Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
4.209
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal DIALEKTOLOGI
Yeyen Yusniar
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 27 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 27 Documents
Search

 1   2   3 
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN COLLEGE BOWL DALAM MENEMUKAN UNSUR INTRINSIK CERITA RAKYAT SISWA KELAS X SMA NEGERI 4 KAYUAGUNG Yeyen Yusniar; Sri Patuti
DIALEKTOLOGI Vol. 5 No. 1 (2020): Dialektologi
Publisher : DIALEKTOLOGI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh strategi college bowl dalam menemukan unsur instrinsik cerita rakyat yang dituturkan. Metode yang dipakai eksperimen semu dan populasinya seluruh siswa kelas X SMA. Sampel terdiri dua kelas, yaitu X.2 sebagai kelas eksperimen dan X.4 kelas kontrol. Tes objektif sebanyak 30 soal dengan alternatif a, b, c, d, dan e sebagai teknik pengumpulan data. Analisis data uji-t dengan menggunakan SPSS 20. Hasil menunjukkan ada perbedaan hasil tes kelas eksperimen dan kelas kontrol. Rerata tes awal kelas eksperimen 53,28 dan tes akhir 80,41, sedangkan rerata tes awal kelas kontrol 52,34 dan tes akhir 68,78. Hasil analisis menunjukan rata-rata hasil belajar kelas eksperimen lebih unggul dibandingkan kelas kontrol, yakni 80,41>68,78
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CHILDREN LEARNING IN SCIENCE TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS EKSPLANASI SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 RANTAU PANJANG Yeyen Yusniar; Alia; Ramona Safitri
DIALEKTOLOGI Vol. 5 No. 2 (2020): Dialektologi
Publisher : DIALEKTOLOGI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Children Learning In Science dalam menulis teks eksplanasi siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Rantau Panjang Kabupaten Ogan Ilir. Metode yang digunakan menggunakan metode eksperimen semu. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 44 siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Rantau Panjang Kabupaten Ogan Ilir. Pengambilan sampel bedasarkan teknik purposive sampling yang diperoleh kelas VIII.1sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII.2 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data yaitu menggunakan tes unjuk kerja. Sedangkkan teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan program SPSS 22dan analisis uji-t dan levena statistic. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil tes awal dan tes akhir antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Nilai rata-rata tes awal menulis teks eksplanasi kelompok eksperimen adalah 71,34 dan kelompok kontrol adalah 66,34. Nilai rata-rata tes akhir kelompok eksperimen adalah 77,59 dan kelompok kontrol 70,88. Hasil analisis data menunjukkan rata-rata hasil belajar dengan model pembelajaran Children Learning In Science (CLIS)lebih besar dari pada hasil belajar dengan pendekatan saintifik yakni 71,34 > 66,34 sedangkan hasil hipotesis menunjukkan bahwa nilai t hitung> t tabel yaknithitung(4,706) > t tabel ( 1,681) dengan derajat keabsahan (df 42) dengan signifikansi 0,05 dapat diketahui bahwa HO ditolak, sedangkan Ha diterima
PENGARUH MODEL WRITING WORKSHOP DALAM MENULIS TEKS PERSUASI PADA SISWA KELAS VIII Yeyen Yusniar; Tuti Alawiyah; Windi Krisdayanti
DIALEKTOLOGI Vol. 9 No. 1 (2024): Dialektologi
Publisher : Dialektologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan ada tidaknya pengaruh model (Writing Workshop) dalam menulis teks persuasi. Metode yang digunakan adalah Quasi Eksperimen dan populasinya adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Kayuagung Kabupaten Ogan Komring Ilir Tahun Ajaran 2023. Sampel penelitian ini terdiri dari dua kelas, yaitu kelas VIII.5 sebagai kelompok eksperimen dan kelas VIII.6 sebagai kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data tes yang digunakan adalah unjuk kerja berupa tes menulis teks persuasi. Hasil penelitian ini menujukan bahwa terdapat perbedaan hasil tes kemampuan menulis teks persuasi antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Nilai rata-rata kegiatan pretest kemampuan menulis teks persuasi kelompok eksperimen adalah 56,25 dan kegiatan postest adalah 80,55. Nilai rata-rata kegiatan pretest kelompok kontrol adalah 55,70 dan kegiatan postest adalah 64,87. Hasil analisis data menujukan ratarata hasil belajar kelompok eksperimen lebih tinggi daripada kelompok kontrol, yakni 80,55>64,87. Berdasarkan hasil analisis pertama menunjukan bahwa thitung (9,361) lebih besar dari ttabel (1,673) dengan derajat keabsahan 56 (df 56) pada taraf signifikansi probability di bawah 0,05 atau 0,000<0,05. Ini berarti H0 ditolak, dan Ha diterima. Artinya, ada perbedaan kemampuan menulis teks persuasi siswa yang diajar menggunakan model writing workshop dengan siswa yang diajar menggunakan model saintifik
