Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Jurnal Epistemic : Jurnal Ilmiah Pendidikan
Handayani, Winarni
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pembelajaran Berbasis STEAM untuk Perkembangan Kognitif pada Anak Handayani, Winarni; Kuswandi, Dedi; Akbar, Sa'dun; Arifin, Imron
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 4 No. 2 (2023): Desember
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v4i2.390

Abstract

Tujuan penelitian ini menjabarkan perencanaan, pelaksanaan, faktor yang mempengaruhi, peran guru, dan evaluasi yang digunakan guru dalam proses pembelajaran berbasis STEAM untuk perkembangan kognitif  anak usia dini. Metode penelitian menggunakan kualitatif deskriptif dengan lokasi TK Dharma Wanita Tumpakkepuh. Pengumpulan data di antaranya observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Analisis sesuai dengan langkah penelitian mulai pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran berbasis STEAM untuk perkembangan kognitif  anak usia dini. Pembelajaran STEAM ini dilaksanakan pada kelas A dan B. Pembelajaran berbasis STEAM ini dapat meningkatkan kemampuan kognitif anak, karena memakai media pembelajaran dengan memanfaatkan bahan-bahan dari lingkungan atau bahan-bahan alam, dan aman bagi anak. Pembelajaran STEAM sangat berpengaruh dengan perkembangan kognitifnya, selain itu kemampuan kognitif anak berkembang karena diberikan kebebasan untuk belajar dan bermain, maka hal lain yang berhubungan dengan kognitif anak berkembang dengan baik juga. Peran guru dalam pembelajaran berbasis STEAM ini, lebih kepada menjadi fasilitator, karena dengan adanya berbagai media yang sudah disediakan, anak menjadi lebih aktif. Terdapat dua jenis evaluasi dalam pembelajaran berbasis STEAM, yaitu evaluasi proses yang dilaksanakan ketika pembelajaran sedang berlangsung dan evaluasi hasil, di mana guru menilai hasil dari pembelajaran berbasis STEAM ini.
ANALISIS DAMPAK IMPLEMENTASI STANDAR PENJAMINAN MUTU TERHADAP PENINGKATAN KUALITAS PENDIDIKAN DI MADRASAH IBTIDAIYAH TERPADU BINA INSAN RABBANI: AN ANALYSIS OF THE IMPACT OF THE IMPLEMENTATION OF QUALITY ASSURANCE STANDARDS ON IMPROVING THE QUALITY OF EDUCATION IN THE INTEGRATED MADRASAH IBTIDAIYAH BINA INSAN RABBANI. Aman, Aman; Yulianti, Nuri; Handayani, Winarni; Nazar, Muhammad
Epistemic: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2025): September 2025
Publisher : Perkumpulan Peneliti dan Pegiat Literasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70287/epistemic.v4i3.499

Abstract

Education quality assurance is one of the important instruments in realizing quality and sustainable education. This study aims to determine and analyze the impact of the implementation of quality assurance standards on improving the quality of education at MI Terpadu Bina Insan Rabbani. The approach used is qualitative with a case study method. Data collection techniques were conducted through observation, in-depth interviews, and documentation. The results showed that the implementation of quality assurance standards has had a positive impact on several important aspects, such as increased teacher competence, learning effectiveness, more organized school management, and parental satisfaction with education services. However, there are still some obstacles in the implementation, such as limited human resources, high administrative burden and the need for continuous training for all school elements. This study recommends the need to strengthen internal supervision programs, increase the capacity of teachers and education personnel, and integrate the quality assurance system into the overall school work culture so that the quality of education can be continuously improved.
Co-Authors Aman Aman Dedi Kuswandi Imron Arifin Muhammad Nazar Sa'dun Akbar Yulianti, Nuri