Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Studi Arab Journal Of Human And Education (JAHE) Tanfidziya: Journal of Arabic Education
Amalia, Ariza
Unknown Affiliation
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
ANALISIS KEMAMPUAN MEMBACA DAN MENERJEMAHKAN KALIMAT BAHASA ARAB: STUDI KASUS DI SMP MUHAMMADIYAH 7 MEDAN Amalia, Ariza; Unnisa, Aulia; Haifa, Salwa
Tanfidziya: Journal of Arabic Education Vol. 3 No. 02 (2024)
Publisher : Prodi. Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36420/tanfidziya.v3i02.626

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan membaca dan menerjemahkan kalimat bahasa Arab pada siswa di SMP Muhammadiyah 7 Medan. Kemampuan membaca dan menerjemahkan bahasa Arab merupakan keterampilan penting dalam pembelajaran bahasa Arab, namun banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam menguasainya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan tes keterampilan membaca serta menerjemahkan kalimat bahasa Arab. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa masih menghadapi kesulitan dalam membaca kalimat bahasa Arab dengan lancar, terutama dalam mengucapkan kata-kata yang jarang mereka temui dan memahami struktur kalimat yang berbeda dengan bahasa Indonesia. Selain itu, kemampuan siswa dalam menerjemahkan kalimat bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia juga masih rendah, di mana banyak siswa yang kesulitan dalam memilih kata yang tepat dan memahami makna keseluruhan kalimat. Faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan membaca dan menerjemahkan meliputi penguasaan kosakata, pemahaman tata bahasa Arab, serta keterbatasan media pembelajaran yang digunakan. Berdasarkan temuan ini, penelitian merekomendasikan beberapa langkah untuk meningkatkan kemampuan siswa, seperti pengembangan kosakata, pemahaman yang lebih mendalam mengenai struktur kalimat, dan penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi terhadap pengembangan pembelajaran bahasa Arab di tingkat SMP.
Peran Mahasiswa Kkn 19 UINSU Dalam Peningkatan Tajwid Al-Qur’an Melalui Program Mengaji Bersama Di Desa Pasir Permit Lubis, Mara Samin; Ritonga, Abdul Rahman; Indriani, Ririn; Pradana, Chandra Anggi; Amalia, Ariza
Journal Of Human And Education (JAHE) Vol. 4 No. 5 (2024): Journal of Human And Education (JAHE)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jh.v4i5.1482

Abstract

Penelitian dan pengabdian ini menyoroti peran mahasiswa KKN 19 UINSU, dalam meningkatkan tajwid Al-Qur’an pada anak anak desa Pasir Permit, penelitian ini dengan menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan fenomenologi dan teknik pengumpulan data dengan observasi. dan ditemukan anak anak banyak dari anak anak desa pasir permit hanya mengetahui hurufnya saja tidak dengan tajwidnya, oleh karena itu mahasiswa KKN 19 mengimplementasikan metode Qiroati dan Attahsin untuk meningkatkan pemahaman tajwid anak anak desa Pasir Permit di rumah mengaji melalui program Gerakan Mengaji Bersama (GMB). Dengan menjalankan program ini pemahaman tajwid anak anak desa pasir permit semakin meningkat.
Problematika Mahasiswa Bahasa Arab dalam Meningkatkan Kemahiran Menulis Bahasa Arab Lorenza, Lola Irnis; Hidayat, M. Yazim; Amalia, Ariza; Garzita, Regina Valda; Nasution, Sahkholid
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk membahas problematika mahasiswa bahasa Arab dalam meningkatkan kemahiran menulis bahasa Arab dan membahas upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasinya. Hasil telaah ditemukan bahwa terdapat problematika linguistik dan problematika non-linguistik. Problematika linguistik terdiri dari tiga faktor, antara lain: 1) faktor tulisan, yaitu terdapat perbedaan tulisan bahasa Arab dengan tulisan bahasa Indonesia, 2) faktor kosakata (mufrodat), dimana bahasa Arab mempunyai kosakata yang sangat luas, dan 3) faktor tata bahasa Arab (nahwu shorof), dimana terdapat perbedaan antara kaidah bahasa Arab dengan kaidah bahasa Indonesia. Problematika non-linguistik terdiri dari empat faktor, antara lain: 1) faktor pengajar yang mempunyai keterbatasan pemahaman, 2) faktor pembelajar yang mempunyai latar belakang yang berbeda-beda, 3) fasilitas yang kurang menunjang, dan 4) faktor sosial yang kurang mendukung dalam menghasilkan tulisan yang baik. Upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi problematika tersebut meliputi penguasaan aspek linguistik dan non-linguistik dalam pembelajaran bahasa Arab, peningkatan motivasi belajar, pembiasaan menulis, serta pemanfaatan teknologi digital.
Implementation of Total Physical Response (TPR) Method in Teaching Arabic Vocabulary: A Study in Junior High Schools Al-Muttaqin Besitang Amalia, Ariza; Rahmaini, Rahmaini
STUDI ARAB Vol 16 No 2: 2025
Publisher : Universitas Yudharta Pasuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35891/sa.v16i2.6579

Abstract

This study is motivated by the problem of students’ low mastery of mufrodat (vocabulary) and their learning motivation in Arabic language subjects, which are often perceived as boring. The study aims to describe the implementation of the Total Physical Response (TPR) method, its effectiveness in improving vocabulary mastery, and to identify inhibiting factors in its application among eighth-grade students at MTs Al-Muttaqin Besitang. The study employed a qualitative descriptive method with data collected through observation, interviews, and documentation. The results show that the implementation of TPR through the stages of introduction, demonstration, and random commands successfully created a dynamic and enjoyable learning atmosphere. This method proved effective in enhancing students’ memory retention and comprehension of vocabulary meanings through physical movement associations, as well as increasing students’ enthusiasm and active participation in class. However, there were several inhibiting factors, primarily micro-instructional issues such as the teacher’s fast speech tempo and unclear movement modeling, along with environmental constraints such as limited classroom space. The study concludes that the TPR method is highly relevant for the characteristics of active madrasah students, but improvements are needed in the aspects of instructional delivery and classroom management to achieve more optimal learning outcomes.
Co-Authors Garzita, Regina Valda Haifa, Salwa Hidayat, M. Yazim Indriani, Ririn Lorenza, Lola Irnis Mara Samin Lubis, Mara Samin Pradana, Chandra Anggi Rahmaini, Rahmaini Ritonga, Abdul Rahman Sahkholid Nasution Unnisa, Aulia