Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.554
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran QARDHUL HASAN: MEDIA PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Educivilia: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Innovative: Journal Of Social Science Research AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA Educational Researcher Journal
Sri Utami, Irma Inesia
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 9 Documents
Search

 1 
IMPLEMENTASI GERAKAN LITERASI BACA-TULIS MELALUI PERMAINAN PETAK UMPET KARTU DI SEKOLAH DASAR Sesrita, Afridha; Prasetyo, Teguh; Sri Utami, Irma Inesia; Amelia, Dita; Khairunnisa, Nur Shabrina; Febriani, Regina; Azzahra, Shakilla; Yuliani, Salma
Qardhul Hasan: Media Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 9 No. 3 (2023): DESEMBER
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/qh.v9i3.10101

Abstract

Literasi baca-tulis menjadi kemampuan dasar yang wajib dimiliki oleh setiap peserta didik, namun literasi baca-tulis belum begitu dikembangkan di SD Amaliah. Pengembangan literasi baca-tulis dapat dilakukan melalui permainan tradisional petak umpet kartu yang memuat permainan kosa kata melalui langkah permainan yang menarik. Pengabdian masyarakat ini mengimplementasikan Gerakan Literasi Sekolah (GLS) melalui permainan petak umpet kartu. Tujuan dilaksanakannya pengabdian masyarakat dalam Gerakan Literasi Sekolah (GLS) melalui permainan petak umpet kartu agar sekolah dapat menjadi wadah pembelajaran bagi siswa untuk mengetahui budaya literasi dan membentuk siswa yang terampil dalam literasi baca-tulis. Terdapat 4 tahap dalam metode pelaksanaan : (1) Persiapan awal, melakukan screening awal melalui pretest dan identifikasi masalah; (2) Pelaksanaan, mengimplementasikan Gerakan Literasi Baca-Tulis melalui permainan petak umpet kartu; (3) Evaluasi pelaksanaan program melalui postest; dan (4) Keberlanjutan program setelah kegiatan selesai. Partisipan dalam kegiatan ini adalah siswa kelas IV SD Amaliah yang berjumlah 42 orang. Berdasarkan hasil pengabdian yang telah dilaksanakan, kemampuan literasi baca-tulis siswa telah mengalami peningkatan sebesar 73%, hal ini sebagaimana hasil post test dan evaluasi menunjukan kecakapan siswa dalam merangkai kalimat dan memahami kosa kata ditandai peningkatan selama pelaksanaan GLS di SD Amaliah.
Peningkatan Literasi Membaca Anak Melalui Pojok Baca Nuraisyah, Siti; Risandi, Aris; Sri Utami, Irma Inesia
Educivilia: Jurnal Pengabdian pada Masyarakat Vol. 4 No. 1 (2023): Educivilia: Jurnal Pengabdian pada Masyarakat
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/ejpm.v4i1.6593

Abstract

Membaca adalah salah satu kegiatan yang sangat penting untuk dilakukan semua orang. Dari berbagai permasalahan yang ada di Desa Bendungan RT 02 RW 01 yaitu kurangnya minat baca, kurangnya pendidikan membaca bagi anak-anak, masih rendahnya kemahiran membaca anak di sekolah dasar, banyaknya pengaruh media teknologi seperti gadget yang mengalihkan perhatian anak-anak dari buku, dan sulitnya orang tua dalam memberikan pendidikan membaca kepada anak-anak. Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan, membantu dan menumbuhkan minat membaca anak-anak. Serta sebagai tempat untuk bahan bacaan terdekat bagi anak-anak, remaja dan orang tua. Juga menambah ilmu dan wawasan mereka dari membaca serta bisa memudahkan para orang tua dalam belajar anaknya dirumah. Juga sebagai tempat yang bisa mengalihkan perhatian anak-anak yang sering berlebihan bermain gadget. Metode pelaksanaan dalam kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat ini menggunakan 4 tahap seperti refleksi sosial, perencanaan program, pelaksanaan program, dan evaluasi. Hasil kegiatan minat baca anak menjadi meningkat, tingkat bermain gadget anak-anak berkurang karena dialihkan dengan kegiatan membaca, anak-anak menjadi lancar dan fasih membaca. Dengan kegiatan pengabdian ini sebagai sarana membaca bagi anak-anak, dapat memfasilitasi mereka dalam menambah wawasan dan memberikan kemudahan dalam mendapatkan buku baik itu buku pelajaran, edukasi, ilmu pengetahuan umum dan lain sebagainya, juga dengan adanya kegiatan ini setidaknya dapat mengisi waktu luang anak-anak tersebut dengan hal yang bermanfaat dan tentunya dapat mengurangi kebiasaan mereka yang sering bermain gadget. Sebaiknya pihak pengelola dapat bekerjasama dengan pihak desa dalam peningkan fasilitas dan ruang khusus untuk kegiatan ini.
Pendampingan Belajar Anak di Luar Sekolah melalui Kegiatan Les Belajar Oktaviani, Yasmin; Sri Utami, Irma Inesia
Educivilia: Jurnal Pengabdian pada Masyarakat Vol. 4 No. 1 (2023): Educivilia: Jurnal Pengabdian pada Masyarakat
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/ejpm.v4i1.6595

