Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

4.818

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Pedagogia: Jurnal Pendidikan Edukasi: Jurnal Pendidikan Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Al-Ta'lim Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Al-Mudarris : Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Tarbiyah Al-Awlad: Jurnal Kependidikan Islam Tingkat Dasar PRODU-Prokurasi Edukasi (Jurnal Manajemen Pendidikan Islam) Journal of Innovation in Educational and Cultural Research Ulumuna Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Education Achievement: Journal of Science and Research TARBAWY: Indonesian Journal of Islamic Education Jurnal Pustaka Mitra : Pusat Akses Kajian Mengabdi Terhadap Masyarakat Jurnal Cakrawala Pendas Jurnal Dedikasia : Jurnal Pengabdian Masyarakat Murabby: Jurnal Pendidikan Islam Pedagogi : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Lentera : Jurnal Kajian Bidang Pendidikan dan Pembelajaran Melior : Jurnal Riset Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia

Adriantoni, Adriantoni

Unknown Affiliation

Author-ID : 1591899

Religion Arts Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 35 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4

PENGARUH PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME TERHADAP HASIL BELAJAR IPA DI KELAS V SDN 33 KALUMBUK KOTA PADANG Adriantoni, Adriantoni; Syafitri, Altika
Tarbiyah al-Awlad Vol 9, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan pendekatan konstruktivisme terhadap hasil belajar IPA di kelas V SDN 33 Kalumbuk Kota Padang tahun ajaran 2017/2018. Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas V SDN 33 Kalumbuk Kota Padang dan sampel dari populasi dilakukan secara acak tanpa memperhatikan starata yang ada dalam populasi. Teknik penentuan sampel secara jenuh dengan rancangan penelitian posttest only control design. Hasil penelitian ditemukan terdapat pengaruh penggunaan pendekatan konstruktivisme terhadap hasil belajar IPA di kelas V SDN 33 Kalumbuk Kota Padang.

PROBLEMATIKA DAN SOLUSI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 (Studi Kasus Implementasi Kurikulum 2013 di SMPN 31 Padang) Adriantoni, Adriantoni; Fitrianis, Fitrianis
TARBAWY : Indonesian Journal of Islamic Education Vol 5, No 2 (2018): November 2018
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

The background of this study is the change of curriculum to 2013 Curriculum, this change gives certain difficulty for the teacher because the change of the way to make Lesson Plan, especially in assessment that should made specially by the teacher. The result of the study shows that (1) the problematic that foun of the teacher of islamis studyÂ in planning is lack of understanding of the concepts that exist in 2013 curriculum, in learning practice is lack of teacher expertise in stimulating students' thinking in learning activities, (2) the problematic that foun of the teacher of islamis studyÂ in assessing while the learning process is too many types of assessments in the 2013 curriculum, (3) the solutions that faced and feelt by the teacher and the writer are give the reward, follow the trainings about 2013 curriculum, sharing between the teachers, follow the sosialisation, follow the MGMP, and the thers that can rise the teacher knowledge.Latar belakang penelitian adalah terjadinya perubahan kurikulum KTSP menjadi kurikulum 2013,perubahan tersebut memberikan kesulitan tersendiri bagi guru dikarenakan adanya perubahan dalam pembuatan RPP terutama dalam aspek penilaian yang harus dirancang secara khusus, hal ini memberikan kesulitan tersendiri bagi para guru terlebih yang belum mendapat pelatihan maksimal mengenai kurikulum 2013. BerdasarkanÂ penelitian disimpulkan bahwa (1) problematika yang dihadapi guru PAI dalam perencanaan kurang memahami konsep yang ada pada kurikulum 2013 dan dalam pelaksanaan pembelajaran kurang keahlian guru dalam meransang pemikiran peserta didik pada kegiatan pembelajaran, (2) problematikaÂ yang dirasakan guru PAI dalam penilaian pembelajaran dalam kurikulum2013 kurangnya waktu dalam pelaksanaan proses pembelajaran, sulitnya penilaian dan serta terlalu banyaknya jenis penilaian dalam kurikulum 2013 khususnya pada penilaian sikap, (3)solusi terhadap problematika implementasi kurikulum 2013 yang dihadapi atau dihadapi guru PAI di SMPNÂ 31 Padangdengan cara melakukan pendekatan serta memberikan hadiah (reward), mengikuti pelatihan-pelatihan terkait Implementasi Kurikulum 2013, sharing antar sesama guru, mengikuti sosialisasi, MGMPlain sebagainya yang sekiranya bisa menunjang pemahaman guru. Â

