Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.947
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Hurriah: Jurnal Evaluasi Pendidikan dan Penelitian
Fitri Ananda, Yulia
Unknown Affiliation
Humanities Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Trends of Project Based Learning in Engineering Education from 2008 to 2023: A Systematic Literature Review Approach Ambiyar, Ambiyar; Ema Wulansari, Rizky; Kumala Dewi, Fitrika; Fitri Ananda, Yulia; Zumroh, Zumroh
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13375

Abstract

This research aims to find and analyze international publications on trends as well as the advantages and disadvantages of applying Project Based Learning in engineering education over the past 16 years (2008-2023). This research is limited to review and research articles only, as well as in the title and articles that have the words Project Based Learning and Engineering Education as many as 100 articles. This research uses bibliometric analysis using VOSviewer software and Microsoft Excel to analyze data taken from Science Direct. The results of the analysis show that the distribution of publications from Project Based Learning in engineering education continues to increase every year. The study results also show that the most published journal about PjBL in engineering education is Procedia - Social and Behavioral Sciences and Pengyue Guo from is the author with the highest number of citations.
Meta-analysis: Effectiveness of Web-Based Learning Media in Education Fitri Ananda, Yulia; Irfan, Dedy; Huda, Asrul
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan teknologi yang cepat memungkinkan pemanfaatan media pembelajaran dalam konteks pendidikan. Media pembelajaran dapat memfasilitasi kemandirian belajar, mendorong pemikiran kritis, dan mengembangkan keterampilan praktis dalam proses belajar mengajar. Penelitian ini bertujuan untuk menilai efektivitas media pembelajaran berbasis web dalam konteks pendidikan. Metode penelitian yang digunakan adalah meta-analisis dengan menggunakan data sekunder, yaitu skor post-tes dari kelompok kontrol dan kelompok eksperimen yang diperoleh dari artikel penelitian yang menerapkan media pembelajaran berbasis web dalam konteks pendidikan. Dari Google Scholar, sebanyak 20 artikel yang relevan telah diidentifikasi dan dianalisis. Hasil analisis menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis web memberikan dampak yang signifikan dalam meningkatkan pencapaian pembelajaran. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran berbasis web adalah suatu pendekatan yang bermanfaat dan dapat diterapkan baik di sekolah maupun di perguruan tinggi sebagai bagian integral dari proses pendidikan.
Analisis Bibliometrik Menggunakan Biblioshiny Terkait Perkembangan Penelitian Tentang Manajemen Kesiswaan Fitri Ananda, Yulia; Jalinus, Nizwardi; Mardizal, Jonni
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Manajemen kesiswaan adalah aspek kritis dalam administrasi pendidikan yang mempengaruhi kinerja dan kesejahteraan siswa. Dengan peningkatan jumlah siswa dan keberagaman kebutuhan mereka, tuntutan terhadap sistem manajemen yang dapat menyesuaikan diri dan responsif semakin meningkat. Integrasi teknologi dalam manajemen kesiswaan membuka peluang baru namun juga membawa tantangan seperti keamanan data dan kebutuhan pelatihan teknologi. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan memvisualisasikan perkembangan penelitian tentang manajemen kesiswaan, khususnya melalui analisis bibliometrik, untuk menentukan tren saat ini dan kekosongan dalam literatur yang ada. Penelitian ini menggunakan metode analisis bibliometrik dengan memanfaatkan perangkat lunak Biblioshiny dan menggunakan data publikasi yang diambil dari database Scopus. Berdasarkan hasil analisis bibliometrik, teridentifikasi bahwa terdapat 119 dokumen yang relevan dari tahun 2019 hingga 2023, dengan peningkatan rata-rata tahunan sebesar 29,36%. Penelitian ini menunjukkan bahwa ada 62 sumber utama yang berkontribusi pada publikasi, melibatkan 197 penulis. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam publikasi yang mengeksplorasi penggunaan teknologi canggih seperti big data dan AI dalam manajemen kesiswaan. Kolaborasi internasional dan interdisipliner ditemukan sebagai faktor penting dalam memajukan penelitian di area ini. Analisis bibliometrik menunjukkan bahwa integrasi teknologi dan pengelolaan data merupakan dua tema dominan dalam literatur saat ini. Analisis bibliometrik menggunakan Biblioshiny membantu mengungkapkan dinamika penelitian terkini dalam manajemen kesiswaan, menyoroti penggunaan teknologi dan kebutuhan adaptasi kebijakan untuk memenuhi kebutuhan pendidikan yang berubah. Penelitian ini menyarankan pentingnya investasi dalam pelatihan dan pengembangan teknologi untuk mendukung sistem manajemen kesiswaan yang efektif dan responsive.
PEMANFAATAN DASHBOARD LEARNING ANALYTICS DALAM MOBILE LEARNING UNTUK MENDUKUNG PENGAMBILAN KEPUTUSAN GURU DALAM PERSONALISASI PEMBELAJARAN Fitri Ananda, Yulia
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.35073