Abstract

Proses belajar tidak hanya didapatkan di sekolah, namun bisa didapatkan dimana saja dan kapan saja. Pada dasarnya, proses belajar bertujuan untuk mengembangkan kemampuan peserta didik. Permasalahan yang ada di RT 02/ RW 01 Desa Bendungan, yaitu adanya anak-anak yang mengalami kesulitan belajar dan kurangnya minat belajar serta kurangnya pendidikan. Selain itu, kualitas pendidikan yang rendah membuat para orang tua kesulitan dalam mengajari anaknya dalam pembelajaran. Kegiatan ini bertujuan untuk membantu proses pembelajaran anak dalam mengatasi kesulitan belajar di sekolah serta meningkatkan motivasi, minat, pemahaman, dan pengetahuan anak. Selain itu, untuk membantu orang tua dalam pendidikan anak. Metode pelaksanaan kegiatan ini adalah observasi secara langsung. Tahap pelaksanaannya, yaitu pengamatan, persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Hasil kegiatan ini adalah anak-anak bisa mengerjakan PR secara mandiri, bisa memahami pelajaran yang sebelumnya tidak mengerti menjadi mengerti, mendapatkan ilmu pengetahuan yang baru untuk menambah wawasan mereka. Dapat disimpulkan bahwa kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat ini efektif untuk meningkatkan motivasi, minat, dan prestasi belajar anak. Kegiatan ini sangat membantu masyarakat di RT tersebut terlebih kepada anak-anak dalam proses pembelajaran serta orang tua mereka. Sarannya adalah sebaiknya pihak Desa Bendungan bisa bekerjasama dengan komunitas belajar maupun tenaga profesional untuk melakukan kegiatan les belajar agar tetap berlanjut.
Analisis Relevansi Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) Terhadap Pengembangan Kompetensi Lulusan Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar Putri, Naila Fidia; Iftidiani, Diva; Rizkiah, Siti Nur; Andara, Yuriva; Sri Utami, Irma Inesia
PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran Vol 9, No 1 (2025): Volume 9 Nomor 1 April 2025
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/pembelajar.v9i1.48269

Abstract

Pentingnya pengembangan kompetensi pada lulusan mahasiswa PGSD, tentunya bisa dilakukan dengan berbagai macam cara. Salah satu cara mengembangkan kompetensi mahasiswa tersebut yakni dengan mengikuti program Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis relevansi MBKM terhadap pengembangan kompetensi lulusan mahasiswa PGSD. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan mewawancarai 6 orang mahasiswa Universitas Djuanda pada Fakultas Agama Islam dan Ilmu Pendidikan, program studi PGSD yang mengikuti MBKM lintas prodi. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa adanya keterkaitan atau relevansi program MBKM terhdap pengembangan kompentensi yang harus dimiliki oleh mahasiswa PGSD. Namun, tentunya dibalik kerelevansian tersebut terdapat kekurangan dalam pengimplementasian program MBKM ini.
ANALYSIS OF SCIENCE LITERACY LEARNING MEDIA DEVELOPMENT AS A FORM OF DIFFERENTIATED LEARNING IN PRIMARY SCHOOLS Zahra, Siti Zahra Nur Solihat; Sri Utami, Irma Inesia
Educational Researcher Journal Vol. 1 No. 2 (2024): Educational Researcher Journal
Publisher : Sekolah Pascasarjana Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71288/educationalresearcherjournal.v1i2.11