The Characteristics of Pesantren in the Development of Islamic Education in West Sumatra Zulmuqim Zulmuqim; Zainimal Zainimal; Martin Kustati; Besral Besral; Refinaldi Refinaldi; Adriantoni Adriantoni
Ulumuna Vol 24 No 1 (2020): June
Publisher : Universitas Islam Negeri Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/ujis.v24i1.382

The aim of the study is to investigate the characteristics of pesantren in the development of Islamic education in West Sumatra. This region is well known for the early history of Islamic education in Indonesia. This is a qualitative study where the data were gathered through observation, interview, focus group discussion, and documentation in eleven pesantrens in the province of West Sumatra. This study reveals three main characters of the Islamic boarding schools, namely institutional system, curriculum and learning system and typology. Institutionally, Islamic boarding schools is under the auspices of a foundation. However, leadership and regeneration are still closely linked to the family of the pesantren founders. The curriculum and learning system are integrated from general/state school curriculum, classical pesantren curriculum, and modern Islamic school curriculum. Various classical-medieval literature in Islamic studies, commonly known as kitab kuning, are to a great extent also still used, especially in the institutions that only run traditional Islamic boarding schools (pesantren salaf). Keywords: Characteristics, Islamic boarding schools, Islamic education

PENGARUH PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME TERHADAP HASIL BELAJAR IPA DI KELAS V SDN KOTA PADANG Adri antoni Adriantoni; Altika Syafitri
Al-Mudarris Vol 1, No 2 (2018): Al-Mudarris
Publisher : Jurusan Tarbiyah,IAIN PALANGKARAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23971/mdr.v1i2.1013

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan pendekatan onstruktivisme terhadap hasil belajar IPA di kelas V SD Kota Padang. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas V SD Kota Padang dengan teknik penentuan sampel secara jenuh, yaitu pengambilan anggota sampel dari populasi dilakukan secara acak tanpa memperhatikan strata yang ada dalam populasi, kelas A sebagai kelas eksperimen menggunakan pendekatan konstruktivisme, dan kelas B sebagai kelas control menggunakan pembelajaran konvensional, dengan rancangan penelitian posttest only control design. Pengumpulan data dalam penelitian ini adalah menggunakan tes hasil belajar berupa soal objektif sebanyak 16 butir soal, data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan uji t. berdasarkan hasil penelitian, terlihat bahwa dan dan taraf signifikan 5%. Berdasarkan pengujian maka hipotesis atau H1 diterima. Dari hasil penelitian terbukti bahwa penggunaan pendekatan konstruktivisme memberikan pengaruh terhadap hasil belajar IPA di kelas V SD Kota Padang Tahun ajaran 2017/2018.Kata Kunci: Pengaruh, Pendekatan Konstruktivisme, Hasil Belajar IPA Abstrac: This study aims to determine the effect of using constructivism approach to science learning outcomes in class V SDN 33 Kalumbuk Padang City. The population of this research is the students of grade V SDN 33 Kalumbuk Padang with sample determination technique is saturated sample, that is taking of sample member from the population is done randomly without considering the strata that exist in population, class A as experiment class using constructivism approach and class B as control using conventional learning, with a post-test only control design study design. Data collection in this research is using test result of learning in the form of objective matter as much as 16 items, the data obtained is analyzed by using test. Based on the result of this research show that and and significant level 5%. Based on the then hypothesis or H1 accepted. From the result of research proved that the use of contructivism approach gives effect to science learning outcomes in class V SDN 33 Kalumbuk City of Padang academic year 2017/2018Keywords: Influence, Contructivism Approach, Learning Result of Science .