KORELASI KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN CERPEN DAN KETERAMPILAN MENULIS CERPEN SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 KAYUAGUNG Yeyen Yusniar; Triska Purnamalia; Martha Sari
DIALEKTOLOGI Vol. 9 No. 2 (2024): Dialektologi
Publisher : Dialektologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran menulis teks yang dipelajari di SMP Negeri 3 Kayuagung didasarkan pada kurikulum merdeka. Salah satu teks yang dipelajari dalam kurikulum merdeka tersebut ialah teks cerpen. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar korelasi keterampilan membaca pemahaman cerpen terhadap keterampilan menulis teks cerpen dengan hasil penelitian ini diharapkan dapat mengungkapkan penyebab atau kendala mengapa siswa sulit dalam menulis teks cerpen sehingga siswa dapat meningkatkan keterampilan dalam menulis teks cerpen. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Metode dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan rancangan (desain) penelitian korelasional. Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan keterampilan membaca pemahaman memiliki korelasi dengan keterampilan menulis teks cerita cerpen siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Kayuagung dengan derajat kebebasan n-1 pada taraf kepercayaan 95%. Nilai Thitung (0,475) lebih besar dari pada rtabel (0,349), dengandemikian Ho ditolak dan H, diterima karena hasil pengujian membuktikan bahwa thitung lebih besar dari pada ttabel
INTERFERENSI FONOLOGIS DAN MEDAN MAKNA BAHASA PALEMBANG TERHADAP BAHASA INDONESIA MAHASISWA UNISKI KAYUAGUNG Triska Purnamalia; Yeyen Yusniar; Nur Rahmah
DIALEKTOLOGI Vol. 8 No. 1 (2023): Dialektologi
Publisher : Dialektologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Bahasa Indonesia dan Bahasa Palembang berasal dari rumpun bahasa yang sama yaitu bahasa Melayu, sehingga kedua bahasa ini dapat saling memengaruhi karena terdapat beberapa kemiripan. Oleh karena itu, antara Bahasa Indonesia dan Bahasa Palembang dapat terjadi interferensi dalam penggunaannya. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan bentuk interferensi fonologis bahasa Palembang terhadap Bahasa Indonesia mahasiswa Uniski Kayuagung. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Data penelitian ini berupa percakapan maupun kutipan pesan media sosial mahasiswa Uniski ketika berkomunikasi. Hasil penelitian ditemukan bahwa adanya interferensi fonologi berupa penggantian fonem, pelesapan fonem, dan pelesapan suku kata
PENGARUH MODEL WRITING WORKSHOP DALAM MENULIS TEKS PERSUASI PADA SISWA KELAS VIII Yeyen Yusniar; Tuti Alawiyah; Windi Krisdayanti
Dialektologi Vol. 9 No. 1 (2024): Jurnal Dialektologi
Publisher : Universitas Islam Ogan Komering Ilir Kayuagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan ada tidaknya pengaruh model (Writing Workshop) dalam menulis teks persuasi. Metode yang digunakan adalah Quasi Eksperimen dan populasinya adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Kayuagung Kabupaten Ogan Komring Ilir Tahun Ajaran 2023. Sampel penelitian ini terdiri dari dua kelas, yaitu kelas VIII.5 sebagai kelompok eksperimen dan kelas VIII.6 sebagai kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data tes yang digunakan adalah unjuk kerja berupa tes menulis teks persuasi. Hasil penelitian ini menujukan bahwa terdapat perbedaan hasil tes kemampuan menulis teks persuasi antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Nilai rata-rata kegiatan pretest kemampuan menulis teks persuasi kelompok eksperimen adalah 56,25 dan kegiatan postest adalah 80,55. Nilai rata-rata kegiatan pretest kelompok kontrol adalah 55,70 dan kegiatan postest adalah 64,87. Hasil analisis data menujukan ratarata hasil belajar kelompok eksperimen lebih tinggi daripada kelompok kontrol, yakni 80,55>64,87. Berdasarkan hasil analisis pertama menunjukan bahwa thitung (9,361) lebih besar dari ttabel (1,673) dengan derajat keabsahan 56 (df 56) pada taraf signifikansi probability di bawah 0,05 atau 0,000<0,05. Ini berarti H0 ditolak, dan Ha diterima. Artinya, ada perbedaan kemampuan menulis teks persuasi siswa yang diajar menggunakan model writing workshop dengan siswa yang diajar menggunakan model saintifik
KORELASI KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN CERPEN DAN KETERAMPILAN MENULIS CERPEN SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 KAYUAGUNG Yeyen Yusniar; Triska Purnamalia; Martha Sari
Dialektologi Vol. 9 No. 2 (2024): Jurnal Dialektologi