Abstract

The implementation of the independent curriculum through differentiated learning is a recommended strategy to be applied in learning in primary schools, because learning with this strategy refers to the needs and abilities of diverse learners. However, in its application, teachers must be able and precise in determining the appropriate teaching tools. Moreover, learning with the content of science literacy is an important thing to convey to students in the 21st century. So, this study aims to provide a literature review on the development of teaching media with science literacy content as a form of implementing differentiated learning in elementary schools. The literature review method was used to collect primary data from written sources such as journals, reports and other documents. The results of the study explain that the application of differentiated learning can be done after determining the suitability that refers to the needs and abilities of students. Based on this, the development of science literacy teaching media is a form of differentiated learning. The development of teaching media is needed because differentiated learning requires appropriate teaching media. So, it is important for teachers to continue to develop competence and be able to mature in implementing differentiated learning. It is hoped that the results of this literature review can provide a better understanding of the application of differentiated learning and improve students' science literacy competencies, especially for primary school teachers in the context of implementing an independent curriculum and fostering the character of students who can be competitive in the global world.
STRATEGI PENGELOLAAN KELAS DALAM MENJAWAB TANTANGAN INKLUSIVITAS PEMBELAJARAN DI SDN SUKAKARYA 2 Sabiq, Dzulkifli; Gunandi, Gugun; Sri Utami, Irma Inesia
AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA Vol. 3 No. 4 (2025): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora
Publisher : Fakultas Agama Islam dan Pendidikan Guru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/al-kaff.v3i4.20222

Abstract

Pengelolaan kelas yang efektif memegang peranan penting dalam menjawab tantangan pembelajaran inklusif, khususnya dalam memenuhi kebutuhan beragam peserta didik, termasuk anak-anak dengan kebutuhan khusus. Tujuannya adalah menciptakan suasana belajar yang adil dan nyaman bagi semua. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur untuk menggali berbagai strategi yang dapat diterapkan oleh guru guna membangun lingkungan belajar yang inklusif serta mendorong keterlibatan aktif setiap siswa. Temuan penelitian menunjukkan bahwa strategi seperti instruksi yang terdiferensiasi, kerja sama antar siswa, serta penggunaan teknologi sebagai alat bantu pembelajaran, mampu meningkatkan partisipasi dan hasil belajar peserta didik. Selain itu, penelitian ini juga menyoroti pentingnya pelatihan yang memadai bagi para pendidik dan dukungan dari orang tua untuk memperkuat proses pembelajaran yang inklusif.
ANALISIS PERKEMBANGAN SOSIAL SISWA TERHADAP INTERAKSI DI KELAS V SDN GENTRAMASEKDAS Nurazizah Purnama, Resti; Retnadi Rias Hayu, Wiworo; Sri Utami, Irma Inesia
AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA Vol. 3 No. 5 (2025): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora
Publisher : Fakultas Agama Islam dan Pendidikan Guru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan sosial merupakan aspek penting dalam dunia pendidikan karena berkaitan langsung dengan kemampuan siswa dalam menjalin hubungan dan berinteraksi, terutama di lingkungan kelas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perkembangan sosial siswa terhadap interaksi di kelas V SDN Gentramasekdas dengan fokus pada satu siswa berkebutuhan khusus dengan disabilitas intelektual ringan. Sub fokus mencakup perkembangan sosial, bentuk interaksi sosial, serta faktor-faktor yang memengaruhinya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, serta teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan disabilitas intelektual ringan memiliki keterbatasan dalam berinteraksi dengan guru dan teman sebaya, serta cenderung tidak terlibat dalam kegiatan kelompok. Namun demikian, siswa tersebut menunjukkan kemampuan empati yang baik terhadap lingkungan sekitarnya. Temuan ini menegaskan pentingnya penerapan pendidikan inklusif di sekolah dasar, khususnya dalam merancang pembelajaran yang setara dan melibatkan siswa berkebutuhan khusus dalam aktivitas sosial. Penelitian ini memberikan rekomendasi bagi guru untuk mengembangkan pendekatan inklusif yang lebih efektif.
ANALISIS PENGGUNAAN MODEL EXPERIENTIAL LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN NUMERASI SISWA SEKOLAH DASAR KELAS IV SDN SIMPANG Nurmayanti, Risma; Gunadi, Gugun; Sri Utami, Irma Inesia
AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA Vol. 3 No. 5 (2025): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora
Publisher : Fakultas Agama Islam dan Pendidikan Guru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/al-kaff.v3i5.20643