Abstract

ABSTRACT This study aims to analyze the use of learning analytics dashboards in mobile learning as a basis for teachers’ decision-making in personalizing learning. A mixed-method approach with a dominant descriptive quantitative design was applied to obtain comprehensive insights combining measurable and in-depth data. The study involved 30 elementary school teachers in Pekanbaru who had implemented mobile learning for one year. Research instruments included digital log data, questionnaires, and semi-structured interview guides. Data were analyzed using descriptive statistics and thematic analysis, while validity was ensured through expert judgment and triangulation. The results showed that the dashboard effectively visualized students’ engagement and performance data in real-time, supporting teachers in identifying learning needs and providing adaptive feedback. The system obtained an average usability score of 87% (very feasible) and a reliability coefficient (Cronbach’s Alpha) of 0.84. These findings emphasize the importance of data-driven approaches in optimizing mobile learning environments and enhancing personalized instruction. Future research is recommended to expand the use of predictive analytics to further strengthen learning personalization. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan dashboard learning analytics dalam mobile learning sebagai dasar pengambilan keputusan pendidik dalam melakukan personalisasi pembelajaran. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah campuran dengan dominasi kuantitatif deskriptif untuk memperoleh gambaran komprehensif melalui penggabungan data terukur dan mendalam. Subjek penelitian melibatkan 30 pendidik sekolah dasar di Kota Pekanbaru yang telah menerapkan mobile learning selama satu tahun. Instrumen penelitian terdiri atas log data digital, kuesioner, dan pedoman wawancara semi terstruktur. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan analisis tematik, dengan validitas dijamin melalui expert judgment dan triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dashboard efektif memvisualisasikan data keterlibatan dan kinerja peserta didik secara real-time, membantu pendidik dalam mengidentifikasi kebutuhan belajar serta memberikan umpan balik adaptif. Sistem memperoleh skor kebergunaan rata-rata 87% (kategori sangat layak) dengan koefisien reliabilitas Cronbach’s Alpha sebesar 0,84. Temuan ini menegaskan pentingnya pendekatan berbasis data dalam mengoptimalkan lingkungan mobile learning dan memperkuat personalisasi pembelajaran
Synergizing Technological Innovation, Quality Management, and Inclusivity in Transforming Industry Responsive Technical and Vocational Education and Training TVET Habib Arrasyidi Desky, Abdul; Jalinus, Nizwardi; Ernawati, Ernawati; Fadhilah, Fadhilah; Taali, T; Fitri Ananda, Yulia
JURNAL HURRIAH: Jurnal Evaluasi Pendidikan dan Penelitian Vol. 7 No. 1 (2026): Jurnal Hurriah: Journal of Educational Evaluation and Research (In Progres)
Publisher : Yayasan Pendidikan dan Kemanusiaan Hurriah Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56806/jh.v7i1.380

Abstract

This study aims to explore the synergy between technological innovation, quality management, and inclusivity strategies in transforming Technical and Vocational Education and Training (TVET) to become more responsive to industry needs in the digital era. A descriptive qualitative approach was employed through interviews, participatory observations, and document analysis in several TVET institutions. The findings indicate that the use of technology, such as Learning Management Systems (LMS) and digital simulations, enhances learner engagement and improves the effectiveness of teaching and learning processes. However, limited teacher training and technological infrastructure remain major challenges. The implementation of systematic quality management, including data-based evaluation and strategic planning, was found to support curriculum alignment with industry requirements. Inclusivity strategies through adaptive learning and individualized support also demonstrated positive impacts for learners, including those with special needs. Collaboration with industry through internships and project-based learning further strengthens graduates’ work readiness, although its implementation is not yet evenly distributed across institutions. Overall, this study confirms that the synergy of technology, quality management, and inclusivity forms an essential foundation for realizing adaptive, industry-responsive, and equitable vocational education amidst technological advancement and the dynamics of the 21st-century labor market.
Co-Authors Ambiyar, Ambiyar Dedy Irfan Ema Wulansari, Rizky Ernawati Ernawati Fadhilah Fadhilah Habib Arrasyidi Desky, Abdul Huda, Asrul Kumala Dewi, Fitrika Mardizal, Jonni Nizwardi Jalinus Taali, T Zumroh, Zumroh