Garuda - Garba Rujukan Digital

Penguatan Profil Pelajar Pancasila dengan Implementasi Kebijakan Merdeka Belajar Darmayanti, Aprian; Nugroho, Dwi Yunianto; Atikah, Cucu
Journal of Education Research Vol. 5 No. 3 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v5i3.1018

Profil Pelajar Pancasila merupakan ciri karakter dan kompetensi yang diharapkan untuk diraih oleh peserta didik, yang didasarkan pada nilai-nilai luhur Pancasila. Penerapan Profil Pelajar Pancasila sepatutnya dapat dijadikan pedoman dalam menciptakan karakter siswa Indonesia pada masa yang akan datang. Penelitian ini bertujuan untuk melihat seberapa besar dampak dari Implementasi Kebijakan Merdeka Belajar terhadap peningkatan karakter yang sesuai dengan profil pelajar Pancasila. Adapun metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode penelitian kualitatif dalam bentuk analisis data. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menelusuri literatur-literatur ilmiah secara sistematis, baik berupa jurnal, artikel, buku maupun sumber lainnya. Dimana penelitian ini menjelaskan tentang bagaimana implementasi kurikulum Merdeka yang diterapkan disekolah, dapat meningkatkan karakter siswa yang sesuai dengan profil pelajar Pancasila yang mencakup enam dimensi, diantaranya yaitu: beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia, berkebinekaan global, bergotong royong, mandiri, bernalar kritis, dan kreatif. Penelitian ini mengkaji sepuluh artikel mengenai kebijakan merdeka belajar dan profil pelajar pancasila. Hasil temuan diproses dengan pengumpulan data, dan kemudian di analisis dan dijabarkan secara deskriptif. Dan hasil penelitian ini menunjukan bahwa usaha penguatan Profil Pelajar Pancasila dengan mengimplementasikan merdeka belajar, bisa berjalan dengan baik jika : Satuan pendidikan diharapkan dapat menghidupkan budaya terbuka, penuh rasa ingin tahu dan semangat kolaboratif, Guru harus selalu Berpikir kreatif dan inovatif dalam merancang strategi pembelajaran, Terdapat Keteladan seluruh stakeholder sekolah terutama oleh Guru dan Kepala Sekolah, Terdapat pembelajaran berbasis pada projek atau project based learning.

Korelasi antara Pelatihan Mandiri di Ruang GTK dan Kinerja Guru SMP Negeri di Walantaka Darmayanti, Aprian
JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) : Edutech and Intructional Research Journal Vol 11, No 2 (2024): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran)
Publisher : http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/JTPPm

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62870/jtppm.v11i2.33971

Pelatihan guru memainkan peran penting dalam meningkatkan kompetensi profesional dan kualitas pendidikan. Penelitian ini mengkaji hubungan antara pelatihan mandiri di Ruang GTK dengan kinerja guru SMP di Kecamatan Walantaka, Kota Serang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif korelasional, dengan sampel sebanyak 30 guru yang dipilih melalui teknik probability sampling. Data dikumpulkan melalui angket dan dianalisis menggunakan metode statistik. Hasil penelitian menunjukkan adanya korelasi yang signifikan dan positif antara pelatihan mandiri di Ruang GTK dengan kinerja guru, yang ditunjukkan oleh r-hitung 0,735, yang termasuk dalam kategori hubungan yang kuat. Selain itu, nilai signifikansi (0,000 < 0,05) yang menjelaskan bahwa hubungan tersebut signifikan secara statistik. Temuan ini menunjukkan bahwa pelatihan mandiri di Ruang GTK dapat meningkatkan kinerja profesional guru. Lebih lanjut, peningkatan kinerja guru secara langsung berkontribusi terhadap peningkatan kualitas pembelajaran, yang berdampak positif terhadap hasil pendidikan secara keseluruhan. Berdasarkan temuan ini, disarankan agar program pelatihan mandiri yang terstruktur, berkelanjutan, dan sesuai dengan kebutuhan guru dioptimalkan sebagai strategi efektif untuk meningkatkan kompetensi dan profesionalisme guru.

Penguatan Profil Pelajar Pancasila dengan Implementasi Kebijakan Merdeka Belajar Darmayanti, Aprian; Nugroho, Dwi Yunianto; Atikah, Cucu
Journal of Education Research Vol. 5 No. 3 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v5i3.1018

Profil Pelajar Pancasila merupakan ciri karakter dan kompetensi yang diharapkan untuk diraih oleh peserta didik, yang didasarkan pada nilai-nilai luhur Pancasila. Penerapan Profil Pelajar Pancasila sepatutnya dapat dijadikan pedoman dalam menciptakan karakter siswa Indonesia pada masa yang akan datang. Penelitian ini bertujuan untuk melihat seberapa besar dampak dari Implementasi Kebijakan Merdeka Belajar terhadap peningkatan karakter yang sesuai dengan profil pelajar Pancasila. Adapun metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode penelitian kualitatif dalam bentuk analisis data. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menelusuri literatur-literatur ilmiah secara sistematis, baik berupa jurnal, artikel, buku maupun sumber lainnya. Dimana penelitian ini menjelaskan tentang bagaimana implementasi kurikulum Merdeka yang diterapkan disekolah, dapat meningkatkan karakter siswa yang sesuai dengan profil pelajar Pancasila yang mencakup enam dimensi, diantaranya yaitu: beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia, berkebinekaan global, bergotong royong, mandiri, bernalar kritis, dan kreatif. Penelitian ini mengkaji sepuluh artikel mengenai kebijakan merdeka belajar dan profil pelajar pancasila. Hasil temuan diproses dengan pengumpulan data, dan kemudian di analisis dan dijabarkan secara deskriptif. Dan hasil penelitian ini menunjukan bahwa usaha penguatan Profil Pelajar Pancasila dengan mengimplementasikan merdeka belajar, bisa berjalan dengan baik jika : Satuan pendidikan diharapkan dapat menghidupkan budaya terbuka, penuh rasa ingin tahu dan semangat kolaboratif, Guru harus selalu Berpikir kreatif dan inovatif dalam merancang strategi pembelajaran, Terdapat Keteladan seluruh stakeholder sekolah terutama oleh Guru dan Kepala Sekolah, Terdapat pembelajaran berbasis pada projek atau project based learning.

PERAN SUPERVISI PENDIDIKAN DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN Darmayanti, Aprian; Suherman, Suherman
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i04.22055

This study aims to determine the function of educational supervision in improving the quality of education. This study is qualitative and uses case studies. After the data are collected, they are compiled, analyzed, and conclusions are drawn so that conclusions can be drawn after conducting literature research. The results of the study indicate that educational supervision has several functions: a) as a coordinator, he can organize teaching and learning programs and staff member tasks and different activities among teachers; b) as a consultant, he can provide assistance and discuss problems faced by teachers both individually and in groups using his supervision techniques; and c) as a group leader, he can organize activities among teachers simultaneously. d) As an evaluator, he has the ability to help teachers assess learning outcomes and processes, as well as assess the curriculum being prepared. Judging from the meaning and purpose of supervision, it greatly contributes to improving the quality of education. In conclusion, educational supervision helps principals and teachers maximize their potential.

Title

Found 4 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 4 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 4 Documents
Search