Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP)
Idris, Doni Aizus
Unknown Affiliation
Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Peranan Pendidikan Global dalam Meningkatkan Proses Pembelajaran di Sekolah Dasar di Era Globalisasi Hamdina, Weni; Idris, Doni Aizus; Hendri, Jon; Susanti, Tuti; Martha, Alfroki
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.12526

Abstract

Peneliti melakukan penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peran pendidikan global dalam meningkatkan proses pembelajaran di bangku sekolah dasar serta mendeskripsikan konsep pendidikan global di era abad 21. Penelitian ini mengambil metode studi literature dengan mencari beragam jurnal di media internet sehingga diperoleh suatu deskrisi baru. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pendidikan global memberikan peran dalam merubah pembelajaran di sekolah dari segi pelaksanaan pembelajaran dan penilaian. Pendidikan dengan berwawasan global memberikan akses kepada peserta didik untuk mencari informasi dengan teknologi informasi dengan pendampingan orang tua. Selain itu, penting bag peserta didik dalam memperoleh pendidikan karakter agar mampu bersaing secara global namun tetap memiliki etika serta nilai kebudayaan bangsanya.
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN ISLAM DAN ?PENDIDIKAN MULTIKULTURAL PADA ?PESERTA DIDIK Hendri, Jon; Susanti, Tuti; Hamdina, Weni; Idris, Doni Aizus; Hendrizal, Hendrizal
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 1 (2024): Volume 7 No 1 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i1.23447

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi implementasi pendidikan Islam dan pendidikan multikultural dalam konteks pendidikan pada peserta didik. Pendekatan ini bertujuan untuk memahami bagaimana integrasi nilai-nilai Islam dengan keragaman budaya mampu mempengaruhi pemahaman, sikap, dan perilaku peserta didik dalam lingkungan pendidikan(Mashuri, 2021). Metode penelitian yang digunakan mencakup analisis literatur, survei, dan pengamatan langsung untuk memperoleh pemahaman yang mendalam tentang bagaimana pengajaran yang terintegrasi antara nilai-nilai Islam dengan budaya multikultural dilaksanakan, serta dampaknya pada peserta didik. Temuan penelitian menyoroti bahwa implementasi pendidikan Islam yang terbuka terhadap nilai-nilai universal seperti toleransi, keadilan, dan empati, bersamaan dengan pendekatan multikultural yang menghargai keragaman, dapat memperkaya pengalaman belajar peserta didik. Melalui pendekatan ini, peserta didik dapat mengembangkan pemahaman yang lebih dalam tentang pluralisme, menghargai perbedaan budaya, dan memperkuat nilai-nilai kemanusiaan yang berlaku universal. Selain itu, penelitian ini mengidentifikasi strategi pengajaran yang efektif dalam mengintegrasikan ajaran Islam dengan nilai-nilai multikultural dalam lingkungan pendidikan. Strategi ini mencakup penggunaan kurikulum yang terbuka terhadap keragaman, pendekatan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik, serta memfasilitasi dialog dan interaksi antarbudaya. Kesimpulannya, integrasi pendidikan Islam dengan pendidikan multikultural memiliki potensi besar untuk memperkaya pengalaman pendidikan peserta didik. Hal ini tidak hanya memperkuat identitas keislaman, tetapi juga mendorong pemahaman yang lebih baik tentang perbedaan budaya, mempromosikan kerjasama antarbudaya, dan mempersiapkan peserta didik menjadi individu yang inklusif, toleran, dan menghargai keragaman dalam masyarakat yang semakin global.
SUPERVISI SEBAGAI STRATEGI DALAM MEREFLEKSI MUTU PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU MASYITAH Hendri, Jon; Susanti, Tuti; Hamdina, Weni; Idris, Doni Aizus; Hayati, Rahmatul
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 1 (2024): Volume 7 No 1 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i1.24758

Abstract

menggambarkan kesimpulan yang berisi gambaran singkat mengenai temuan lapangan dan pembahasan yang dijabarkan sebelumnya. Selain itu, peneliti memberikan saran yang berguna sehubungan dengan penguatan kompetensi guru melalui program supervisi akademik di Sdit Masyithah. Adapun aspek-aspek yang disupervisi yaitu membuka pelajaran, kesesuaian antara indikator dengan materi yang disajikan, mengajukan pertanyaan, menggunakan media pembelajaran, mengadakan variasi pembelajaran, memberikan penguatan, membimbing diskusi kecil, memberi layanan individual, mengelola kelas, melaksanakan penilaian proses, melaksanakan penilaian akhir, dan menutup proses pembelajaran dan memberikan kesimpulan. hal ini dikarenakan dengan menggunakan teknik ini guru dapat mengembangkan kualitas diri pribadi, dikarenakan dengan menggunakan teknik ini guru mempunyai peluang untuk saling tukar pengalaman dan pengetahuan sehingga akan berakibat pada kualitas pribadi guru. bertujuan untuk mempermudah guru dalam menyampaikan perkembangan peserta didik di sekolah atau untuk menyampaikan kemungkinan-kemungkinan yang menjadi penyebab masalah yang dihadapi oleh peserta didik. mendapatkan peluang untuk saling tukar pengetahuan dan pengalaman sehingga pada gilirannya dapat meningkatkan wawasan dan pengalaman sehingga dapat meningkatkan wawasan dan kualitas diri pribadi serta profesi
Co-Authors Hamdina, Weni hayati, rahmatul Hendrizal Hendrizal Jon Hendri Martha, Alfroki susanti, Tuti