Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.835
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Karimah Tauhid JIPSD
Nurhida, Pina
Unknown Affiliation
Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Neuroscience Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Perencanaan Pembelajaran : Konsep, Tujuan, dan Karakteristik Nurhida, Pina
Karimah Tauhid Vol. 3 No. 6 (2024): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v3i6.13456

Abstract

Perencanaan pembelajaran merupakan tahapan penting di mana keputusan diambil setelah pertimbangan yang cermat tentang tujuan pembelajaran. Dengan menggunakan proses ini, kita dapat mengevaluasi sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi pelajaran yang telah disampaikan. Perencanaan pembelajaran ini memiliki kosep, prinsip dan karakteristik. Konsep perencanaan pembelajaran ini sebagai teknologi, sebagai suatu sistem, disiplin, sains, sebuah proses dan sebuah realitas. Adapun prinsip perencanaan pembelajaran dapat memperhatikan karakteristik peserta didik, berorientasi pada kurikulum yang berlaku, sistematika kegiatan pembelajaran, Penyusunan pembelajaran dengan teliti dan terstruktur akan mendukung kemajuan optimal siswa. Perencanaan tersebut perlu mempertimbangkan penggunaan ragam sumber daya dan fasilitas pembelajaran. Sasarannya adalah agar siswa memahami sepenuhnya materi pelajaran dan memperoleh pengetahuan serta keterampilan melalui proses pembelajaran.
Peran Guru Dalam Menerapkan Strategi Pembelajaran Inklusif di Jenjang Sekolah Dasar Teluk Pinang 02 Putri, Hanin Wulan Fatia; Nurhida, Pina; Laeli, Sobrul
Karimah Tauhid Vol. 3 No. 7 (2024): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v3i7.14332

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memahami bagaimana guru di SDN Teluk Pinang 02 berperan dalam pembelajaran inklusif dan strategi-strategi yang mereka gunakan dalam mengajar siswa. Fokus utama penelitian adalah memahami implementasi pembelajaran inklusif oleh guru, mengidentifikasi hambatan yang mereka hadapi, dan solusi yang diterapkan. Salah satu masalah yang diidentifikasi adalah keterlambatan dalam proses belajar siswa, yang diatasi oleh berbagai strategi yang diterapkan oleh para guruHasil penelitian menunjukkan bahwa guru berhasil menciptakan suasana belajar yang mendukung untuk semua siswa, termasuk yang mengalami keterlambatan belajar. Peneliti juga melakukan observasi langsung terhadap kegiatan pembelajaran di kelas untuk mendapatkan pemahaman yang lebih komprehensif tentang proses pembelajaran tersebut. Temuan penelitian ini menekankan pentingnya peran guru dalam memfasilitasi lingkungan pembelajaran inklusif, melalui penyesuaian kurikulum, penggunaan pendekatan pengajaran yang sesuai, dan manajemen kelas yang efektif. Selain itu, penelitian ini menyoroti kebutuhan akan pelatihan lanjutan bagi guru agar mereka dapat lebih berhasil dalam menerapkan strategi pembelajaran inklusif di tingkat sekolah dasar.. Pelatihan yang lebih lanjut diharapkan dapat memperkuat kompetensi guru dalam mengelola kelas inklusif, merancang kurikulum, serta menerapkan metode pengajaran yang dapat memenuhi kebutuhan semua siswa. Dengan demikian, penelitian ini menyoroti pentingnya dukungan berkelanjutan bagi guru dalam rangka menciptakan pendidikan inklusif yang efektif dan berkualitas.
Pentingnya Pemahaman Konsep Dasar Matematika dalam Pembelajaran Matematika Safari, Yusuf; Nurhida, Pina
Karimah Tauhid Vol. 3 No. 9 (2024): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v3i9.14625

Abstract

Matematika adalah ilmu dengan kebenaran yang objektif dan berperan penting dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis serta kemampuan pemecahan masalah. Siswa perlu memahami konsep-konsep dasar matematika, seperti bilangan, operasi aritmetika, geometri, aljabar, dan statistika, untuk menghadapi berbagai tantangan dalam belajar matematika. Artikel ini mengkaji betapa pentingnya pemahaman konsep-konsep dasar matematika sebagai pondasi untuk pembelajaran yang efektif dan mengeksplorasi strategi-strategi untuk membantu siswa mengatasi kesulitan matematika. Mengacu pada teori perkembangan kognitif Jean Piaget yang membagi perkembangan mental menjadi empat tahap, artikel ini menyoroti bahwa pemahaman mendalam tentang matematika adalah kunci untuk perkembangan kognitif siswa. Walaupun matematika adalah alat yang sangat penting dalam berbagai aspek kehidupan, banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam memahami konsep dasar matematika. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur untuk mengumpulkan dan menganalisis data dari berbagai sumber dengan tujuan untuk menemukan strategi pembelajaran matematika yang efektif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa alat peraga, metode pembelajaran berbasis masalah dan diskusi kelompok, umpan balik positif, serta keterlibatan orang tua dalam proses belajar di rumah adalah strategi yang dapat meningkatkan pemahaman matematika siswa. Untuk meningkatkan kualitas pendidikan matematika di Indonesia yang masih menghadapi masalah pemerataan pendidikan, penerapan strategi-strategi ini sangat penting. Dengan pendekatan yang tepat dan dukungan yang berkelanjutan, diharapkan siswa dapat menguasai konsep-konsep matematika dan mempersiapkan diri untuk tantangan akademis serta masa depan mereka.
Pentingnya Pemahaman Konsep Dasar Matematika dalam Pembelajaran Matematika Nurhida, Pina; Safari, Yusuf
Karimah Tauhid Vol. 3 No. 10 (2024): Karimah Tauhid (On Proses)
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v3i10.14690

