Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar LEBAH Lunggi Journal
Reka
Unknown Affiliation
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Transformasi Pendidikan Bahasa Indonesia Melalui Pelatihan Guru Berbasis HOTS: Meningkatkan Inovasi Pedagogis dan Hasil Belajar Siswa di Kota Jambi Marvel; Reka; Michelle; Sanjaya
Lebah Vol. 17 No. 2 (2024): Maret: Pengabdian
Publisher : IHSA Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam ranah pendidikan bahasa Indonesia di Kota Jambi, penelitian ini berupaya menggali potensi transformatif dari pengintegrasian Higher Order Thinking Skills (HOTS) ke dalam praktik pengajaran. Melalui pendekatan metode campuran yang mencakup umpan balik peserta, observasi kelas, dan penilaian sebelum dan sesudah, efektivitas program pelatihan berbasis HOTS dievaluasi. Penelitian bertujuan untuk menilai dampak program terhadap keterampilan mengajar guru berbasis HOTS dan implikasinya terhadap hasil belajar siswa. Temuan ini menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam kepercayaan diri, pengetahuan, dan kesiapan guru untuk mengintegrasikan strategi HOTS ke dalam praktik pengajaran mereka setelah program pelatihan. Observasi di kelas menunjukkan bukti adanya pertanyaan tingkat tinggi, aktivitas pemecahan masalah, dan diskusi kolaboratif di antara siswa, yang menunjukkan adanya pergeseran nyata menuju pedagogi berbasis HOTS. Selain itu, penilaian sebelum dan sesudah menunjukkan peningkatan dalam keterlibatan siswa, keterampilan berpikir kritis, dan prestasi akademik, menyoroti dampak transformatif dari pengajaran berbasis HOTS terhadap hasil belajar siswa. Temuan-temuan ini membawa implikasi yang signifikan terhadap pendidikan bahasa Indonesia, termasuk pemberdayaan pendidik melalui inisiatif pengembangan profesional yang ditargetkan, peningkatan kesetaraan dan inklusivitas pendidikan, dan potensi perubahan sistemik yang lebih luas. Dengan menerapkan prinsip-prinsip pengajaran berbasis HOTS, pendidik dapat menciptakan lingkungan belajar yang dinamis dan berpusat pada siswa yang mempersiapkan siswa untuk sukses di abad ke-21. Melalui upaya kolaboratif dan komitmen berkelanjutan terhadap keunggulan pendidikan, penelitian ini membuka jalan menuju masa depan yang lebih cerah bagi seluruh peserta didik di Kota Jambi dan sekitarnya.
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MATA PELAJARAN AL-QUR’ĀN HADIS MELALUI METODE RESITASI PADA SISWA KELAS IV MIS AL-HIKMAH SIDANG TAHUN PELAJARAN 2022/2023 Reka
Lunggi Journal Vol. 2 No. 2 (2024): Lunggi Journal: Literasi Unggulan Ilmiah Multidisipliner
Publisher : Institut Agama Islam Sultan Muhammaad Syafiuddin Sambas

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini membahas Peningkatan Motivasi Belajar Mata Pelajaran A1-Qur’ān Hadis Melalui Metode Resitasi Pada Siswa Kelas IV MIS Al-Hikmah Sidang Tahun Pelajaran 2022/2023. Tujuan dari penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui bagaimana cara meningkatkan motivasi belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran Al-Qur’ān Hadis di MIS Al-Hikmah Sidang Tahun Pelajaran 2022/2023.2) Untuk mengetahui bagaimana metode resitasi yang diberikan oleh guru Al-Qur’ān Hadis pada siswa kelas IV di MIS Al-Hikmah Sidang Tahun Pelajaran 2022/2023. 3) Untuk mengetahui bagaimana implikasi metode resitasi terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Al-Qur’ān Hadis kelas IV di MIS Al-Hikmah Sidang Tahun Pelajaran 2022/2023. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Adapun teknik analisis data yang digunakan adalah koleksi data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Adapun teknik pemeriksaan keabsahan data menggunakan triangulasi dan member check. Hasil penelitian menunjukan bahwa: 1) Cara meningkatkan motivasi belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran Al-Qur’ān Hadis di MIS Al-Hikmah Sidang antara lain: Penggunaan pujian verbal, bangkit rasa ingin tahu siswa dan keinginan untuk mengadakan eksplorasi, memberikan sedikit hadiah bagi siswa yang rajin, penggunaan materi yang sudah dikenal sebagai contoh, penggunaan simulasi dan permainan, memahami dan mengawasi suasana siswa di lingkungan sekolah. 2) Metode resitasi yang diberikan oleh guru Al-Qur’ān Hadis pada siswa kelas IV di MIS Al-Hikmah Sidang yaitu dengan 3 fase, Pemberian tugas, Pelaksanan tugas, dan Fase mempertanggungjawabkan tugas. 3) Implikasi metode resitasi yang diberikan guru kepada motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Al-Qur’ān Hadis kelas IV di MIS Al-Hikmah Sidang antara lain: Pengetahuan yang diperoleh akan lebih meresap, tahan lama, dan lebih otentik, tugas dapat memperluas wawasan tentang apa yang dipelajari, metode ini dapat membuat siswa bersemangat dalam belajar dilakukan dengan berbagai variasi sehingga tidak membosankan, dapat mempertebal rasa tanggung jawab, dan waktu yang dipergunakan tak terbatas sampai pada jam-jam sekolah.
Pengaruh Media Audio-Visual Canva terhadap Peningkatan Kemampuan Membaca Siswa Disleksia di SDN 2 Sukamulya adisyanurfadillah; Erna; Anisa; Wini; Jihan; Lia; Ridho; Reka; Aulia; Rifqi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.40220

Abstract

In education, reading ability is a very important basic skill. However, not all students are able to master reading skills well, especially students who have dyslexia. Based on initial observations at SD Negeri 2 Sukamulya, it was found that several students had difficulty recognizing letters, arranging letters into words, and reading fluently, thus hampering the learning process. Therefore, learning media is needed that suits the characteristics of dyslexic students, one of which is through the use of Canva-based audio-visual media. This research aims to determine the characteristics of dyslexic students, describe the application of Canva audio-visual media, and analyze the effect of its use on improving the reading ability of dyslexic students at SD Negeri 2 Sukamulya. This research uses a quantitative approach with a pre-experimental method and a One Group Pretest–Posttest design. The research subjects were five dyslexic students who were selected using purposive sampling techniques. Data collection was carried out through reading and observation tests, while data analysis used normality tests and hypothesis testing in the form of paired sample t-test. The results of the research showed that there was an increase in students' reading abilities after being given treatment using Canva audio-visual media. The average pretest score of 38 increased to 52 on the posttest. The results of the hypothesis test show a significance value (Sig. 2-tailed) of 0.033 < 0.05. Thus, it can be concluded that the use of Canva-based audio-visual media has a significant effect on improving the reading ability of dyslexic students at SD Negeri 2 Sukamulya.
Co-Authors adisyanurfadillah Anisa Aulia Erna Jihan Lia Marvel Michelle Ridho Rifqi Sanjaya Wini