Kegiatan Bercerita Berbasis Nilai-nilai Islami untuk Anak sebagai Upaya Mental Healing di Masa Pandemi Jendriadi Jendriadi; Adriantoni Adriantoni; Zulfahman Siregar; Khairul Azmi; Lisa Yuniarti
Jurnal Pustaka Mitra (Pusat Akses Kajian Mengabdi Terhadap Masyarakat) Vol 2 No 2 (2022): Jurnal Pustaka Mitra (Pusat Akses Kajian Mengabdi Terhadap Masyarakat)
Publisher : Pustaka Galeri Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55382/jurnalpustakamitra.v2i2.181

Derasnya arus globalisasi dipicu oleh lingkungan dengan aktivitas yang sangat padat bisa memicu anak- anak kehilangan kesempatan untuk mengenal nilai-nilai islam dalam keseharian mereka. Apalagi, pada masa pandemi ini anak-anak lebih banyak berinteraksi dengan gawai dari pada bercerita bersama orang tua mereka. Sekolah daring yang menuntut anak untuk bisa mengakses berbagai referensi dari dunia maya membuat anak menjadi semakin tak terkendali serta ada yang merasa frustasi diakibatkan pandemi ini. kegiatan pengabdian pada masyarakat oleh dosen Universitas Adzkia bertujuan untuk menanamkan nilai-nilai islam melalui aktivitas bercerita bagi anak-anak di Kelurahan Pasar Ambacang Kecamatan Kuranji Kota Padang selama masa pandemi ini. Adapun tujuan dari Kegiatan abdimas ini dalam menstimulus kecerdasan berbahasa anak melalui aktivitas bercerita serta menghindari kejenuhan bagi anak selama masa pandemi. Sasaran dari aktivitas abdimas ini adalah anak anak yang tinggal di sekitar RT 01/07 kelurahan Pasar Ambacang Kecamatan Kuranji Kota Padang. Cerita yang dipilihkan adalah cerita yang memiliki konten positif dan dikaitkan dengan nilai-nilai keislaman. Cerita yang dipilihkan adalah berkaitan dengan kisah sahabat nabi yang bernama bilal bin rabah. Metode yang digunakan adalah dengan aktivitas simulasi dan games. Semua peserta terlihat bersemangat dan tidak ada rasa bosan dalam mengikuti materi. Melalui teknik bercerita, para peserta memiliki pengalaman kegiatan yang menarik dan berguna dalam membentuk karakter yang positif seperti menghormati orang tua, peduli terhadap sesama dan memiliki akhlak yang terpuji sesuai dengan nilai moral yang ada dalam cerita.

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PAI DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBING PROMPTING Adriantoni Adriantoni; Utari Septiawati
Murabby: Jurnal Pendidikan Islam Vol 3, No 2 (2020): Murabby Vol. 3 No. 2 September 2020
Publisher : Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/mrb.v3i2.1984

