Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Al asma : Journal of Islamic Education Al-Lahjah : Jurnal Pendidikan, Bahasa Arab dan Kajian Linguistik Arab
Nuzula, Anisah Firdausi
Unknown Affiliation
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Penerapan Metode Crossword Puzzle Berbasis Aplikasi Puzzle Maker dalam Peningkatan Mufradat Bahasa Arab Siswa Nuzula, Anisah Firdausi
Al-Lahjah : Jurnal Pendidikan, Bahasa Arab, dan Kajian Linguistik Arab Vol. 7 No. 2 (2024): Juli
Publisher : LPPM Universitas KH.A. Wahab Hasbullah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32764/lahjah.v7i2.4661

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan penerapan pembelajaran Crossword puzzle berbasis puzzle maker terhadap hasil belajar siswa kelas 7G di madrasah Tsanawiyah negeri 4 Sidoarjo pada pembelajaran Mufrodat tema "kegiatan sehari-hari keluarga". Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif. Populasi pada penelitian ini seluruh siswa kelas 7G MTsN 4 Sidoarjo yaitu sebanyak 32 siswa. Prosedur pelaksanaan penelitian meliputi pemilihan siswa sebagai subjek penelitian, pengumpulan data melalui metode kualitatif, pengolahan dan analisis data melalui metode kualitatif terdapat kenaikan nilai yang terjadi setelah peserta didik belajar menggunakan metode Crossword Puzzle (Teka-teki silang) pada mata pelajaran Mufrodat Bahasa Arab dengan materi Min Yaumiyatil Usroh. Setelah melakukan penelitian, disimpulkan bahwa metode Crossword puzzle yang diterapkan di MTsN 4 Sidoarjo dapat meningkatkan hasil belajar siswa yang berada di kelas 7G
Implementasi Modul Ajar Bahasa Arab Berdiferensiasi di Madrasah Tsanawiyah Nuzula, Anisah Firdausi; Muflihah
Al Asma: Journal of Islamic Education Vol 6 No 2 (2024): NOVEMBER
Publisher : Faculty of Tarbiyah and Teacher Training

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/asma.v6i2.51420

Abstract

This study uses a qualitative approach with a case study design to analyze the implementation of differentiated Arabic language teaching modules at MTs Negeri 4 Sidoarjo. Data were collected through in-depth interviews, classroom observations, and analysis of related documents. The subjects of the study consisted of Arabic teachers and students in classes using the teaching modules. The data analysis technique used was thematic analysis. This study shows that implementing differentiated Arabic language teaching modules improved students' Arabic language skills, especially regarding text comprehension and oral production. The teaching modules designed by considering the differences in students' ability levels allowed teachers to provide a more personalized approach, thus helping students with different levels of ability to develop according to their potential. In addition, the differentiation approach positively increased student motivation and active participation in the learning process. The results of this study provide important implications for the development of the Arabic language curriculum and teaching strategies at the MTs level. Further training is needed for teachers in designing and implementing differentiated teaching modules in order to accommodate the diverse learning needs of students. In addition, this study encourages the development of more innovative and adaptive teaching modules to improve the quality of Arabic language learning in madrasah.
Penerapan Metode Crossword Puzzle Berbasis Aplikasi Puzzle Maker dalam Peningkatan Mufradat Bahasa Arab Siswa Nuzula, Anisah Firdausi
Al-Lahjah : Jurnal Pendidikan, Bahasa Arab, dan Kajian Linguistik Arab Vol. 7 No. 2 (2024): Juli
Publisher : LPPM Universitas KH.A. Wahab Hasbullah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32764/lahjah.v7i2.4661

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan penerapan pembelajaran Crossword puzzle berbasis puzzle maker terhadap hasil belajar siswa kelas 7G di madrasah Tsanawiyah negeri 4 Sidoarjo pada pembelajaran Mufrodat tema "kegiatan sehari-hari keluarga". Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif. Populasi pada penelitian ini seluruh siswa kelas 7G MTsN 4 Sidoarjo yaitu sebanyak 32 siswa. Prosedur pelaksanaan penelitian meliputi pemilihan siswa sebagai subjek penelitian, pengumpulan data melalui metode kualitatif, pengolahan dan analisis data melalui metode kualitatif terdapat kenaikan nilai yang terjadi setelah peserta didik belajar menggunakan metode Crossword Puzzle (Teka-teki silang) pada mata pelajaran Mufrodat Bahasa Arab dengan materi Min Yaumiyatil Usroh. Setelah melakukan penelitian, disimpulkan bahwa metode Crossword puzzle yang diterapkan di MTsN 4 Sidoarjo dapat meningkatkan hasil belajar siswa yang berada di kelas 7G
Integrasi Nilai Filsafat Pendidikan Bahasa dalam Desain Kurikulum Merdeka untuk Pembelajaran Bahasa Arab Nuzula, Anisah Firdausi; Ni’amillah, Hasniah; Mursyidan, Maftukh Ghulam; Yusuf, Kamal
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis integrasi nilai-nilai filsafat pendidikan bahasa dalam desain pembelajaran bahasa Arab pada Kurikulum Merdeka. Pembelajaran bahasa Arab di sekolah dan madrasah masih menghadapi tantangan berupa rendahnya motivasi belajar, keterampilan berbahasa yang tidak berkembang optimal, serta pendekatan pengajaran yang cenderung struktural dan kurang kontekstual. Melalui metode kajian literatur, penelitian ini menelaah sumber-sumber ilmiah, dokumen kurikulum, dan hasil penelitian terkait filsafat pendidikan bahasa serta implementasi Kurikulum Merdeka. Hasil kajian menunjukkan bahwa filsafat pendidikan bahasa memandang bahasa sebagai sarana pembentukan makna, identitas, dan nilai, sehingga pembelajaran bahasa Arab tidak hanya berfokus pada aspek linguistik, tetapi juga pada internalisasi nilai kultural dan spiritual. Integrasi nilai ontologis, epistemologis, dan aksiologis dalam Kurikulum Merdeka mendorong pembelajaran yang bersifat komunikatif, kontekstual, dan berbasis proyek dengan diferensiasi pembelajaran sesuai kebutuhan peserta didik. Penelitian ini menegaskan bahwa desain pembelajaran bahasa Arab yang berlandaskan nilai filosofis dapat memperkuat kompetensi kebahasaan sekaligus karakter peserta didik.
Co-Authors Kamal Yusuf Muflihah Mursyidan, Maftukh Ghulam Ni’amillah, Hasniah