Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan
Yulianti, Defitri
Unknown Affiliation
Education Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Peningkatan Kemampuan Guru dalam Menulis RPP dan Presentasi melalui Supervisi Kepala Sekolah di Sekolah Dasar Yulianti, Defitri; Nurmalina, Nurmalina; Masrul, Masrul
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 7, No 2 (2023): MEI (JIKAP PGSD)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v7i2.37267

Abstract

Principal supervision is one of the duties and functions that must be carried out by school principals in the school environment which are their duties and responsibilities. One of the supervisions carried out by the principal is to maintain and ensure the competence of teachers remains qualified. This study aims to improve the ability of teachers in writing lesson plans and presentations through supervision by the principal. The method used in this research is the school action research method. This method has four stages, namely planning, implementation, observation, and reflection. The research subjects were 18 teachers consisting of 3 male teachers and 15 female teachers. Data collection techniques used are observation and documentation. The research instrument used was the teacher's lesson plan assessment sheet and the teacher's presentation observation sheet. The results of the study can increase the ability to write lesson plans and teacher presentations from pre-action to cycle 1 by 10,2%. Therefore, this research can be used as a reference in improving the ability to write lesson plans and teacher presentations as a whole by 10,2%. Supervision of school principals needs to be carried out continuously so that teacher competence is maintained.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division (STAD) pada Materi Bunyi Fauriza, Siti; Sumarni, Sumarni; Supeno, Supeno; Zubaidah, Teti; Satriyo, Wiwid; Azmi, Zul; Setyono, Tuhu; Yulianti, Defitri
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 6 No. 1 (2022): 2022
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v6i1.5662

Abstract

Kajian ini berawal dari kenyataan bahwa banyak siswa kelas IV SD Pahlawan yang memahami sulitnya peran dalam pelajaran IPA materi bunyi. Hal ini disebabkan guru tidak memberikan pelajaran IPA secara realistik sesuai dengan situasi konkrit siswa. Salah satu solusi untuk mengatasinya adalah dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. STAD merupakan salah satu model pembelajaran IPA. Dengan demikian, tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan hasil belajar siswa kelas IV pada materi bunyi dengan model pembelajaran Cooperative Learning STAD. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif dengan bentuk penelitian adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilakukan sebanyak dua siklus dan setiap siklus bertemu. Penelitian dilakukan di SD Pahlawan dengan subjek penelitian kelas IV. Pengumpulan data dalam penelitian menggunakan observasi, dokumentasi dan tes. Data dianalisis dengan menggunakan analisis data kualitatif yang disajikan oleh mahasiswa Mike & Huberman pada materi pembelajaran IPA bunyi. Peningkatan hasil belajar siswa pada Pembelajaran Kooperatif STAD pada setiap siklus dapat dilihat rata-rata 62,59 dengan persentase ketuntasan belajar 68% pada siklus I dan nilai rata-rata 65,25% dengan persentase ketuntasan belajar 88% pada siklus II. Jadi, materi pembelajaran bunyi dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV.
Co-Authors Azmi, Zul Fauriza, Siti Masrul Nurmalina Nurmalina, Nurmalina Satriyo, Wiwid Setyono, Tuhu Sumarni Sumarni Supeno Teti Zubaidah