Abstrak: Tujuan umum penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar siswa dalam pembelajaran pendidikan Agama Islam dengan menggunakan model pembelajaran Probing Prompting di kelas VII SMP Islam Terpadu Sirhatil Hamiid padang. Setelah menggunakan model pembelajaran Probing prompting. Model pembelajaran Probing Prompting ini merupakan suatu model pembelajaran dengan cara menyajikan serangkaian pertanyaan yang sifatnya menuntun dan menggali sehingga terjadi proses berfikir yang mengaitkan pengetahuan setiap siswa dan pengalamannya dengan pengetahuan baru yang sedang dipelajari, agar dapat membantu siswa mengingat apa yang telah mereka baca. Diharapkan siswa lebih mudah memahami pembelajaran yang akan disampaikan. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas VII yang berjumlah 20 orang. Pelaksanaan penelitian terdiri dari dua siklus. Prosedur penelitian melalui empat tahap yaitu 1) Perencanaan, 2) Pelaksanaan, 3) Observasi, dan 4) Refleksi. Data penelitian berupa informasi tentang tindakan pendidik dan peserta didik, serta hasil tes yang diperoleh setiap akhir siklus pembelajaran. Teknik pengumpulan data penelitian adalah: catatan lapangan, observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Analisis data penelitian ini adalah analisis data kualitatif dan kuantitatif. Penerapan model pembelajaran Probing Prompting dapat meningkatkan hasil belajar siswa sehingga hasil belajar siswa dari 55% pada siklus I menjadi 85% pada siklus II karena sudah mencapai KKM yaitu 75. Dengan demikian model pembelajaran probing Prompting ini merupakan salah satu upaya untuk meningkatkan pemahaman belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Islam Terpadu Sirhatil Hamiid Padang. Kata Kunci: Hasil Belajar, PAI, Peserta DidikAbstract General Purpose of this research is to know the result of student learning in learning ofeducation of Islam by using learning model of probing prompting in class VII SMP Islam Terpadu Shirathil Hamiid Padang. After using probing prompting learning model. Probing prompting learning model is a model of learning by presenting a series of questions that are guided and dig so that there is a thought process that links the knowledge of each student and pengalamnnya with new knowledge being studied, in order to help students remember what they have read. It is expected that students will more easily understand the lessons to be delivered. This type of research is a classroom action research . the subjects of the study were studentsof class VII which amounted to 20 people. The implementation of the study consisted of two cycles. Research procedure through four stages namely 1) panning, 2) implementation, 3) observation, and 4) reflection. Research data in the form of information about the actions of educators and learners, as well as test results ob tained at the end of the learning cycle. Techniques of collecting research data are: field notes, observation, interviews, documentation, and tests. Data analysis of this research is qualitative and quantitative data analysis. Implementation of learning model probing prompting can improve student learning outcomes so that students ‘learning outcomes from 55% in the first cycle to 85% in cycle II because it has reached KKM is 75. Thus the model of learning probing prompting is one effort to improve students learning comprehension on subjects of Islamic Relegious Education at SMP Islam Terpadu Shirathil hamiid Padang. Keyword: Improved learning results, PAI, Learners

IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 DALAM PEMBINAAN KARAKTER PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Adriantoni Adriantoni; Yandrizal Yandrizal
Murabby: Jurnal Pendidikan Islam Vol 4, No 2 (2021): Murabby Vol. 4 No. 2 September 2021
Publisher : Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/mrb.v4i2.2821

Abstrak: Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian yaitu: Mengetahui Perencanaan pembelajaran kurikulum 2013 dalam pembinaan karakter peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam; Mengetahui pelaksanaan pembelajaran kurikulum 2013 dalam pembinaan karakter peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam; Mengetahui penilaian pembelajaran kurikulum 2013 dalam pembinaan karakter peserta didik pada mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dan teknik pengumpulan data menggunakan wawancara mendalam, observasi dan dokumentasi. Sumber data Kepala Sekolah, guru, Peserta didik dan buku yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan (1) Perencanaan pembelajaran kurikulum 2013 dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang dilakukan oleh guru sudah terencana dengan baik, sudah mengikuti standar dan prosedur yang ada sesuai dengan tuntutan kurikulum 2013. (2) Pelaksanaan Implementasi Kurikulum 2013 dalam Pembinaan Karakter Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam sudah mengarah kepada apa yang menjadi tuntutan kurikulum 2013. Guru menyesuaikan materi pelajaran dengan kecepatan dan kemampuan belajar peserta didik dan guru menciptakan ketertiban, kedisiplinan, kenyamanan, dan keselamatan serta menumbuhkan pendidikan karakter terhadap peserta didik (3) Penilaian dan Evaluasi Implementasi Kurikulum 2013 dalam Pembinaan Karakter Peserta Didik pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam sudah diberlakukan sesuai dengan tuntutan kurikulum 2013 yang menghendaki pelaksanaan penilaianya secara menyeluruh mulai dari input, proses dan output yang terdiri tiga aspek yaitu sikap, pengetahuan dan keterampilan.

