Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Jendela Bunda Program Studi PG-PAUD Universitas Muhammadiyah Cirebon
Hanida, Fahiratullaila
Unknown Affiliation
Humanities Education Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Telaah Gagasan Kurikulum dan Pendekatan Maria Montessori Pada Pembelajaran PAUD Hanida, Fahiratullaila
Jurnal Jendela Bunda Program Studi PG-PAUD Universitas Muhammadiyah Cirebon Vol. 12 No. 2 (2024): Mei-Agustus 2024
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32534/jjb.v12i2.5731

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menunjukkan bahwa pendidikan anak usia dini merupakan pondasi penting dalam pengembangan potensi individu. Artikel ini membahas penerapan kurikulum dan pendekatan Montessori sebagai salah satu metode efektif dalam mendukung pertumbuhan dan pembelajaran pada anak usia dini. Pendekatan Montessori, yang dirancang oleh Maria Montessori, menekankan pada pembelajaran yang terpusat pada anak, di mana anak diberi kebebasan untuk mengeksplorasi dan berinteraksi dengan lingkungan belajar yang telah disiapkan. Melalui kajian literatur yang mendalam, artikel ini menggali bagaimana kurikulum Montessori dapat memfasilitasi perkembangan kognitif, bahasa, sosial-emosional, sensorimotor, serta nilai-nilai agama dan moral pada anak. Penelitian ini menunjukkan bahwa pendekatan Montessori tidak hanya mendukung kemandirian dan kebebasan anak, tetapi juga mendorong keteraturan dan disiplin. Dengan demikian, artikel ini memberikan wawasan tentang bagaimana pendekatan Montessori dapat diintegrasikan ke dalam program pendidikan anak usia dini untuk menghasilkan individu yang berani, mandiri, dan siap menghadapi tantangan masa depan.
Analisis Penerapan Outdoor Learning dalam Mengembangkan Rasa Ingin Tahu Anak Fadila, Sisca Nurul; Suyanto, Chaworiska Anne Shakila; ‘Aisy, Rayi Roghadatul; Hanida, Fahiratullaila
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.29940

Abstract

Penelitian ini dimaksudkan untuk mengkaji bagaimana penerapan metode pembelajaran luar ruang berperan dalam meningkatkan rasa ingin tahu pada anak usia dini. Outdoor learning dipandang sebagai pendekatan pembelajaran yang memberikan pengalaman belajar langsung dan menyenangkan, sehingga mampu mendorong anak untuk lebih aktif bertanya, mengamati, dan mengeksplorasi lingkungan sekitar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data diperoleh melalui wawancara semi-terstruktur kepada dua orang guru dilembaga pendidikan anak usia dini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan belajar di luar ruangan mampu meningkatkan antusiasme belajar, mendorong pertanyaan reflektif dari anak dan memperkuat keterlibatan mereka secara emosional dan kognitif. Guru berperan penting dalam memfasilitasi kegiatan agar tetap terarah, aman, dan bermakna. Temuan ini menegaskan bahwa outdoor learning layak diterapkan secara berkelanjutan untuk menumbuhkan rasa ingin tahu serta mendukung perkembangan holistik anak usia dini
Peran Pendidik dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Anak Usia Dini Alfilail, Safira Nur; Putri, Adinda Maharani Juanda; Hanida, Fahiratullaila; Azizah, Nur; Suhardi, Suhardi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan anak usia dini (PAUD) memegang peranan vital dalam membentuk dasar perkembangan kognitif, sosial, dan emosional anak. Peningkatan mutu pendidikan pada tahap ini sangat bergantung pada peran pendidik yang berkualitas dan profesional. Jurnal ini membahas berbagai aspek yang terkait dengan peran pendidik dalam meningkatkan mutu pendidikan anak usia dini, termasuk strategi pembelajaran inovatif, pengembangan profesional pendidik, serta kualifikasi dan kompetensi yang harus dimiliki oleh pendidik PAUD. Selain itu, jurnal ini mengeksplorasi mengenai desain ruang kelas yang ramah anak yang dapat mendukung pembelajaran dan penggunaan alat dan bahan belajar yang sesuai dengan perkembangan anak. Jurnal ini memberikan wawasan tentang pendekatan dan strategi yang efektif dalam meningkatkan mutu pendidikan. Kesimpulan dari studi pustaka ini menekankan pentingnya dukungan berkelanjutan untuk pendidik, pengembangan kurikulum yang sesuai, serta keterlibatan aktif orang tua dan komunitas dalam proses pendidikan anak usia dini. Rekomendasi untuk pendidik, lembaga pendidikan, dan pembuat kebijakan disertakan untuk mendorong perbaikan berkelanjutan dalam pendidikan anak usia dini.
Co-Authors Alfilail, Safira Nur Fadila, Sisca Nurul Nur Azizah Putri, Adinda Maharani Juanda Suhardi Suhardi Suyanto, Chaworiska Anne Shakila ‘Aisy, Rayi Roghadatul