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penggunaan model experiential learning dalam meningkatkan kemampuan numersi di mata pelajaran matematika, dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif. Penelitian ini mencoba menggambarkan penggunaan model experiential learning untuk meningkatkan kemampuan numerasi siswa sekolah dasar. Alat yang digunakan pada penelitian ini adalah dokumentasi, wawancara, dan observasi. Hasil penelitian menunjukan penggunaan model experiential learning dapat meningkatkan kemampuan numerasi siswa karena dalam setiap tahapan siswa ikut serta secara langsung dalam proses pembelajaran seperti pengalaman nyata, refleksi observasi, konseptualisasi abstrak dan eksperimentasi aktif yang bisa merangsang kemampuan pemahaman mendalam terhadap materi yang dipelajari. Guru pun merasa terbantu karena dengan penggunaan model ini membentuk siswa lebih aktif serta mandiri dalam memecahkan masalah sehingga pembelajaran lebih menarik. Hasil evaluasi pembelajaran yang sebelumnya masih banyak nilai yang kurang mencapai 30% dari jumlah siswa kelas IV yang berjumlah 30 orang setelah diterapkan model experiential learning nilai yang kurang menurun menjadi 10%. Kesimpulanya model experiential learning dapat dijadikan alternatif  efektif untuk meningkatkan kemampuan numerasi siswa.
Strategi Adaptasi 21 Budaya Karakter Tauhid “ Amanah“ di Kalangan Mahasiswa Prodi PGSD Universitas Djuanda Inayah, Yeti; Azzahra, Natasya; Putri, Arina; Sri Utami, Irma Inesia
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 4 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i4.12106

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana mahasiswa PGSD menerapkan prinsip-prinsip Tauhid "Amanah" dalam kehidupan sehari-hari. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif analitis. Data dikumpulkan melalui kuesioner, wawancara mendalam, dan observasi partisipatif terhadap mahasiswa PGSD kelas A. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa menggunakan strategi adaptasi dengan memahami prinsip-prinsip Tauhid "Amanah", menerapkannya dalam interaksi sosial, serta mengintegrasikannya dalam aktivitas akademik dan kegiatan kampus. Implikasi penelitian ini penting untuk memahami bagaimana mahasiswa PGSD menginternalisasi dan mengaplikasikan nilai-nilai Tauhid "Amanah" dalam lingkungan pendidikan kampus. Meningkatkan kesadaran dan pemahaman mahasiswa terhadap nilai-nilai seperti kejujuran, disiplin, dan tanggung jawab diharapkan dapat membentuk karakter dan etika yang positif. Mahasiswa diharapkan dapat menjadi agen perubahan dalam menciptakan lingkungan kampus yang adil, bermartabat, dan berintegritas.
Co-Authors Andara, Yuriva Azzahra, Natasya Azzahra, Shakilla Dita Amelia, Dita Febriani, Regina Gugun Gunadi Gunandi, Gugun Iftidiani, Diva Inayah, Yeti Khairunnisa, Nur Shabrina Nurazizah Purnama, Resti Nurmayanti, Risma Oktaviani, Yasmin Putri, Arina Putri, Naila Fidia Risandi, Aris Rizkiah, Siti Nur Sabiq, Dzulkifli Sesrita, Afridha Siti Nuraisyah Teguh Prasetyo Wiworo Retnadi Rias Hayu, Wiworo Retnadi Rias Yuliani, Salma Zahra, Siti Zahra Nur Solihat