Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesia JURNAL FISIKA PAPUA EBAMUKAI; JURNAL PENGABDIAN ILMU PENGETAHUAN DAN TEKNOLOGI
Korinus Nixon Waimbo
Universitas Internasional Papua
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Decision Sciences, Operations Research & Management Education Electrical & Electronics Engineering Energy Mathematics Physics Public Health Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pemodelan Modul Fotovoltaik Sederhana menggunakan Matlab/Simulink Waimbo, Korinus
Jurnal Fisika Papua Vol. 3 No. 1 (2024): Jurnal Fisika Papua
Publisher : Universitas Cenderawasih

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31957/jfp.v3i1.154

Abstract

Meningkatkan performa teknologi fotovoltaik (PV) membutuhkan pemahaman karakteristik kelistrikan dari modul PV. Salah satu karakteristik kelistrikan modul PV ditunjukan oleh kurva arus-tegangan (I-V) dan kurva daya-tegangan (P-V). Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model sederhana modul PV untuk memahami karakteristik kurva I-V dari modul PV. Desain model dan simulasi hasil dilakukan menggunakan perangkat lunak Matlab/Simulink. Modul PV Solarex MSX-60 dipakai sebagai referensi untuk validasi model. Hasil simulasi menunjukan bahwa arus, tegangan dan daya keluaran dari modul PV sangat dipengaruhi oleh tingkat iradiansi, temperatur modul dan material semikonduktor yang digunakan
PENGENALAN PENJUMLAHAN DAN PERKALIAN BILANGAN MENGGUNAKAN METODE MATEMATIKA GASING KEPADA PELAJAR SD-SMP DI LINGKUNGAN GGP JEMAAT AYALON ARGAPURA RESIMEN KOTA JAYAPURA Waimbo, Korinus Nixon; Ansanay, Yane Oktovina; Daullu, Melissa Aeudia; Diouf Ayomi; George Numberi; Wenis Keduman
EBAMUKAI PAPUA JURNAL PENGABDIAN ILMU PENGETAHUAN DAN TEKNOLOGI
Publisher : Universitas Cenderawasih

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31957/ejpipt.v2i2.215

Abstract

Penjumlahan dan perkalian bilangan adalah dua konsep fundamental dalam matematika yang harus dikuasai oleh siswa SD dan SMP. Namun, metode pembelajaran matematika di sekolah formal cenderung membuat siswa kesulitan untuk memahami dua konsep dasar ini. Salah satu solusi inovatif adalah penerapan metode pembelajaran Matematika GASING. Matematika GASING menawarkan pendekatan pembelajaran matematika inovatif berbasis konsep pembelajaran langkah demi langkah dan permainan interaktif dan exploratif agar pembelajaran Matematika menjadi gampang, asyik dan menyenangkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengenalkan dan menerapkan metode GASING kepada pelajar SD dan SMP di lingkungan GGP Jemaat Ayalon Argapura Resimen, Kota Jayapura. Hasil tes awal sebelum diberikan metode Gasing dari 24 siswa menunjukan bahwa persentase siswa yang mampu mengerjakan penjumlahan 1 digit, 2 digit dan banyak digit serta perkalian 2 digit dan 3 digit secara berturut-turut adalah 55%, 60%, 20%, 45% dan 35%. Hasil tes akhir setelah diberikan Metode GASING menunjukan presentase meningkat menjadi 75%, 83% ,57%, 65%, dan 55%. Selain peningkatkan pemahaman matematis, respon peserta melalui peran aktif dalam berinteraksi selama proses pembelajaran GASING memberikan indikasi adanya antusias dan minat untuk belajar Matematika
THE MATEMATIKA GASING METHOD AS AN INTERVENTION FOR IMPROVING ARITHMETIC FLUENCY AMONG SCHOOL STUDENTS IN AN UNDER-RESOURCED COMMUNITY CONTEXT Waimbo, Korinus Nixon; Daullu, Melissa Aeudia; Ansanay, Yane Oktovina
Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesia Vol 14 No 1 (2026): JURNAL ILMU PENDIDIKAN INDONESIA
Publisher : Master of Science Education Program, Postgraduate Program of Cenderawasih University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31957/jipi.v14i1.5368

Abstract

Difficulties with foundational arithmetic operations remain a persistent impediment to mathematical progression among primary and lower secondary school students in Indonesia, and are frequently compounded by pedagogical approaches that prioritise rote memorisation over conceptual understanding. This paper presents findings from two successive structured intervention studies examining the short-term efficacy of the Matematika GASING (Gampang, Asyik, Menyenangkan—Easy, Fun, Enjoyable) method across all four basic arithmetic operations: addition, multiplication, subtraction, and division. Study 1 (n = 24) was conducted at GGP Jemaat Ayalon Church, Argapura Resimen, Jayapura, and focused on addition and multiplication. Study 2 (n = 30) was conducted at GKPMI Jemaat Ekklesia Church, Ardipura II, Jayapura, and focused on subtraction and division. Both studies employed a one-group pre-test/post-test design. In Study 1, all five arithmetic sub-items showed positive gains, with multi-digit addition recording the highest absolute gain (+37 percentage points (pp)) and multiplication sub-items yielding a consistent +20 pp gain each. In Study 2, all seven sub-items improved, with two-digit division recording the largest relative gain (+38 pp). Across both studies and all twelve assessed sub-items, the Matematika GASING method produced consistent and educationally meaningful short-term arithmetic gains. The intervention incorporated concrete–pictorial–abstract (CPA) sequencing, mnemonic songs with movement, manipulative place-value cards, and prize-incentivised oral drills. The findings extend the GASING evidence base to non-formal community settings in Papua, and to all four basic operations within a unified research programme.
Co-Authors Daullu, Melissa Aeudia Diouf Ayomi George Numberi Wenis Keduman Yane Oktovina Ansanay