Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI ARZUSIN: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Dasar
Nasution, Nadilla Indriani
Unknown Affiliation
Religion Education Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Strategi Permainan Estafet untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa di SD/MI Fhitriansyah, Iqbal; Anzani, Sindy; Nasution, Nadilla Indriani; Suyono, Suyono
ARZUSIN Vol 4 No 6 (2024): DESEMBER
Publisher : Lembaga Yasin AlSys

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58578/arzusin.v4i6.4488

Abstract

Creativity is one of the important aspects in developing student potential at the elementary/middle school level. For this reason, a learning method is needed that can stimulate and develop student creativity, one of which is through relay games. This study aims to explore the strategy of relay games as an effort to increase students' creativity in SD/MI. The method used is a field experiment involving 18 students divided into three groups. Data was collected through observation, creativity tests, and interviews. The results showed that the group that participated in the relay games experienced a significant increase in aspects of creativity, such as the ability to think innovatively, generate new ideas, and work in a team. Based on these results, it can be concluded that relay games are effective in increasing students' creativity in elementary school. Therefore, the relay game strategy is recommended to be applied.
Konsep dan Kedudukan Pendidikan IPS dalam Perubahan Kurikulum di Sekolah Dasar Yusnaldi, Eka; Nasution, Nadilla Indriani; Dalimunthe, Aissyahkilla Nazwa; Abelia, Abelia; Tanjung, Marisha Rahmani; Anzani, Sindy
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan IPS merupakan salah satu mata pelajaran wajib di sekolah dasar. Pada jenjang sekolah dasar IPS perlu diajarkan karena di dalamnya terdapat muatan materi yang mengajarkan tentang interaksi sosial sebagai bekal siswa agar mampu bersosialisasi, berkomunikasi dan berkolaborasi sebagai bagian darianggota masyarakat. Ruang lingkup IPS yang mempelajari tentang manusia, ruang dan waktu serta perubahan dan kontinuitas memiliki tujuan agar siswa mampu mengembangkan nilai, sikap dan keterampilan baik sebagai makhluk individu maupun sebagai makhluk sosial. Tujuan utama pendidikan IPS tidak lain adalah untuk membekali siswa agar mampu berperan sebagai warga Negara yang baik di dalam kehidupannya sehari -hari. Dengan mempelajari IPS siswa diharapkan memiliki kesadaran dan kepedulian terhadap isu-isu dan masalah masalah sosial, serta mampu membuat analisis yang kritis, dan mampu mengambil tindakan yang tepat sebagai upaya penyelesaian. Pendidikan IPS dalam perkembangannya tidak luput dari perubahan, baik dari segi organisasi materi pembelajaran maupun teknik pembelajarannya. Berbagai perubahan tersebut merupakan konsekuensi dari adanya perubahan kurikulum pembelajaran yang selalu diperbaharui sesuai dengan tuntutan zaman. Melalui penelusuran berbagai literatur yang relevan dalam artikel ini akan mengulas kembali bagaimana konsep, sejarah dan kedudukanpendidikan IPS dalam kurikulum pembelajaran di sekolah dasar.
Co-Authors Abelia, Abelia Anzani, Sindy Dalimunthe, Aissyahkilla Nazwa Eka Yusnaldi Fhitriansyah, Iqbal Suyono Suyono Tanjung, Marisha Rahmani