Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) At-Tajdid : Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam Journal of Islamic Education Students
Rosyidin, R. Sinsin
Unknown Affiliation
Religion Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM BUDAYA SEKOLAH DI MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) AL-FATAH CICALENGKA KABUPATEN BANDUNG Bahri, A.Saeful; Abidin, Zaenal; Napsin, Napsin; Gunawan, Agus; Rosyidin, R. Sinsin
AT-TAJDID Vol 8, No 1 (2024): JANUARI-JUNI 2024
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/att.v8i1.3350

Abstract

IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM BUDAYA SEKOLAH DI MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) AL-FATAH CICALENGKA KABUPATEN BANDUNG Bahri, A.Saeful; Abidin, Zaenal; Napsin, Napsin; Gunawan, Agus; Rosyidin, R. Sinsin
AT-TAJDID Vol 8, No 1 (2024): JANUARI-JUNI 2024
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/att.v8i1.3350

Abstract

PANDANGAN GURU TAMAN KANAK-KANAK TERHADAP PRAKTIK PEMBELAJARAN IPA DI TK SEKOLAH INDONESIA MAKKAH, ARAB SAUDI Rosyidin, R. Sinsin; Bahri, A.Saeful
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 5 No. 2 (2022): Volume 5 Nomor 2 Desember Tahun 2022
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i1.25901

Abstract

Penelitian ini berawal dari ditemukannya  penggunaan metode pembelajaran IPA di Taman  Kanak-kanak Sekolah Indonesa Mekah (SIM) yang dilaksanakan guru berbeda dengan teori yang seharusnya. Hal tersebut terjadi karena pandangan guru yang  yang kurang paham  tentang kegiatan ilmiah dan metode yang harus digunakan dengan tepat dan efektif dalam proses pembelajaran.Ada masalah yang terkait dengan manajemen pembelajaran yang perlu dicarikan solusinya.Oleh karena itu penting diteliti lebih mendalam melalui penelitian bersama anatara Sekolah Indonesia Mekkah (SIM) dengan Sekolah Tinggi Agama Islam (STAI) Bhakti Persada Majalaya Bandung Indonesia. Tujuan penulisan ini adalah untuk mengungkap pandangan perilaku guru tentang pembelajaran IPA terutama dalam bentuk kegiatan dan metode yang digunakan, dan kesulitan yang dihadapi selama pelaksanaan pembelajaran sains di pendidikan Taman-kanak Sekolah Indonesia Makkah. Penelitian dalam penulisan ini menggunakan pendekatan kualitatif  dan metode deskriptif dengan cara menggambarkan  pandangan guru TK tentang pembelajaran IPA, bentuk kegiatan, metode yang digunakan, dan kesulitan yang dihadapi selama pelaksanaan pembelajaran IPA di sekolah. Penelitian ini menghasilkan kesimpulan bahwa : Kegiatan pembelajaran sain di Taman Kanak-Kanak Sekolah Indonesia Mekkah di samping bersumber kepada Prosem, RPPM, RPPH juga ditambah dengan kreatifitas dan inisiatif guru dengan memilih metode demonstrasi, eksperimen, observasi dan tanya jawab serta memilih bahan dan alat pembelajaran secara spontasn yang sesuai dan terjangkau tetapi efektif menunjang keberhasilan pembelajarn.
Integration of Indonesian Character Values in Educational Management at the Indonesian School of Makkah, Saudi Arabia Rosyidin, R. Sinsin; Bahri, A. Saeful
Journal of Islamic Education Students (JIES) Vol. 6 No. 1 (2026): Inpress
Publisher : Universitas Islam negeri Mahmud Yunus Batusangkar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31958/jies.v6i1.16684

Abstract

The phenomenon of students’ character degradation amid the challenges of globalization, technological advancement, and complex social environments necessitates the strengthening of systematically and integratively managed character education. This study aims to analyze the implementation of character education management at Sekolah Indonesia Makkah through a management-function approach integrated with learning components. The research employed a qualitative method with a case study design. Data were collected through interviews, observations, and document analysis involving the principal, teachers, homeroom teachers, guidance and counseling services, and relevant stakeholders. The findings indicate that planning is conducted by integrating core ethical values into the school’s vision, mission, curriculum, regulations, as well as co-curricular and extracurricular programs. Organizing and implementation are supported by a clear division of roles, the cultivation of school culture, literacy programs, supervision, and a measurable reward and punishment system. Monitoring is carried out through classroom supervision, integrated oversight, and evaluation of teacher performance and student development. Supporting factors include institutional commitment and a conducive environment, while challenges remain in optimizing evaluation instruments and ensuring consistent implementation. This study proposes an integrated and sustainable input–process–output conceptual model of character education management.
Co-Authors Agus Gunawan Bahri, A. Saeful Bahri, A.Saeful Napsin, Napsin Zaenal Abidin