Garuda - Garba Rujukan Digital

Penerapan Metode Crossword Puzzle Berbasis Aplikasi Puzzle Maker dalam Peningkatan Mufradat Bahasa Arab Siswa Nuzula, Anisah Firdausi
Al-Lahjah : Jurnal Pendidikan, Bahasa Arab, dan Kajian Linguistik Arab Vol. 7 No. 2 (2024): Juli
Publisher : LPPM Universitas KH.A. Wahab Hasbullah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32764/lahjah.v7i2.4661

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan penerapan pembelajaran Crossword puzzle berbasis puzzle maker terhadap hasil belajar siswa kelas 7G di madrasah Tsanawiyah negeri 4 Sidoarjo pada pembelajaran Mufrodat tema "kegiatan sehari-hari keluarga". Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif. Populasi pada penelitian ini seluruh siswa kelas 7G MTsN 4 Sidoarjo yaitu sebanyak 32 siswa. Prosedur pelaksanaan penelitian meliputi pemilihan siswa sebagai subjek penelitian, pengumpulan data melalui metode kualitatif, pengolahan dan analisis data melalui metode kualitatif terdapat kenaikan nilai yang terjadi setelah peserta didik belajar menggunakan metode Crossword Puzzle (Teka-teki silang) pada mata pelajaran Mufrodat Bahasa Arab dengan materi Min Yaumiyatil Usroh. Setelah melakukan penelitian, disimpulkan bahwa metode Crossword puzzle yang diterapkan di MTsN 4 Sidoarjo dapat meningkatkan hasil belajar siswa yang berada di kelas 7G

Implementasi Modul Ajar Bahasa Arab Berdiferensiasi di Madrasah Tsanawiyah Nuzula, Anisah Firdausi; Muflihah
Al Asma: Journal of Islamic Education Vol 6 No 2 (2024): NOVEMBER
Publisher : Faculty of Tarbiyah and Teacher Training

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/asma.v6i2.51420

This study uses a qualitative approach with a case study design to analyze the implementation of differentiated Arabic language teaching modules at MTs Negeri 4 Sidoarjo. Data were collected through in-depth interviews, classroom observations, and analysis of related documents. The subjects of the study consisted of Arabic teachers and students in classes using the teaching modules. The data analysis technique used was thematic analysis. This study shows that implementing differentiated Arabic language teaching modules improved students' Arabic language skills, especially regarding text comprehension and oral production. The teaching modules designed by considering the differences in students' ability levels allowed teachers to provide a more personalized approach, thus helping students with different levels of ability to develop according to their potential. In addition, the differentiation approach positively increased student motivation and active participation in the learning process. The results of this study provide important implications for the development of the Arabic language curriculum and teaching strategies at the MTs level. Further training is needed for teachers in designing and implementing differentiated teaching modules in order to accommodate the diverse learning needs of students. In addition, this study encourages the development of more innovative and adaptive teaching modules to improve the quality of Arabic language learning in madrasah.

Penerapan Metode Crossword Puzzle Berbasis Aplikasi Puzzle Maker dalam Peningkatan Mufradat Bahasa Arab Siswa Nuzula, Anisah Firdausi
Al-Lahjah : Jurnal Pendidikan, Bahasa Arab, dan Kajian Linguistik Arab Vol. 7 No. 2 (2024): Juli
Publisher : LPPM Universitas KH.A. Wahab Hasbullah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32764/lahjah.v7i2.4661

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan penerapan pembelajaran Crossword puzzle berbasis puzzle maker terhadap hasil belajar siswa kelas 7G di madrasah Tsanawiyah negeri 4 Sidoarjo pada pembelajaran Mufrodat tema "kegiatan sehari-hari keluarga". Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif. Populasi pada penelitian ini seluruh siswa kelas 7G MTsN 4 Sidoarjo yaitu sebanyak 32 siswa. Prosedur pelaksanaan penelitian meliputi pemilihan siswa sebagai subjek penelitian, pengumpulan data melalui metode kualitatif, pengolahan dan analisis data melalui metode kualitatif terdapat kenaikan nilai yang terjadi setelah peserta didik belajar menggunakan metode Crossword Puzzle (Teka-teki silang) pada mata pelajaran Mufrodat Bahasa Arab dengan materi Min Yaumiyatil Usroh. Setelah melakukan penelitian, disimpulkan bahwa metode Crossword puzzle yang diterapkan di MTsN 4 Sidoarjo dapat meningkatkan hasil belajar siswa yang berada di kelas 7G

Integrasi Nilai Filsafat Pendidikan Bahasa dalam Desain Kurikulum Merdeka untuk Pembelajaran Bahasa Arab Nuzula, Anisah Firdausi; Ni’amillah, Hasniah; Mursyidan, Maftukh Ghulam; Yusuf, Kamal
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis integrasi nilai-nilai filsafat pendidikan bahasa dalam desain pembelajaran bahasa Arab pada Kurikulum Merdeka. Pembelajaran bahasa Arab di sekolah dan madrasah masih menghadapi tantangan berupa rendahnya motivasi belajar, keterampilan berbahasa yang tidak berkembang optimal, serta pendekatan pengajaran yang cenderung struktural dan kurang kontekstual. Melalui metode kajian literatur, penelitian ini menelaah sumber-sumber ilmiah, dokumen kurikulum, dan hasil penelitian terkait filsafat pendidikan bahasa serta implementasi Kurikulum Merdeka. Hasil kajian menunjukkan bahwa filsafat pendidikan bahasa memandang bahasa sebagai sarana pembentukan makna, identitas, dan nilai, sehingga pembelajaran bahasa Arab tidak hanya berfokus pada aspek linguistik, tetapi juga pada internalisasi nilai kultural dan spiritual. Integrasi nilai ontologis, epistemologis, dan aksiologis dalam Kurikulum Merdeka mendorong pembelajaran yang bersifat komunikatif, kontekstual, dan berbasis proyek dengan diferensiasi pembelajaran sesuai kebutuhan peserta didik. Penelitian ini menegaskan bahwa desain pembelajaran bahasa Arab yang berlandaskan nilai filosofis dapat memperkuat kompetensi kebahasaan sekaligus karakter peserta didik.

