperimental dengan desain The One Group Pre test - Post test. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan test, observasi dan wawancara. Teknik analisis data menggunakan uji T dengan model uji Paired T test. Dari hasil di atas dapat dilihat bahwa hasil uji T nilai signifikan 2-tailed memperoleh 0,002 dari hasil siswa mengerjakan post test sesudah menggunakan alat peraga lebih tinggi dari pada saat mengerjakan pre test dan belum dikenalkan alat peraga. Jadi hasil yang didapatkan, siswa lebih mudah memahami materi ketika siswa tersebut juga ikut praktek menggunakan suatu media untuk belajar. Siswa lebih mudah menangkap penjelasan ketika siswa juga ikut aktif dalam pembelajaran, dengan begitu hasil belajar siswa jadi meningkat. Kata Kunci : Media Pecahan, Kemampuan Pemecahan, Masalah Matematis
Memahami Peran Media dalam Mengembangkan Keterampilan Seni Siswa Anjelifa, Shollu Maulida; Fadhillah, Ifa Noor; Rikhayana, Nur Aini; Hafis, Andre Adiatma
PEDAGOGOS : Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 (2024): Pedagogos : Jurnal Pendidikan
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/gg.v6i1.1671

Abstract

Penelitian ini mengkaji peran media dalam pengembangan keterampilan seni siswa di Sekolah Dasar Negeri SDN 04 Sadang. Dengan melibatkan siswa kelas rendah sebagai subjek penelitian, metode deskriptif kualitatif digunakan untuk mengeksplorasi dampak penggunaan media terhadap pemahaman dan keterampilan seni. Melalui pengamatan dan analisis dokumen terkait kurikulum seni di SDN 04 Sadang, hasil penelitian menunjukkan bahwa media, seperti gambar, video, dan alat peraga, memiliki peran signifikan dalam memperkaya pembelajaran seni. Media bukan hanya memfasilitasi pemahaman konsep seni, tetapi juga meningkatkan kreativitas siswa dan membangkitkan rasa minat terhadap materi pembelajaran. Interaksi aktif siswa dengan media memberikan kontribusi positif terhadap pengembangan keterampilan seni, termasuk kemampuan mengamati, berimajinasi, dan berekspresi. Selain itu, penggunaan media dalam pembelajaran seni di SDN 04 Sadang mendorong motivasi belajar dan mengurangi tingkat kebosanan, menciptakan lingkungan pembelajaran yang lebih menyenangkan. Integrasi media dalam pembelajaran seni di SDN 04 Sadang membawa manfaat nyata dalam meningkatkan keterampilan seni siswa. Rekomendasi untuk terus mengoptimalkan peran media dalam pendidikan seni di tingkat dasar diuraikan sebagai upaya untuk terus memperkaya dan meningkatkan kualitas pembelajaran seni di sekolah-sekolah dasar. Studi ini diharapkan dapat menjadi dasar bagi penelitian lebih lanjut mengenai efektivitas strategi pembelajaran seni dengan memanfaatkan media di konteks pendidikan dasar.
Co-Authors askha, Ulin nikmati millati Cahya, Nilam Diana Ermawati Fadhillah, Ifa Noor Hafis, Andre Adiatma Ihsan, Adliy Maqfiroh, Ary Delia Rikhayana, Nur Aini Ruby, Arcivid Chorynia Safitri, Dinar Sekar Dwi Ardianti Wistiana, Heradini Jelli