Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI FOCUS: Journal of Social Studies
Karim, Hafifi
Unknown Affiliation
Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Meningkatkan Profesionalisme Guru dan Prestasi Siswa dalam Pembelajaran Ekonomi melalui Model Understanding by Design (UbD) dan Differentiated Instruction (DI) di SMA Yapidh Kota Bekasi Karim, Hafifi
FOCUS Vol 5 No 1 (2024): FOCUS: Jurnal Ilmu Sosial
Publisher : Neolectura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37010/fcs.v5i1.1129

Abstract

Tujuan dari studi ini adalah untuk mengetahui sejauh manakah perubahan peningkatan kemampuan guru dalam mendesain pembelajaran ekonomi dan prestasi belajar siswa di SMA Yapidh Bekasi dalam mata pelajara Ekonomi apabila mengguanakan model Understanding by Design (UbD) dan Model Differentiated Instruction (DI). Penggunaan model Understanding by Design (UbD) dan Differentiated Instruction (DI) dapat meningkatkan kualitas profesionalisme guru (Ekonomi dan IPS) dan juga dapat meningkatkan prestasi belajar siswa dalam pembelajaran Ekonomi di SMA IT Yapidh Bekasi.). Setelah mendapatkan intervensi pelatihan/ bimbingan penggunaan model UbD dan DI, jumlah guru yang berhasil mencapai tingkat proficient (Mampu/ Cakap) meningkat menjadi 25 orang (87.5 %). Sedangkan prestasi belajar dalam pembelajaran Ekonomi setelah menggunakan model UbD dan DI, skor summative test (siklus 2) skor mean menunjukkan 35.89 %
Pengaruh Metode Jigsaw Terhadap Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Siswa Kelas VIII M.Ts. Silvana, Nursela; Sukmana, Uza; Karim, Hafifi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Metode Jigsaw adalah salah satu metode pembelajaran kooperatif yang dapat mempengaruhi hasil belajar atau prestasi belajar siswa. Hal tersebut, membuat peneliti tertarik untuk melakukan penelitian ini yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode jigsaw terhadap prestasi belajar IPS siswa kelas VIII M.Ts. Darul Hikmah 1 Cibening Tahun Pelajaran 2023/2024. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII yang berjumlah 25 orang. Sampel ini diambil dari populasi siswa kelas VIII yang berujumlah 116 siswa yang terdiri dari 4 kelas. Terdapat dua variabel dalam penelitian ini yaitu variabel metode jigsaw (X) dan variabel Prestasi belajar IPS siswa (Y). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket dan soal yang terkait dengan mata pelajaran IPS kelas VIII. Uji instrumen dilakukan dengan uji validitas dan reliabilitas, untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh digunakan uji regresi linier sederhana. Hasil uji regresi linier sederhana diketahui nilai R atau korelasi sebesar 0,724 dan nilai R Square sebesar 0,524. Artinya koreaslinya 72,4%, dan pengaruh metode jigsaw terhadap prestasi belajar IPS siswa kelas VIII sebesar 52,4%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa metode jigsaw berpengaruh secara nyata terhadap prestasi belajar IPS siswa kelas VIII M.Ts. Darul Hikmah 1 Cibening, dan 47,6% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini
Co-Authors Silvana, Nursela Sukmana, Uza