Arabic Language Teaching Strategies in a Multicultural Environment: An Analysis of Practices in Madrasah Ghulam, Maftukh; Nuzula, Anisah Firdausi; Abdurrahman, Muzakki; Yusuf, Kamal; Almaskuri , Muhammad Dhiya'
Lisanan Arabiya: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 9 No. 2 (2025): December 2025
Publisher : Pusat Studi Kependidikan (PSKp) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Sains Al-Qur'an

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32699/5kqh8r53

تستكشف هذه الدراسة الاستراتيجيات الفعالة لتدريس اللغة العربية في بيئات المدارس المتعددة الثقافات. وتهدف إلى تحليل كيفية تخطيط المعلمين لتدريس اللغة العربية وتنفيذه بطريقة تعكس التنوع اللغوي للطلاب وخلفياتهم الثقافية واحتياجاتهم التعليمية. تطبق الدراسة تصميم دراسة حالة نوعية في عدة مدارس، مع جمع البيانات من خلال الملاحظات الصفية ومقابلات المعلمين وتحليل الوثائق التعليمية. تظهر النتائج أن الاستراتيجيات التكيفية والشاملة، مثل الأساليب التواصلية القائمة على السياق الثقافي، والتعليم المتمايز، والتعلم التعاوني، واستخدام الوسائط الرقمية، تزيد من مشاركة الطلاب وتحفيزهم وكفاءتهم التواصلية. تسلط الدراسة الضوء أيضًا على أهمية إبداع المعلمين ووعيهم الثقافي ومهاراتهم التكنولوجية في إدارة الفصول الدراسية المتنوعة. تساهم النتائج في تطوير نماذج مبتكرة لتدريس اللغة العربية ذات صلة بالتعليم متعدد الثقافات، وتوفر رؤى عملية للمعلمين وصانعي السياسات لتحسين جودة تعليم اللغة العربية.

ANALISIS IDEOLOGI KURIKULUM BAHASA ARAB DI INDONESIA: TINJAUAN FILSAFAT PENDIDIKAN Ni'amillah, Hasniah; Nuzula, Anisah Firdausi; Sari, Dilla Puspita; Yusuf, Kamal
Al-Fashahah: Journal of Arabic Education, Linguistics, and Literature Vol 5, No 2 (2025): Al-Fashahah: Journal of Arabic Education, Linguistics, and Literature
Publisher : Fakultas Teknik Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59562/al-fashahah.v5i2.78020

Perkembangan globalisasi dan teknologi menuntut adanya pembaruan ideologi dalam kurikulum bahasa Arab sehingga mengharuskan ideologi bersifat dinamis serta adaptif terhadap perubahan zaman dan tantangan global seperti halnya berkomunikasi antarbangsa, dakwah digital serta pengembangan dalam bidang ilmu keislaman lainnya dalam konteks kontemporer. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji, menganalisis serta menjelaskan secara rinci terkait ideologi kurikulum bahasa Arab di Indonesia ditinjau dari filsafat pendidikan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi pustaka dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Adapun pengumpulan data dan analisis data melalui berbagai sumber teori filsafat pendidikan. Hasil dalam penelitian ini memberi penjelasan secara menyeluruh terkait urgensi dan reformulasi pada ideologi kurikulum bahasa Arab di Indonesia, kesesuaian ideologi kurikulum yang berperan penting dalam pembentukan karakter siswa serta pengaruhnya dalam membentuk pengetahuan dan keterampilan siswa sehingga pembelajaran bahasa Arab dapat terus relevan, kontekstual, dan memiliki kontribusi nyata terhadap generasi penerus bangsa. Penelitian ini juga diharapkan agar para pendidik merancang kurikulum yang sadar akan nilai-nilai yang mendasari tujuan pendidikan dan kepentingan peserta didik

Revisiting Canale and Swain’s Communicative Competence: Contextual Arabic Language Learning in the Merdeka Curriculum Era Mursyidan, Maftukh Ghulam; Thohir, Muhammad; Nuzula, Anisah Firdausi; Tuada, Linura
al-Ittijah: Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Bahasa Arab Vol. 17 No. 2 (2025): December 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/alittijah.v17i2.12198

This study explores the use of Canale and Swain’s communicative competence framework in teaching Arabic through contextual activities in the Merdeka Curriculum. The issue is relevant because schools are expected to help students communicate more naturally, not only master grammar. The research aimed to see how teaching practices encourage the development of grammatical, discourse, sociolinguistic, and strategic abilities. A qualitative descriptive approach was applied by gathering information through interviews, classroom observations, and a review of teaching documents. The data were examined through a gradual process of sorting, organizing, and interpreting. The results show that contextual tasks and project-based work give students more room to improve their grammatical and discourse skills, which also supports their confidence and fluency. In contrast, sociolinguistic and strategic skills have not grown as strongly, mainly because authentic materials are scarce, lesson time is limited, and teachers need more support in designing communicative activities. The study underscores the continued relevance of communicative competence in Arabic learning and points to the importance of providing richer learning media, performance-based assessments, and sustainable teacher development. Future studies may look into digital and authentic resources to strengthen all components of communicative competence.

Title

Found 7 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 7 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 7 Documents
Search