Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.92
P-Index
This Author published in this journals
All Journal QARDHUL HASAN: MEDIA PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Karimah Tauhid JIPSD
Yuliani, Salma
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Neuroscience Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Melatih Keterampilan Berbicara Dalam Mata Pelajaran Bahasa Inggris Pada Siswa Sekolah Dasar Yuliani, Salma; Sya, Mega Febriani
Karimah Tauhid Vol. 2 No. 2 (2023): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penting untuk memiliki keterampilan berbahasa, karena melalui bahasa kita dapat berkomunikasi secara informatif dan hal itu mampu menjadi langkah awal untuk terjalinnya komunikasi yang baik.  Memiliki keterampilan berbahasa sangat diperlukan bagi semua jenjang pendidikan, keterampilan berbahasa terbagi menjadi empat bagian, yaitu : (1) Menyimak, (2) Berbicara, (3) Membaca, dan (4) Menulis. Berbicara merupakan keterampilan bahasa yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari karena, berbicara merupakan cara yang paling mudah dan yang paling sering digunakan untuk berkomunikasi. Bahasa Inggris merupakan bahasa asing yang banyak digunakan oleh orang-orang di berbagai negara. Di era globalisasi ini kemampuan dalam berbahasa Inggris sangat diperlukan karena, selain bahasa Inggris menjadi bahasa internasional dan sering dipakai dalam kegiatan-kegiatan resmi antarnegara bahasa Inggris juga menjadi bahasa untuk menyampaikan informasi mengenai suatu kejadian yang sedang terjadi di luar negeri. Ketika nanti akan memasuki dunia kerja pun, bahasa Inggris sangat diperlukan, terutama jika akan bekerja di berbagai perusahaan Bahasa Inggris memang tidak memiliki jumlah pembicara terbanyak, namun bahasa yang paling banyak digunakan adalah bahasa Inggris. Oleh sebab itu, di masa yang akan datang bahasa Inggris akan menjadi bahasa yang penting karena bahasa Inggris merupakan bahasa dunia. Namun sayangnya, saat ini dalam kurikulum merdeka mata pelajaran bahasa Inggris ditiadakan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis bahwa betapa pentingnya melatih keterampilan berbicara bahasa Inggris pada usia anak Sekolah Dasar karena masa emas anak-anak terdapat ketika anak-anak berada di jenjang Sekolah Dasar. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif dengan teknik studi litelatur atau kepustakaan dari berbagai sumber yang valid.
Seleksi Tenaga Pendidik: Penerapan Rekrutmen pada Sekolah Dasar Yuliani, Salma; Aliyyah, Rusi Rusmiati
Karimah Tauhid Vol. 3 No. 3 (2024): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v3i3.12203

Abstract

Guru menjadi faktor utama dalam menentukan kualitas pendidikan oleh karena itu seorang guru harus memiliki empat kompetensi guru, pedagogik, kepribadian, sosial, profesional. Penelitian ini membahas persepsi guru Sekolah Dasar (SD) tentang pentingnya dilakukan seleksi tenaga pendidik ketika proses rekrutmen. Data dikumpulkan melalui survei dalam bentuk google form dengan 15 guru di SD. Metode yang digunakan berupa analisis data menggunakan analisis tematik terhadap data kualitatif menggunakan bantuan software. Dalam hasil penelitian ditemukan empat hal yang harus diperhatikan dalam penerapan rekrutmen seleksi tenaga pendidik diantaranya, urgensi seleksi tenaga pendidik, manfaat dari diadakannya seleksi tenaga pendidik, tantangan ketika dilaksanakan seleksi tenaga pendidik, dan strategi yang tepat baik untuk perekrut atau pelamar seleksi tenaga pendidik. Secara garis besar, rekrutmen seleksi tenaga pendidik sangat penting dilakukan untuk menghasilkan guru yang profesional serta berkompeten sesuai pada bidangnya agar mampu mendidik anak bangsa. Seleksi tenaga pendidik akan bekerja dengan efektif dan efisien jika semua penilaiannya dilakukan secara objektif.
IMPLEMENTASI GERAKAN LITERASI BACA-TULIS MELALUI PERMAINAN PETAK UMPET KARTU DI SEKOLAH DASAR Sesrita, Afridha; Prasetyo, Teguh; Sri Utami, Irma Inesia; Amelia, Dita; Khairunnisa, Nur Shabrina; Febriani, Regina; Azzahra, Shakilla; Yuliani, Salma
Qardhul Hasan: Media Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 9 No. 3 (2023): DESEMBER
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/qh.v9i3.10101

