Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Mudabbir: Journal Research and Education Studies
Siregar, Syarimah
Unknown Affiliation
Education Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Upaya Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Mind Mapping di Kelas VIII MTsS Darussalam Sibuhuan T.A 2024/2025 Hasibuan, Nur Habibah; Hasibuan, Sundut Azhari; Siregar, Syarimah
MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 5 No. 2 (2025): In Process
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/mudabbir.v5i2.1685

Abstract

Kemampuan komunikasi matematis adalah salah satu kemampuan dari sekian banyaknya skill matematis yang wajib ada di dalam diri siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran mind mapping dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa di kelas VIII MTsS Darussalam Sibuhuan T.A 2024/2025. Peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa menggunakan model pembelajaran mind mapping di kelas VIII MTsS Darussalam Sibuhuan T.A 2024/2025 menunjukkan adanya peningkatan setiap pertemuan. Adapun peningkatan rata-rata hasil tes siswa siklus I sebesar 49,68% dan rata-rata hasil tes siklus II sebesar 75,93%. Peningkatan penguasaaan indikator kemampuan komunikasi matematis siswa pada indikator membuat gambar matematis sebesar 18,75%, pada indikator membaca gambar matematis terjadi peningkatan sebesar 15%, indikator mathematical expression sebesar 19,5%, dan indikator writing text sebesar 47,35%. Peningkatan ketuntasan hasil belajar siswa berdasarkan KKM dari siklus I ke siklus II sebesar 30%. Sedangkan peningkatan aktivitas siswa dalam pembelajaran dari siklus I ke siklus II sebesar 6,6%. Dan rata-rata peningkatan aktivitas guru dalam pembelajaran dari siklus I ke siklus II sebesar 5,5%.
Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa yang Diajar dengan Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dan Tipe Numbered Heads Together (NHT) Pada Materi Pokok Himpunan di Kelas VII MTs Swasta Aziddin MedanTahun Ajaran 2013/ 20 Siregar, Syarimah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Hasil belajar matematika siswa pada materi pokok Himpunan yang diajar dengan Strategi Student Teams Achievement Division (STAD) di Kelas VII MTs Swasta Aziddin Medan. (2) Hasil belajar matematika siswa pada materi pokok Himpunan yang diajar dengan strategi Numbered Heads Together (NHT)di Kelas VII MTs Swasta Aziddin Medan.Metode yang digunakan dalan penelitian ini yaitu metode eksperimen semu yaitu terdapat dua kelompok yaitu kelompok kelas eksperiemn (model pembelajaran NHT) dan kelompok kelas eksperimen (model pembelajaran STAD). Sampel dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas VII MTs Swasta Aziddin Medan tahun pelajaran 2013/ 2014 yang terdiri dari 2 kelas yang berjumlah 69 orang siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar matematika siswa menggunakan pembelajaran kooperatif tipe NHT memiliki perbedaan yang signifikan dengan hasil belajar matematika siswa menggunakan pembelajaran kooperatif tipe STAD setelah pengujian hipotesis yang telah dilakukan. Dimana telah terbukti bahwa atau 2,114 > 1,999 sekaligus menyatakan terima dan tolak. Maka dari itu dapat disimpulkan hasil belajar matematika siswa yang diajar dengan pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) lebih baik daripada hasil belajar matematika siswa yang diajar dengan pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) di kelas VII MTs Swasta Aziddin Medan.
Co-Authors Hasibuan, Nur Habibah Hasibuan, Sundut Azhari