Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.835
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Karimah Tauhid
Iswara, Dina Mawar
Unknown Affiliation
Economics, Econometrics & Finance Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Neuroscience Social Sciences

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Kemampuan Bahasa Inggris Mahasiswa Berdasarkan Pola Pembelajaran di Sekolah Menengah Iswara, Dina Mawar; Damayanti, Diska; A, Pelita Bayhaqi
Karimah Tauhid Vol. 3 No. 3 (2024): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v3i3.12408

Abstract

Bahasa Inggris yang digunakan siswa sejak sekolah dasar menjadi topik diskusi yang menarik. Bahasa Inggris telah menjadi bahasa internasional yang populer di banyak bidang, seperti teknologi, bisnis, dan pendidikan. Oleh karena itu, keterampilan bahasa Inggris yang baik sangat penting bagi siswa. Dalam situasi seperti ini, penerapan bahasa Inggris sejak sekolah dasar sangat penting karena membantu siswa menjadi lebih baik dalam berkomunikasi sejak dini. Pendekatan pembelajaran dalam penerapan bahasa Inggris sejak sekolah dasar dapat mencakup pengajaran tata bahasa, kosa kata, dan keterampilan mendengarkan dan berbicara. Selain itu, penerapan bahasa Inggris sejak sekolah dasar juga dapat membantu siswa menjadi lebih percaya diri dalam menggunakan bahasa Inggris. Mahasiswa akan menjadi lebih percaya diri dalam berinteraksi dengan orang lain jika mereka sering berbicara dalam bahasa Inggris, terutama dalam lingkungan di mana bahasa Inggris adalah bahasa utama komunikasi. Selain itu, belajar bahasa Inggris sejak sekolah dasar juga memungkinkan lebih banyak peluang pendidikan di masa depan. Dengan menguasai bahasa Inggris sejak dini, siswa akan lebih siap untuk melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi atau mengikuti program pertukaran pelajar internasional. Namun, penting untuk diingat bahwa pengajaran bahasa Inggris sejak sekolah dasar harus dilakukan dengan cara yang menyenangkan dan menarik bagi anak-anakMereka akan lebih tertarik untuk belajar bahasa Inggris dan akan lebih mudah memahami bahan melalui pembelajaran yang menyenangkan dan kreatif. Oleh karena itu, penting bagi sekolah dan guru untuk mendorong siswa untuk belajar bahasa Inggris sejak sekolah dasar karena ini memiliki banyak manfaat bagi siswa. Selain membantu mereka mengembangkan keterampilan komunikasi dan kepercayaan diri, itu juga membuka lebih banyak peluang pendidikan di masa depan.
Pengaruh Gaya Mengajar Bahasa Inggris Terhadap Siswa Ansor, Pelita Bayhaqi Al; Iswara, Dina Mawar; Damayanti, Diska
Karimah Tauhid Vol. 3 No. 4 (2024): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v3i3.12594

Abstract

Pendidikan adalah hal yang sering  dilakukan oleh setiap orang dikehidupannya sehari hari. Proses pembelajaran melibatkan guru dan siswa, dimana keduanya tidak bisa dipisahkan. Guru mempunyai tanggung jawab yang sangat penting dalam proses pembelajaran. Menjadi guru harus memiliki banyak ide untuk memodifikasi keterampilan agar sesuai dengan tingkat pemahaman siswa. Cara mengajar guru menentukan keberhasilan yang di terima oleh peserta didik. Gaya mengajar guru yang monoton dan flat akan menyebabkan siswa bosan, kurang semangat dalam belajar dan hasilnya tidak sesuai dengan harapan. Metode penelitian yang digunakan yaitu wawancara kepada beberapa mahasiswa Universitas Djuanda dan dari artikel pendukung. Hasil penelitian menunjukan bahwa pengaruh gaya belajar guru sangat mempengaruhi hasil akhir belajar siswa, banyak mahasiswa menyukai pembelajaran yang beragam, menyenangkan serta serius tapi santay. Gaya mengajar seorang guru dapat memberikan dampak yang yang signifikan terhadap prestasi akademik siswa.
Metode Pembelajaran yang Sesuai untuk Peserta Didik Iswara, Dina Mawar; A, Pelita Bayhaqi
Karimah Tauhid Vol. 3 No. 5 (2024): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v3i5.13270