Pelaksanaan Kurikulum 2013 pada Bidang Studi Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMPN 8 Padang Adriantoni Adriantoni
Murabby: Jurnal Pendidikan Islam Vol 1, No 1 (2018): Murabby Vol. 1 No. 1 April 2018
Publisher : Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/mrb.v1i1.315

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui persiapan guru agama dalam implementasi kurikulum 2013 pada bidang studi PAI dan Budi Pekerti di SMPN 8 Padang, untuk mendeskripsikan pelaksanaannya, dan penilaian dalam kurikulum 2013. Penelitian ini adalah penelitian lapangan dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sumber data dalam penelitian ini adalah guru bidang studi (PAI), peserta didik, kepala sekolah, dan wakil kepala sekolah bidang kurikulum. Teknik pengolahan data menggunakan triangulasi data. Hasil penelitian ini adalah persiapan guru agama dalam implementasi kurikulum 2013 pada bidang studi PAI dan Budi Pekerti di SMPN 8 Padang yaitu membuat prota, promes, mengembangkan silabus, dan penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Pelaksanaan kurikulum 2013 terjadi dalam kegiatan pembelajaran yaitu kegiatan pendahuluan, pengambilan absen, appersepsi, membagi kelompok, melakukan pengelolaan kelas dan penyampaian tujuan pembelajaran. Kemudian kegiatan inti terdiri dari lima kegiatan yaitu mengamati, menanya, mengumpulkan, mengasosiasikan, dan mengkomunikasikan hasil. Kegiatan penutup, menyimpulkan materi pelajaran dan salam penutup. Problematika yang dihadapi oleh guru yaitu penilaian yang rumit, keterbatasan buku, dan media yang tidak lengkap. Penilaian kurikulum 2013 yaitu penilaian yang mencakup sikap, pengetahuan dan keterampilan. Berdasarkan hasil penelitian di atas, penulis menyimpulkan bahwa persiapan dalam pelaksanaan kurikulum 2013 di SMPN 8 Padang sudah baik, namun pelaksanaannya belum maksimal karena diantara guru PAI tersebut masih ada yang belum melaksanakan pembelajaran yang sesuai dengan langkah-langkah dalam kurikulum 2013. Dengan demikian hendaknya dilakukan pelatihan kembali mengenai perubahan dalam kurikulum 2013, serta adanya kerjasama antar guru dalam menyelesaikan masalah-masalah dalam pelaksanaan kurikulum 2013.

NILAI-NILAI PENDIDIKAN YANG TERDAPAT DALAM SURAT AL-INSAN AYAT 23-26 A Adriantoni; Izzi Fekrat
Murabby: Jurnal Pendidikan Islam Vol 2, No 2 (2019): Murabby Vol. 2 No. 2 September 2019
Publisher : Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/mrb.v2i2.335

Tujuan dilakukan penelitian ini adalah untuk mengetahui nilai pendidikan akidah dalam surat al-Insan ayat 23-26, untuk mengetahui nilai pendidikan ibadah dalam surat al-Insan ayat 23-26, dan untuk mengetahui nilai pendidikan akhlak dalam surat al-Insan ayat 23-26. Penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan (library research) yaitu serangkaian kegiatan yang berkenaan dengan metode pengumpulan data pustaka, membaca dan mencatat serta mengolah bahan penelitian yang ada di pustaka. Sumber data primer dari penelitian ini adalah tafsir al-Mishbah, tafsir ath-Thabari, tafsir al-azhar, tafsir al-Maraghi, Shafwatut Tafasir, dan tafsir Fi Zhilalil Quran karangan Sayyid Quthb. Sedangkan sumber data sekunder yang penulis gunakan dalam penelitian ini adalah buku asbabun nuzul dan buku-buku yang berkaitan dengan pendidikan Islam. Dalam mengkaji surat al-Insan ayat 23-26 ini penulis menggunakan metodologi penafsiran penidikan yaitu gabungan metode tahlily dan metode maudhu’i. Nilai–nilai pendidikan Islam yang terdapat dalam surat al-Insan ayat 23-26 adalah, pertama, nilai pendidikan akidah tentang beriman kepada al-Quran. Kaum muslimin wajib beriman kepada al-Quran. Karena al-Quran merupakan salah satu syiar ad-din yang menguatkan aqidah dan meresapkan keimanan. Kedua, nilai pendidikan ibadah tentang shalat lima waktu dan shalat tahajjud. Ketiga, nilai pendidikan akhlak tentang sabar dan istiqamah. Sifat sabar dan istiqamah merupakan sifat yang harus dimiliki oleh seseorang dalam kehidupan. The purpose of this study is to determine the value of Islamic education in the surah al-Insan verse 23-26, to determine the value of moral education in the surah al-Insan verse 23-26, and to determine the value of religious education in surah al-Insan verse 23-26 . This research is a research library (library research) is a series of activities related to the method of collecting data library, reading and recording and processing of research materials in the library. The primary data sources from this study are al-Mishbah's interpretation, Tafsir ath-Thabari, al-Azhar commentary, al-Maraghi commentary, Shafwatut Tafasir, and Qidb's Fi Zhilalil Quran commentary. While secondary data sources that the authors use in this study are books asbabun nuzul and books related to Islamic education. In reviewing the letter of al-Insan verse 23-26 is the author uses the method of interpretation of the investigation of the combined methods tahlily and maudhu'i method. The values of Islamic education contained in the letter al-Insan verse 23-26 is, first, the value of faith education to believe in the Qur'an. The Muslims must believe in the Qur'an. Because al-Quran is one of the ad-din syiar which strengthens the aqidah and absorbs the faith. Second, the value of worship education about the five daily prayers and tahajjud prayers. Third, the moral education value of patience and istiqamah. The nature of patience and istiqamah is a trait that must be possessed by someone in life.