Abstract

Literasi baca-tulis menjadi kemampuan dasar yang wajib dimiliki oleh setiap peserta didik, namun literasi baca-tulis belum begitu dikembangkan di SD Amaliah. Pengembangan literasi baca-tulis dapat dilakukan melalui permainan tradisional petak umpet kartu yang memuat permainan kosa kata melalui langkah permainan yang menarik. Pengabdian masyarakat ini mengimplementasikan Gerakan Literasi Sekolah (GLS) melalui permainan petak umpet kartu. Tujuan dilaksanakannya pengabdian masyarakat dalam Gerakan Literasi Sekolah (GLS) melalui permainan petak umpet kartu agar sekolah dapat menjadi wadah pembelajaran bagi siswa untuk mengetahui budaya literasi dan membentuk siswa yang terampil dalam literasi baca-tulis. Terdapat 4 tahap dalam metode pelaksanaan : (1) Persiapan awal, melakukan screening awal melalui pretest dan identifikasi masalah; (2) Pelaksanaan, mengimplementasikan Gerakan Literasi Baca-Tulis melalui permainan petak umpet kartu; (3) Evaluasi pelaksanaan program melalui postest; dan (4) Keberlanjutan program setelah kegiatan selesai. Partisipan dalam kegiatan ini adalah siswa kelas IV SD Amaliah yang berjumlah 42 orang. Berdasarkan hasil pengabdian yang telah dilaksanakan, kemampuan literasi baca-tulis siswa telah mengalami peningkatan sebesar 73%, hal ini sebagaimana hasil post test dan evaluasi menunjukan kecakapan siswa dalam merangkai kalimat dan memahami kosa kata ditandai peningkatan selama pelaksanaan GLS di SD Amaliah.
Kolaborasi Guru dan Orang Tua untuk Inovasi Pendidikan Berkualitas di Sekolah Dasar Amelia, Dita; Yuliani, Salma
JIPSD Vol. 1 No. 1 (2024): Jurnal Inovasi Pengajaran Sekolah Dasar (Agustus 2024)
Publisher : Konsorsium Pengetahuan Innoscientia (KOPINNOS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi kolaborasi antara guru dan orang tua dalam mendukung inovasi pendidikan berkualitas di SDN 16 Tanjungpandan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif, melibatkan guru sebagai subjek utama. Data dikumpulkan melalui wawancara yang memfokuskan pada komunikasi, bentuk kerja sama, dan dampaknya terhadap pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kolaborasi diwujudkan melalui paguyuban kelas, diskusi perencanaan pembelajaran, dan partisipasi aktif orang tua dalam kegiatan sekolah. Kolaborasi ini memberikan dampak positif pada perkembangan akademik dan karakter siswa, meskipun terdapat kendala seperti keterbatasan waktu dan komunikasi. Rekomendasi penelitian mencakup penguatan komunikasi, pemanfaatan teknologi, dan pengembangan strategi inovatif untuk meningkatkan keterlibatan orang tua. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi nyata bagi pengembangan pendidikan dasar di wilayah lokal.
Pengaruh Penggunaan Teknologi AI dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Sekolah Dasar Fathin, Dhiya Ulfah; Prasetyo, Teguh; Yuliani, Salma
JIPSD Vol. 1 No. 1 (2024): Jurnal Inovasi Pengajaran Sekolah Dasar (Agustus 2024)
Publisher : Konsorsium Pengetahuan Innoscientia (KOPINNOS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemajuan teknologi AI membuka peluang pendidikan baru dengan menciptakan pembelajaran yang inovatif, adaptif, dan interaktif, terutama di tingkat sekolah dasar. Artikel ini menganalisis artikel penelitian yang relevan tentang dampak penggunaan AI terhadap prestasi siswa melalui pendekatan yang dipersonalisasi sesuai dengan kebutuhan individu, kecepatan belajar, dan gaya belajar masing-masing siswa. Teknologi AI memberikan umpan balik yang cepat dan membantu siswa memahami pola belajar mereka, meningkatkan pemahaman, motivasi, dan retensi pengetahuan mereka. Selain itu, AI memiliki potensi besar untuk meningkatkan kualitas pendidikan dan pembelajaran sambil menjaga keseimbangan antara penggunaan teknologi dan nilai-nilai humanistik serta memastikan aspek sosial-emosional siswa.
Co-Authors Azzahra, Shakilla Dita Amelia, Dita Fathin, Dhiya Ulfah Febriani, Regina Khairunnisa, Nur Shabrina Rusi Rusmiati Aliyyah Sesrita, Afridha Sri Utami, Irma Inesia Sya, Mega Febriani Teguh Prasetyo