Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.197
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah PIONIR: Jurnal Pendidikan Terampil : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Attadib: Journal of Elementary Education Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru
Nisa, Ani Khoirotun
Unknown Affiliation
Arts Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru

 1 
Upaya Guru dalam Mengatasi Kesulitan Membaca dan Menulis Siswa Kelas I dan II Sekolah Dasar Idayanti, Zulfi; Suleman, Muh. Asharif; Najib, Muhammad; Nisa, Ani Khoirotun; Prasetyo, Alfian Eko Widodo Adi
Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Vol 9 No 2 (2024): Edisi Mei 2024
Publisher : Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51169/ideguru.v9i2.817

Abstract

The ability to read and write plays a crucial role in the learning process. However, not all students have the same reading and writing skills at an early age, especially in grades I and II. The study aims to explore the efforts made by teachers in dealing with students who have difficulty reading at levels I and II. The research methodology used is field studies with data collection through observation. The results showed that teachers used different teaching strategies, including paying more attention to students who still have difficulty reading and writing, guiding students to write letters correctly, and giving extra hours before learning takes place. Furthermore, students were gathered in one place to learn to read and write using teaching materials such as reading books and alphabetic letters. Besides, there are internal and external factors that influence. The internal factors of the family environment are less encouraging students to be trained to learn to read, so the ability to read is still less, while the external factors are the influence of the playing environment, including their friends. Thus, this research is useful as an example of the efforts that educators, especially teachers, can make when faced with similar circumstances, namely, students who still have difficulty reading and writing.
Transisi Pembelajaran Teacher Centered Menuju Student Centered: Penguatan Literasi Teknologi Siswa Sekolah Dasar Nisa, Ani Khoirotun; Tinofa, Nelva Ade; Noptario, Noptario; Abdullah, Faisal
Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Vol 9 No 3 (2024): Edisi September 2024
Publisher : Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51169/ideguru.v9i3.920

Abstract

Inovasi dalam dunia pendidikan sangat dibutuhkan sebagai upaya untuk meningkatkan kualitas Pendidikan. Ada banyak cara yang bisa dilakukan dalam upaya inovasi Pendidikan salah satunya adalah melakukan transisi pembelajaran dari yang berbasis teacher center menuju student center. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis transisi pembelajaran teacher center menuju student center pada kurikulum merdeka dalam upaya penguatan literasi teknologi siswa di Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunkan pendekatan penelitian kualitatif dengan metode penelitian lapangan. Data dalam penelitian ini dikumpulkan melalui wawancara dan observasi. Teknik pemilihan informan penelitian menggunakan teknik purposive sampling. Analis data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan analis data tematik dengan tahapan memahami data, mengkode data, menentukan tema dan visualisasi data. Pembelajaran berbasis student center memiliki keunggulan yang signifikan dibandingkan pembelajaran berbasis teacher center, pembelajaran yang berpusat pada siswa akan membuat siswa menjadi aktif dan mandiri dalam belajar sehingga akan berpengaruh pada penguatan literasi teknologi siswa. Hal ini dikarenakan pembelajaran yang berpusat pada siswa sangat relevan jika di integrasikan dengan teknologi. Akan tetapi ada beberapa faktor penghambat yang ditemui dalam upaya penerapan pembelajaran berbasis student center yaitu ukuran kelas yang besar, tantangan manajemen kelas dan gaya belajar siswa yang berbeda-beda, sehingga faktor penghambat tersebut bisa dijadikan bahan evaluasi untuk penyempurnaan penerapan pembelajaran berbasis student center.
Co-Authors Andi Prastowo Anis Mahmudah, Anis Faisal Abdullah Idayanti, Zulfi Kusuma Wardani, Dwi Kartika Muhammad Najib Muzaini, M. Choirul Noptario, Noptario Prasetyo, Alfian Eko Widodo Adi Rahmanita, B. Nuraulia Sarita, Maya Rahma Suleman, Muh. Asharif Tinofa, Nelva Ade