KESIAPAN PERGURUAN TINGGI DALAM PENERAPAN KEBIJAKAN MERDEKA BELAJAR KAMPUS MERDEKA (MBKM) (Studi Kasus pada Perguruan Tinggi STKIP Adzkia) Adriantoni Adriantoni
PRODU: Prokurasi Edukasi Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 4, No 1 (2022): Januari-Juni 2022
Publisher : UIN Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/p-prokurasi.v4i1.4469

This study aimed to find the preparation of the university in implementing Independent Campus Learning policy (MBKM) for both programs, human resources, and infrastructure. The approach of this study was Qualitative, and the collecting of the data used interviews, observation, and documentation. The analysis of the data used triangulation data. It was used to get validity and detailed information of the data. The result of the study got from the program aspects that had been implemented. They were a teacher and teaching training programs. It found there were fewer human resources and infrastructure in implementing Independent Campus Learning policy (MBKM)

Co-Authors Aan Komariah Ade Yatma Aditya Firdaus Afrida Yenti Ahsani Taqwima Alfiyandri, Alfiyandri Altika Syafitri Anas, Ramajenur Andre Oklanda Gessa Andre Sanusi Apriliano Fahmi Atmaja, Tirga Besral Besral Buzarmi Buzarmi Chande, Abdin Cindy Khairana Diding Nurdin Efrita Roni Endang Herawan Fadilla Rahmania Fadli Arif Fitriani, Wina Destria Fitrianis, Fitrianis Fitrilioni Fitrilioni Ghea Aina Khairunisa Gusril Gusril Hasnah, Radhiatul Holizah Harahap Husnul Khotimah Ida Ayu Putu Sri Widnyani Ike Krisnawati Inda Lesmana Ismira Ismira Izzi Fekrat Jendriadi, Jendriadi Lisa Yuniarti Lisa Yuniarti Mahmud Mahmud Maiteningsih, Melisa Zulkar Martha, Alfroki Martin Kustati Maya Sari Harahap Monita Utami Muhammad Zalnur Nadra Yanti Nurazila, Azizah Nursyamsi Nursyamsi Nursyamsi Nursyamsi Parlina, Leni Puti Andam Dewi Putri, Dinni Widya Rahmadani Putri, Yolanda Rahmadhani, Suci Ratna Nengsih Refinaldi Refinaldi Resti Yuliana Ria Pratiwi, Ria Riski, Aulia Silfi Melindawati Silfia Afrina Fitri Sisnita Sari Sukandar, Warlan Suparni Suparni Supriawan Supriawan Syafitri Amizi, Devira Syafitri, Altika Syofia Alkhaira tri wahyuni Trio Malta Utami, Sry Utari Septiawati Vina Sri Mutia Wulandari Wulandari Yandrizal Yandrizal Yulia Yuliane Yuriz Zulmi Zainimal Zainimal Zainimal, Zainimal Zukdi, Iilpi Zulfahman Siregar Zulmuqim Zulmuqim

Title

Found 35 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 35 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 35 Documents
Search