Abstract

Guru harus menentukan strategi dan metode inovatif untuk mendukung proses belajar karena belajar adalah aktivitas interaktif dan edukatif. Dalam penelitian ini, penulis menganalisis berbagai pendekatan pembelajaran yang umum digunakan dalam pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mempelajari berbagai teknik yang sering digunakan untuk mendukung proses belajar mengajar. Dengan mengumpulkan sejumlah data dan menganalisisnya, penulis berharap pembaca akan memahami dan memahami tujuan penelitian ini. Dalam kegiatan belajar, metode pembelajaran harus aktif, kreatif, dan semenarik mungkin. Metode pembelajaran aktif dan kreatif mencakup pemilihan satu atau beberapa metode pembelajaran yang sesuai dengan topik pokok materi dan melibatkan seluruh warga belajar secara aktif dan kreatif. Guru sering menggunakan metode ceramah dalam kegiatan belajar mereka. Demonstrasi, metode belajar yang kreatif, memungkinkan peserta didik melihat dan memahami objek. Pendidik juga sering menggunakan metode diskusi, praktikum, dan studi kasus. Penulis berharap untuk memberikan wawasan tentang metode pembelajaran yang paling efektif untuk menyesuaikan pendekatan pembelajaran dengan keunikan setiap siswa sehingga memaksimalkan potensi pembelajaran dan pencapaian akademis.
Perkembangan Emosi dan Bahasa Terhadap Anak Sekolah Dasar Iswara, Dina Mawar; Zahro, Ummu Atiya; Laeli, Sobrul
Karimah Tauhid Vol. 3 No. 6 (2024): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v3i6.13985

Abstract

Fokus penelitian ini adalah pada perkembangan emosi dan kemampuan berbahasa pada anak sekolah dasar. Latar belakang penelitian ini menyoroti pentingnya pendidikan dasar sebagai landasan bagi pendidikan menengah. Bahasa memainkan peran penting dalam membentuk masa depan anak, dan perkembangan kognitif berkaitan erat dengan perkembangan bahasa. Untuk mengumpulkan data penelitian ini, pendekatan kualitatif digunakan dengan menggunakan wawancara guru, tinjauan literatur, dan studi literatur sebagai metode pengumpulan data. Temuan penelitian ini menunjukkan adanya korelasi antara aktivitas psikologis dan perubahan kognitif dengan pertumbuhan emosional siswa muda di sekolah dasar. Emosi digambarkan sebagai mekanisme internal yang berfungsi sebagai peringatan, yang berdampak pada berbagai aspek kehidupan individu sehari-hari. Selain itu, pengembangan keterampilan bahasa pada anak-anak mempunyai arti penting karena memfasilitasi komunikasi yang efektif dan artikulasi ide dan emosi mereka.
Pengaruh Bahasa Gaul pada Implementasi Pembelajaran Bahasa Indonesia Terhadap Siswa Sekolah Bogor Ansor, Pelita Bayhaqi Al; Zahro, Ummu Atiya; Iswara, Dina Mawar; Prasetyo, Teguh
Karimah Tauhid Vol. 3 No. 10 (2024): Karimah Tauhid (On Proses)
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v3i10.14845

Abstract

Penelitian ini menguji pengaruh bahasa gaul yang digunakan siswa sekolah dasar terhadap kemampuan berbahasa Indonesia siswa. Secara global, perkembangan teknologi dan media sosial telah mengawali bangkitnya budaya populer seperti bahasa gaul remaja. Akan tetapi menggunakan Bahasa gaul yang over dapat menghambat terwujudnya bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan jati diri bangsa. Peneliti berharap dengan adanya peneletian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penggunaan bahasa gaul mempengaruhi kemampuan siswa sekolah dasar dalam berbahasa. berbahasa Indonesia, baik lisan maupun tulisan. Metode yang digunakan adalah analisis kasus kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara mendalam dengan guru bahasa Indonesia di SDN Purwasari 01 Kota Bogor. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan bahasa gaul oleh siswa mempengaruhi pilihan kosakata siswa di kelas bahasa Indonesia karena mengarah pada kosakata baru yang tidak sesuai. Selain itu, siswa lebih sering menggunakan bahasa gaul dibandingkan bahasa Indonesia baik di dalam maupun di luar sekolah. Hal ini membuat pembelajaran bahasa menjadi sulit bagi guru. Untuk menghindari konsekuensinya, sekolah mengajarkan penggunaan bahasa yang benar dan bekerja sama dengan orang tua. Namun pentingnya melestarikan bahasa Indonesia harus disadari agar dapat melestarikannya di kalangan pelajar. Usulan yang disampaikan antara lain peningkatan pengajaran bahasa di sekolah dan kampanye penggunaan bahasa yang baik di masyarakat melalui kerja sama multipihak.
Co-Authors A, Pelita Bayhaqi Ansor, Pelita Bayhaqi Al Damayanti, Diska Laeli, Sobrul Teguh Prasetyo Zahro, Ummu Atiya