Publisher : Universitas Islam Ogan Komering Ilir Kayuagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran menulis teks yang dipelajari di SMP Negeri 3 Kayuagung didasarkan pada kurikulum merdeka. Salah satu teks yang dipelajari dalam kurikulum merdeka tersebut ialah teks cerpen. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar korelasi keterampilan membaca pemahaman cerpen terhadap keterampilan menulis teks cerpen dengan hasil penelitian ini diharapkan dapat mengungkapkan penyebab atau kendala mengapa siswa sulit dalam menulis teks cerpen sehingga siswa dapat meningkatkan keterampilan dalam menulis teks cerpen. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Metode dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan rancangan (desain) penelitian korelasional. Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan keterampilan membaca pemahaman memiliki korelasi dengan keterampilan menulis teks cerita cerpen siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Kayuagung dengan derajat kebebasan n-1 pada taraf kepercayaan 95%. Nilai Thitung (0,475) lebih besar dari pada rtabel (0,349), dengandemikian Ho ditolak dan H, diterima karena hasil pengujian membuktikan bahwa thitung lebih besar dari pada ttabel
INTERFERENSI FONOLOGIS DAN MEDAN MAKNA BAHASA PALEMBANG TERHADAP BAHASA INDONESIA MAHASISWA UNISKI KAYUAGUNG Triska Purnamalia; Yeyen Yusniar; Nur Rahmah
Dialektologi Vol. 8 No. 1 (2023): Jurnal Dialektologi
Publisher : Universitas Islam Ogan Komering Ilir Kayuagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Bahasa Indonesia dan Bahasa Palembang berasal dari rumpun bahasa yang sama yaitu bahasa Melayu, sehingga kedua bahasa ini dapat saling memengaruhi karena terdapat beberapa kemiripan. Oleh karena itu, antara Bahasa Indonesia dan Bahasa Palembang dapat terjadi interferensi dalam penggunaannya. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan bentuk interferensi fonologis bahasa Palembang terhadap Bahasa Indonesia mahasiswa Uniski Kayuagung. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Data penelitian ini berupa percakapan maupun kutipan pesan media sosial mahasiswa Uniski ketika berkomunikasi. Hasil penelitian ditemukan bahwa adanya interferensi fonologi berupa penggantian fonem, pelesapan fonem, dan pelesapan suku kata
PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS EKSPLANASI SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 6 KAYUAGUNG Yeyen Yusniar; Ade Rahmayani
Dialektologi Vol. 8 No. 2 (2023): Jurnal Dialektologi
Publisher : Universitas Islam Ogan Komering Ilir Kayuagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis query terhadap kemampuan menulis teks eksplanasi siswa. Metode penelitian ini menggunakan metode semi empiris. Sampel survei terdiri dari dua strata, yaitu. kelas VIII.6 sebagai kelas tes dan kelas VIII.7 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini menguji kemampuan menulis teks eksplanasi dengan memperhatikan struktur dan kaidah kebahasaan. Teknik analisis data penelitian ini menggunakan program SPSS dan dianalisis dengan uji-t. Berdasarkan hasil hipotesis pertama terlihat Thitung (3,480) lebih besar dari ttabel (1,670) dengan besaran 62. Pada taraf signifikansi probabilitas lebih kecil dari 0,05. Selain itu, penggunaan tulisan tangan juga memberikan pengaruh positif bagi siswa dalam menulis surat persuasif. Hal ini terlihat jelas pada tingkat signifikansi 0,001 (kedua belah pihak). Artinya H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran query berpengaruh positif terhadap kemampuan menulis teks eksplanasi siswa kelas VIII SMP Negeri 6 Kayuagung
PENGARUH MODEL REVIEW, OVERVIEW, PRESENTATION, EXERCISE DAN SUMMARY (ROPES) DALAM MENCERITAKAN KEMBALI ISI FABEL Yeyen Yusniar; Tuti Alawiyah; Elda Lestari
Dialektologi Vol. 7 No. 1 (2022): Jurnal Dialektologi
Publisher : Universitas Islam Ogan Komering Ilir Kayuagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model (ROPES) terhadap kemampuan menceritakan kembali isi fabel. Metode yang digunakan eksperimen semu. Data dihitung dengan menggunakan SPSS 22. Hasil yang didapat ada perbedaan kemampuan menceritakan kembali isi fabel antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Nilai rerata tes awal kelas eksperimen 61,83 dan tes akhir 77,83. Sebaliknya, kelas kontrol 58,67 dan tes akhir 63,50. Hasil analisis data menunjukan bahwa hasil belajar siswa kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol, yakni 77,83>63,50. Pertama menunjukan thitung (6,777) lebih tinggi dari ttable (1,761) dengan derajat keabsahan 58 (df 58) pada taraf signifikansi probability di bawah 0,05 atau 0,000<0,05. Ini berarti H0 ditolak, dan Ha diterima. Jadi, dinyatakan bahwa ada pengaruh model Ropes terhadap kemampuan menceritakan kembali isi fabel
Co-Authors Ade Rahmayani Agung Maulana Alia Dewi Sartika Elda Lestari Husniati Iin Parlina M.Windi Wiranda Marisa Rohmah Martha Sari Nur Rahmah Ramona Safitri Sri Patuti Triska Purnamalia Tuti Alawiyah Windi Krisdayanti