Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan
Yuliananingsih
Unknown Affiliation
Education Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
IMPLEMENTASI SILA KETUHANAN YANG MAHA ESA UNTUK PENGUATAN TOLERANSI SISWA KELAS VII DI SMP NEGERI 2 SIDING KABUPATEN BENGKAYANG Azwar, Idham; Yuliananingsih; Sumarni
JURNAL PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN Vol 7 No 2 (2023): Volume 7 Nomor 2 Edisi Desember 2023
Publisher : IKIP PGRI PONTIANAK

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/jpkn.v7i2.7634

Abstract

Penelitian yang bertujuan untuk mengetahui bagaimana Implementasi Sila Ketuhanan Yang Maha Esa Untuk Penguatan Toleransi Siswa Kelas VII di SMP Negeri 2 Siding Kabupaten Bengkayang. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan kualitatif dengan bentuk deskriptif. Terdapat pula subjek penelitian diantaranya Kepala sekolah, Wakil Kepala Bidang Kesiswaan, guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, guru agama dan siswa kelas VII SMP di Negeri 2 Siding Kabupaten Bengkayang. Alat penggumpulan data pada penelitian ini yaitu menggunakan panduan observasi, panduan wawancara dan studi dokumentasi. Penelitian ini juga menggunakan teknik analisis data berupa teknik reduksi data, penyajian data, kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian Program Penguatan Toleransi Siswa Melalui Sila Ketuhanan Yang Maha Esa, dapat dilihat dari siswa yang melakukan doa sebelum dan sesudah pembelajaran dan perayaan hari besar keagamaan. Perencanaan penguatan nilai toleransi pada siswa yaitu menaati peraturan sekolah, saling membantu, dan menghindari perundungan. Dampak implementasi sila ketuhanan yang maha esa untuk penguatan toleransi siswa yaitu saling menghargai dan menghormati, karakter disiplin.
IMPLEMENTASI SILA KETUHANAN YANG MAHA ESA UNTUK PENGUATAN TOLERANSI SISWA KELAS VII DI SMP NEGERI 2 SIDING KABUPATEN BENGKAYANG Azwar, Idham; Yuliananingsih; Sumarni
JURNAL PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN Vol 7 No 2 (2023): Volume 7 Nomor 2 Edisi Desember 2023
Publisher : UNIVERSITAS PGRI PONTIANAK

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/jpkn.v7i2.7634

Abstract

Penelitian yang bertujuan untuk mengetahui bagaimana Implementasi Sila Ketuhanan Yang Maha Esa Untuk Penguatan Toleransi Siswa Kelas VII di SMP Negeri 2 Siding Kabupaten Bengkayang. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan kualitatif dengan bentuk deskriptif. Terdapat pula subjek penelitian diantaranya Kepala sekolah, Wakil Kepala Bidang Kesiswaan, guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, guru agama dan siswa kelas VII SMP di Negeri 2 Siding Kabupaten Bengkayang. Alat penggumpulan data pada penelitian ini yaitu menggunakan panduan observasi, panduan wawancara dan studi dokumentasi. Penelitian ini juga menggunakan teknik analisis data berupa teknik reduksi data, penyajian data, kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian Program Penguatan Toleransi Siswa Melalui Sila Ketuhanan Yang Maha Esa, dapat dilihat dari siswa yang melakukan doa sebelum dan sesudah pembelajaran dan perayaan hari besar keagamaan. Perencanaan penguatan nilai toleransi pada siswa yaitu menaati peraturan sekolah, saling membantu, dan menghindari perundungan. Dampak implementasi sila ketuhanan yang maha esa untuk penguatan toleransi siswa yaitu saling menghargai dan menghormati, karakter disiplin.
MENINGKATKAN PEMAHAMAN SHALAT: EFEKTIVITAS METODE DEMONSTRASI PADA SISWA KELAS II SD 'AISYIYAH 1 MATARAM Mardiyah Hayati; Dewi Urifah; Niswatun Hasanah; Yuliananingsih
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, Nomor 04, Desember 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i04.18276

Abstract

This study aims to evaluate the effectiveness of implementing the demonstration method in teaching Islamic jurisprudence, specifically focusing on the topic of prayer, at SD ‘Aisyiyah 1 Mataram. In the context of a school with a rigorous Islamic curriculum, the demonstration method is expected to provide a clear depiction of prayer practices and enhance students' practical skills. This research employs a descriptive qualitative approach, utilizing data collection methods such as interviews, observations, and documentation, with data analysis conducted through qualitative descriptive techniques. The findings reveal that the demonstration method is effective in helping students understand and practice the movements of prayer. Key factors contributing to the method’s effectiveness include thorough preparation, the provision of appropriate teaching aids, and the strategic placement of the demonstration area. However, certain limitations such as the availability of tools and classroom space need to be addressed to optimize learning outcomes. Overall, this study underscores that the demonstration method has significant potential to improve students’ understanding and practice of prayer when applied with proper planning, innovation, and ongoing evaluation.
IMPLEMENTASI NILAI BUDAYA LOKAL SASAK DALAM PENDIDIKAN KARAKTER SEBAGAI UPAYA PENGUATAN SIKAP SOSIAL SISWA DI SD ‘AISYIYAH 1 MATARAM Mardiyah Hayati; Niswatun Hasanah; Yuliananingsih
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Order
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.34153

Abstract

This study aims to describe the implementation of Sasak local cultural values in character education as a strategy to strengthen students’ social attitudes at SD ‘Aisyiyah 1 Mataram. The research used a qualitative descriptive approach. Data were collected through participatory observation, in-depth interviews with teachers and the principal, and documentation of learning activities. The results revealed that local cultural values such as mutual cooperation, politeness, and responsibility were integrated into teaching-learning activities, religious practices, and daily habits at school. This integration effectively fostered positive social behaviors among students, including respect, environmental awareness, and cooperation. Implementing character education based on Sasak local culture proved to be an effective strategy to reinforce students’ cultural identity and social attitudes in the primary school context.
Co-Authors Dewi Urifah Idham Azwar Mardiyah Hayati Niswatun Hasanah SUMARNI