Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal of Education Research
Sholikha, Dina Wilda
Unknown Affiliation
Humanities Education Mathematics Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pemahaman Pendidikan Finansial Sejak Dini Amadi, Aunur Shabur Maajid; Suwarta, Nyoman; Sholikha, Dina Wilda; Amrullah, Muhlasin
Journal of Education Research Vol. 4 No. 3 (2023)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v4i3.356

Abstract

Tujuan penelitian ini menganalisis dampak jangka panjang dari pendidikan literasi keuangan sejak dini terhadap perilaku anak-anak di masa depan. Pentingnya pendidikan finansial sejak dini adalah untuk membantu anak-anak memahami nilai uang, membedakan antara kebutuhan dan keinginan, serta mengembangkan kebiasaan menabung yang baik. Melalui pendidikan finansial, anak-anak dapat mengelola keuangan mereka dengan bijak dan memiliki kesiapan finansial yang lebih baik di masa depan. Penelitian ini menggunakan metode literature review secara sistematis.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurangnya pendidikan keuangan pada anak-anak dapat menyebabkan pengelolaan keuangan yang buruk, kemandirian keuangan yang rendah, dan rentan terhadap penipuan. Kurangnya pemahaman tentang instrumen keuangan dan tekanan sosial seperti Fear of Missing Out juga mempengaruhi kemampuan anak-anak dalam menabung dan berinvestasi. Implikasi penelitian ini dapat mencegah pengelolaan keuangan yang buruk, memicu sikap kemandirian keuangan, mengurangi peluang penipuan investasi keuangan.
Metodologi Studi Islam: Tinjauan Filosofis, Sejarah, dan Teologis dalam Pencarian Kebenaran Keagamaan Sholikha, Dina Wilda; Syahidah, Wilda Nayla; Anwar, Najih
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v7i3.10894

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki perkembangan metodologi studi islam dari tiga perspektif utama: filosofis, sejarah, dan teologis, menggunakan metode systematic literature review (slr). Pendekatan filosofis memberikan kerangka analitis yang kuat untuk memahami prinsip-prinsip dasar agama dan pemikiran islam, memungkinkan peneliti untuk menggali pemahaman filosofis yang mendasari konsep-konsep kunci dalam islam. Pendekatan sejarah memungkinkan peneliti untuk melacak akar budaya dan perkembangan pemikiran islam dari masa lalu hingga saat ini, menempatkan pemahaman tentang islam dalam kerangka sejarah yang lebih luas. Sementara itu, pendekatan teologis memungkinkan peneliti untuk mendalami makna ajaran islam dari sudut pandang keyakinan dan iman, membuka pintu bagi pemahaman yang lebih dalam tentang aspek-aspek spiritual dan keagamaan dalam islam. Dengan mengintegrasikan ketiga pendekatan ini melalui slr, penelitian ini memberikan pemahaman holistik dan mendalam tentang agama islam, serta kontribusi terhadap pemahaman yang lebih kontekstual dalam menghadapi tantangan zaman modern.
Tantangan Profesi Guru Abad 21: Kurikulum, Administrasi, HAM dan Era Digital Sholikha, Dina Wilda; Amadi, Aunur Shabur Maajid; Ma’rup, Anang; Rachma, Nanda Ayu; Anwar, Najih
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Paradigma pendidikan abad ke-21 mengalami pergeseran signifikan dengan menekankan keterampilan 4C (critical thinking, creativity, communication, dan collaboration) yang menuntut guru untuk beradaptasi terhadap perubahan kurikulum, meningkatnya beban administrasi, penegakan hak asasi manusia (HAM) di sekolah, serta percepatan transformasi digital dalam pembelajaran. Namun, realitas di lapangan menunjukkan bahwa guru masih menghadapi kendala berupa tekanan administratif, keterbatasan sarana, serta rendahnya dukungan terhadap penguatan literasi digital dan nilai kemanusiaan dalam praktik pendidikan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif melalui teknik wawancara terhadap tiga guru dari berbagai lembaga pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tantangan profesi guru di abad 21 bersifat multidimensional, meliputi aspek kebijakan (kurikulum), struktural (administrasi), moral (HAM), dan teknologi (era digital). Guru dituntut memiliki kemampuan adaptif, reflektif, dan kreatif agar mampu menyesuaikan strategi pembelajaran dengan kebutuhan peserta didik dan perkembangan zaman. Artikel ini diharapkan memberikan pemahaman komprehensif mengenai dinamika profesi guru abad 21 serta menjadi rujukan bagi akademisi, praktisi pendidikan, dan pembuat kebijakan dalam merumuskan strategi pendidikan yang relevan, humanis, dan berkelanjutan guna memperkuat profesionalisme guru di era global.
Co-Authors Amadi, Aunur Shabur Maajid Anwar, Najih Ma’rup, Anang Muhlasin Amrullah Rachma, Nanda Ayu Suwarta, Nyoman Syahidah, Wilda Nayla