Abstract

Matematika, dengan kebenarannya yang objektif, memainkanperan penting dalam mengasah keterampilan berpikir kritis dan kemampuan memecahkan masalah. Untuk dapat menghadapiberbagai tantangan dalam belajar matematika, siswa perlumenguasai konsep-konsep dasar seperti bilangan, operasiaritmetika, geometri, aljabar, dan statistika. Artikel ini mengkajibetapa pentingnya pemahaman konsep-konsep dasar matematikasebagai pondasi untuk pembelajaran yang efektif dan mengeksplorasi strategi-strategi untuk membantu siswa mengatasikesulitan matematika. Mengacu pada teori perkembangan kognitifJean Piaget yang membagi perkembangan mental menjadi empattahap, artikel ini menyoroti bahwa pemahaman mendalam tentangmatematika adalah kunci untuk perkembangan kognitif siswa. Walaupun matematika adalah alat yang sangat penting dalamberbagai aspek kehidupan, Banyak siswa menghadapi kesulitandalam memahami konsep dasar matematika. Penelitian inimenggunakan metode studi literatur untuk mengumpulkan dan menganalisis data dari berbagai sumber, dengan tujuanmengidentifikasi strategi pembelajaran matematika yang efektif.Hasil penelitian menunjukkan bahwa alat peraga, metodepembelajaran berbasis masalah dan diskusi kelompok, umpanbalik positif, serta keterlibatan orang tua dalam proses belajar di rumah adalah strategi yang dapat meningkatkan pemahamanmatematika siswa. Untuk meningkatkan kualitas pendidikanmatematika di Indonesia yang masih menghadapi masalahpemerataan pendidikan, penerapan strategi-strategi ini sangat penting. Dengan pendekatan yang tepat dan dukungan yang berkelanjutan, diharapkan siswa dapat menguasai konsep-konsepmatematika dan mempersiapkan diri untuk tantangan akademisserta masa depan mereka.
Inovasi Pembelajaran Bahasa Indonesia dalam Menghadapi Tantangan Globalisasi pada Siswa Sekolah Dasar Nurhida, Pina; Putri, Hanin; Prasetyo, Teguh; Kurniasari, Daningsih
JIPSD Vol. 1 No. 2 (2024): Jurnal Inovasi Pengajaran Sekolah Dasar (Desember 2024)
Publisher : Konsorsium Pengetahuan Innoscientia (KOPINNOS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mengkaji perkembangan bahasa Indonesia di lingkungan siswa sekolah dasar di tengah globalisasi, dengan fokus pada perspektif guru kelas IV di Sekolah Dasar Negeri Lulut 01 mengenai penggunaan dan pengajaran bahasa Indonesia saat ini. Metode penelitian kualitatif, termasuk wawancara mendalam, digunakan untuk memahami pengalaman dan sudut pandang guru. Temuan penelitian menunjukkan bahwa bahasa Indonesia terus berkembang di lingkungan siswa sekolah dasar, meskipun menghadapi tantangan dari pengaruh bahasa asing dan bahasa gaul di media sosial. Penelitian ini menekankan perlunya adaptasi strategi pembelajaran dan kerja sama dengan pemerintah, pendidik, dan masyarakat untuk mempertahankan dan memperkuat bahasa Indonesia sebagai bahasa nasional di era globalisasi. Penelitian ini dapat memberikan wawasan berharga untuk pengembangan kurikulum dan metode pengajaran yang lebih efektif, membentuk masa depan pendidikan bahasa, dan memperkaya wacana tentang peran pendidikan dalam melestarikan identitas nasional di dunia yang mengglobal.
Co-Authors Kurniasari, Daningsih Laeli, Sobrul Putri, Hanin Putri, Hanin Wulan Fatia Teguh Prasetyo Yusuf Safari