Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Innovative: Journal Of Social Science Research
Setiawan, Annisa Amelia
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
STRATEGI GURU DALAM MENDUKUNG ANAK AUTISME DENGAN PENDEKATAN EFEKTIF DI SLB ANANDA MANDIRI Kurnia, Ira Restu; kirana, Putri; Setiawan, Annisa Amelia; Wandira, Putri Ayu; Darmawan, Arzeinia Salsabila
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.5106

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis strategi yang diterapkan guru dalam mendukung tumbuh kembang anak autis di Sekolah Berkebutuhan Khusus (SLB) Ananda Mandiri dengan pendekatan yang efektif Anak autis memerlukan perhatian khusus secara kognitif, sosial, dan emosional selama proses pembelajaran. Oleh karena itu, strategi pengajaran yang adaptif dan individual sangat penting untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Dalam penelitian ini melalui pendekatan kualitatif dengan metode observasi dan wawancara, guru SLB Ananda Mandiri menggunakan berbagai metode seperti pembelajaran visual, penguatan positif, dan penyesuaian kurikulum dengan kebutuhan individu setiap siswa. Selain itu, keterlibatan orang tua dan tim medis merupakan faktor penting dalam mendorong tumbuh kembang anak. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa keberhasilan belajar anak autis sangat bergantung pada kemampuan guru dalam memahami karakteristik anak dan menggunakan strategi yang fleksibel dan kolaboratif. Strategi-strategi ini lebih dari sekadar menguasai materi, tetapi juga membantu anak-anak mengembangkan keterampilan sosial dan emosional yang penting untuk kesuksesan jangka panjang.
Analisis Alasan Siswa Malas Belajar dan Peranan Bimbingan Konselor dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kurnia, Ira Restu; Nurlaela, Septia; Ardana, Linda Novi; Setiawan, Annisa Amelia; Darmawan, Arzeinia Salsabila; Vega, Nadia; Kirana, Putri
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kegiatan pembelajaran merupakan proses belajar mengajar yang melibatkan siswa dan guru untuk meningkatkan kemampuan intelektual siswa. Proses pembelajaran selalu melibatkan dua perilaku aktif dari guru dan murid. Setiap guru ingin murid-muridnya dapat mewujudkan potensi mereka secara optimal, namun kenyataannya masih banyak siswa yang berhadapan dengan kesulitan belajar, salah satunya yaitu malas belajar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui alasan di balik kemalasan siswa dalam belajar dan bagaimana konselor dapat mengatasi masalah tersebut. Memahami penyebab perilaku malas siswa membantu pendidik menyesuaikan terapi dengan masalah yang dihadapi anak-anak. Metode studi literatur digunakan dalam penyelidikan ini. Temuan penelitian ini menjelaskan mengapa siswa menunda belajar dan menunjukkan bagaimana konseling dapat membantu mereka mengatasi kelambanan dan menghidupkan kembali motivasi mereka.
Model Pembelajaran Sains untuk Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Barokah, Awalina; Damayanti, Alvina; Setiawan, Annisa Amelia; Darmawan, Arzeinia Salsabila; Wandira, Putri Ayu
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 4 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i4.13252

Abstract

Penelitian ini mengevaluasi efektivitas model pembelajaran sains yang menekankan pada pendekatan berbasis proyek yang melibatkan pemecahan masalah, eksperimen, dan diskusi mampu memberi peningkatan kemampuan pikirab kritis siswa pada sekolah dasar. Hasil dari pengumpulan data kuantitatif dan kualitatif menunjukkan bahwa kemampuan memiliki pikiran kritis siswa meningkat secara signifikan sesudah diterapkannya pemodelan pembelajaran tersebut. Hasil ini menunjukkan betapa pentingnya menerapkan pemodelan pembelajaran yang menarik serta aktif agar memberi peningkatan kemampuan memiliki pikiran kritis di sekolah dasar. Kata Kunci: Model Pembelajaran Sains, Kemampuan Berpikir Kritis, Siswa Sekolah Dasar.
Co-Authors Ardana, Linda Novi Barokah, Awalina Damayanti, Alvina Darmawan, Arzeinia Salsabila Ira Restu Kurnia Kirana, Putri Nurlaela, Septia Vega, Nadia Wandira, Putri Ayu