Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Wahana Didaktika LETS: Journal of Linguistics and English Teaching Studies
Pontillas, Marlon S
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Metode Meningkatkan Keterampilan Bina Diri Siswa dengan Gangguan Spektrum Autis (Systematic Literature Review) Ramadhan, M Rezki; Wardani, Ossy Firstanti; Devita, Dela; Pontillas, Marlon S
Wahana Didaktika : Jurnal Ilmu Kependidikan Vol. 22 No. 1 (2024): Wahana Didaktika: Jurnal Ilmu Kependidikan
Publisher : Faculty of teaching training and education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/wahanadidaktika.v22i1.15044

Abstract

Hambatan interaksi sosial, komunikasi, imitasi dan sensomotorik mengakibatkan siswa dengan gangguan spektrum autis bermasalah dalam keterampilan bina diri. Studi ini merupakan systematic literature review yang bertujuan menggali metode-metode yang dapat digunakan guru dalam meningkatkan keterampilan bina diri siswa dengan gangguan spektrum autis. Pencarian dilakukan di Google Scholar dengan sejumlah kriteria diantaranya merupkan artikel hasil penelitian 6 tahun terakhir (2018-2023). Berdasarkan kesepuluh artikel yang memenuhi kriteria, didapat lima metode yang dapat digunakan yakni analisis tugas (task analysis), edutainment, latihan (drill), pemberian tugas (resitasi), dan TEACCH (Treatment and Education of Autistic and Related Communication Handicapped Children). Kelima metode tersebut dapat dikombinasikan dan menjadi dasar-dasar dalam mengajarkan keterampilan bina diri siswa dengan gangguan spektrum autis. Sehingga disimpulkan bahwa dalam mengembangkan keterampilan bina diri siswa autis, guru perlu menyusun analisis tugas, merancang pembelajaran yang menyenangkan, melakukan latihan berulang (drill), pemberian tugas terkait keterampilan, serta menerapkan komponen-komponen pembelajaran yang terstruktur atau TEACCH.
Penggunaan Gaya Bahasa Sindiran Najwa Shihab dalam Acara Lapor Pak Di Youtube Sebagai Alternatif Bahan Ajar di Sekolah Dalman, Dalman; Pontillas, Marlon S; Fahrudin, Saleh; Karyati, Septia
Wahana Didaktika : Jurnal Ilmu Kependidikan Vol. 22 No. 1 (2024): Wahana Didaktika: Jurnal Ilmu Kependidikan
Publisher : Faculty of teaching training and education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/wahanadidaktika.v22i1.15057

Abstract

Pelnellitian ini melngkaji telntang gaya bahasa sindiran yang dipakai olelh Najwa Shihab dalam Acara Lapor Pak di Stasiuln Tellelvisi Trans7 yang ditayangkan ullang pada youltulbel. Meltodel pelnellitian yang digulnakan adalah jelnis pelnellitian delskriptif kulalitataif. Telknik pelngulmpullan data yang digulnakan olelh pelnullis dalam pelnellitian ini melnggulnakan telknik analisis isi. Sulmbelr data dalam pelnellitian ini belrulpa kalimat yang ditultulrkan olelh Najwa Shihab dalam acara Lapor Pak, yang belrisi gaya sindiran selrta melngandulng makna ulntulk melnyindir para tokoh politik dan peljabat-peljabat di Indonelsia. Hasil pelnellitian ini melnulnjulkkan bahwa telrdapat gaya bahasa sindiran yang diulcapkan olelh Najwa Shihab keltika seldang melmelrankan adelgan di acara Lapor Pak. Data yang didapat dalam pelnellitian ini selbanyak 19 gaya bahasa sindiran, yang telrdiri dari selpullulh gaya bahasa sindiran ironi, dula bahasa sindiran sinismel, lima bahasa gaya bahasa sindiran sarkasmel, satul bahasa sindiran satirel, satul bahasa sindiran innelulndo yang disampikan julga disellingi delngan kalimat-kalimat hulmor agar tidak melnimbulkan kelsalahpahaman dan ulntulk melnghindari konflik. Adapuln kellayakannya selbagai altelrnatif bahan ajar di SMP pada kompeltelnsi dasar (KD) 3.6, yaitul melnellaah strulktulr dan aspelk kelbahasaan celrita pelndelk yang dibaca ataul didelngar. Kompeltelnsi dasar ini belrtuljulan seltellah melngikulti pelmbellajaran pelselrta didik dapat melnjellaskan gaya bahasa yang telrdapat pada videlo selbagai meldia pelmbellajaran. Belrdasarkan kompeltelnsi dasar telrselbult pelselrta didik dapat melmpellajari belbagai jelnis gaya bahasa yang di gulnakan olelh Najwa Shihab.
Toward AI-Enchanted English Teaching in Higher Education: Preferences, Potential Opportunities, and Challenges of the Implementation Tatipang, Devilito Prasetyo; Dollah, Syarifuddin; Mahmud, Murni; Asrifan, Andi; Liando, Nihta V. F.; Pontillas, Marlon S
LETS: Journal of Linguistics and English Teaching Studies Vol. 7 No. 2 (2026): LETS: Journal of Linguistics and English Teaching Studies
Publisher : STAIN Majene

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46870/lets.v7i2.2152

Abstract

This study explores the preferences, potential opportunities, and challenges associated with the implementation of AI in English language instruction in higher education. Mix method was adopted in this study, by using a questionnaire and semi-structure interview to collect data. 15 English lecturers with approximately 5-10 years of teaching experiences involved in the sample, and 5 of them were interviewed. The result shows that preferences in AI-Implemented English teaching within higher education are multifaceted. Lecturers often prefer AI systems that seamlessly augment their teaching methodologies rather than replace them. Additionally, preferences also extend to the number of AI tools, such as ChatGPT, ELSA Speak, smalltool.ai, paraphrase.io, and language generation systems, etc., being prominent choices. Furthermore, AI transforms English language teaching by personalizing student learning, providing modern teaching and learning tools, delivering timely and objective performance feedback, accelerating core literacy skills, creating immersive virtual reality simulations, and enhancing language acquisition. However, these potential opportunities must be balanced against challenges like cost, data security, and the potential dehumanization of education. As AI continues to evolve, a thoughtful and adaptable approach to its implementation is paramount to harness its full potential while preserving the integrity of higher education.
Co-Authors Asrifan, Andi Dalman, Dalman Devilito Prasetyo Tatipang Devita, Dela Fahrudin, Saleh Karyati, Septia Murni Mahmud Nihta Vera Frelly Liando Ramadhan, M Rezki Syarifuddin Dollah Wardani, Ossy Firstanti