Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JEID
Sholihin, Kholifatul Fatoni
Unknown Affiliation
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta Didik pada Pembelajaran Matematika Terintegrasi dengan Kebudayaan Sholihin, Kholifatul Fatoni; Latifah, Roykhana; Kiranasari, Shinta Puspa; Nu’man , Mulin
JEID: Journal of Educational Integration and Development Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Education Mind Based Development Association

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55868/jeid.v4i2.328

Abstract

Kemampuan komunikasi matematis berperan penting bagi peserta didik dalam mengungkapkan ide dan gagasanya secara lisan dan tertulis. Pembelajaran matematika dapat diintegrasikan dengan kebudayaan sehingga peserta didik lebih mengenal kebudayaan melalui pembelajaran matematika. Peneliti melakukan analisis terhadap kemampuan komunikasi matematis dengan pembelajaran matematika yang terintegrasi dengan kebudayaan. Penelitian dilakukan di salah satu SMP Negeri di Yogyakarta, pada semester ganjil tahun ajaran 2023/2024. Instrumen dalam penelitian ini berupa soal tes kemampuan komunikasi matematis yang terintegrasi dengan kebudayaan. Metode yang digunakan yaitu kualitatif deskriptif. Dari hasil analisis yang diperoleh, peserta didik masih kurang dalam menuliskan ide dan gagasan dalam simbol matematika. Selain itu, pengetahuan tentang kebudayaan nusantara khususnya Jogja masih kurang.
Analisis Pemenuhan Gaya Belajar Peserta Didik Slow Learner dalam Belajar Matematika Sholihin, Kholifatul Fatoni; Ibrahim, Ibrahim
JEID: Journal of Educational Integration and Development Vol. 3 No. 4 (2023)
Publisher : Education Mind Based Development Association

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55868/jeid.v3i4.329

Abstract

Peserta didik slow learner membutuhkan waktu yang lama dan perlu penekanan materi dalam proses pembelajaran. Setiap peserta didik slow learner memiliki tipe gaya belajar masing-masing. Berdasarkan temuan dilapangan, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kurang optimalnya pemenuhan gaya belajar yang terjadi. Penelitian ini merupakan penelitian studi kasus dengan metode deskriptif kualitatif. Pemilihan subjek dilakukan dengan teknik purposive sampling yang terdiri dari satu guru matematika, satu guru pendamping khusus, dan tiga peserta didik slow learner. Dari hasil penelitian ditemukan bahwa gaya belajar peserta didik slow learner tidak dipenuhi secara optimal pada proses pembelajaran. Hal tersebut ditemukan pada aspek metode pembelajaran, materi pembelajaran, evaluasi, dan media pembelajaran yang digunakan. Dampak yang terjadi adalah peserta didik akan kesulitan dalam belajar matematika karena cara yang melekat pada peserta didik untuk belajar tidak difasilitasi dengan baik. Kata Kunci: Slow learner, Gaya belajar, Pembelajaran matematika
Co-Authors Ibrahim Ibrahim Kiranasari, Shinta Puspa Latifah, Roykhana Nu’man , Mulin