Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA FARABI: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Wardani, Bayu
Unknown Affiliation
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Mathematics Physics

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
EFEKTIFITAS PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI PESERTA DIDIK SMKN 7 SEMARANG Musyafak, Musyafak; Supandi, Supandi; Wardani, Bayu; Pramadyahsari, Agnita Siska
JP2MS Vol 8 No 2 (2024): Agustus
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan Matematika FKIP Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jp2ms.8.2.167-176

Abstract

Literasi numerasi merupakan sebuah keterampilan dasar yang harus  dimiliki oleh peserta didik utamanya di SMK. Model pembelajaran yang mendukung ketercapaian literasi numerasi diantaranya adalah model pembelajaran..kontekstual. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengevaluasi efektivitas penerapan pembelajaran kontekstual dalam meningkatkan kemampuan literasi numerasi peserta didik di SMKN 7 Semarang. Desain dari penelitian ini adalah Quasi-Eksperimen dengan melibatkan dua kelompok peserta didik. Klompok yang dilibatkan dalam penelitian ini adalah kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kelompok eksperimen akan mendapatkan pembelajaran kontekstual dan kelompok kontrol akan mendapatkan pembelajaran konvensional. Sampel penelitian terdiri dari 30 peserta didik kelas XI KJIJ 1 (kelompok eksperimen) dan 30 peserta didik kelas XI TME 2 (kelas kontrol). Data dikumpulkan melalui tes literasi numerasi sebelum dan sesudah penerapan pembelajaran kontekstual. Analisis data dilakukan menggunakan uji-t independent dan N-Gain. Hasil uji-t independent menunjukkan bahwa peserta didik yang belajar dengan metode pembelajaran kontekstual mengalami peningkatan signifikan dalam kemampuan literasi numerasi dibandingkan dengan peserta didik yang belajar dengan metode konvensional (p < 0,05). Hasil N-Gain juga menunjukan bahwa kelas eksperimen lebih besar dari kelas kontrol. Temuan ini mengindikasikan bahwa pembelajaran kontekstual efektif dalam meningkatkan literasi numerasi peserta didik SMKN 7 Semarang. Implikasi dari penelitian ini adalah pentingnya penerapan metode pembelajaran kontekstual dalam kurikulum untuk meningkatkan kualitas pendidikan numerasi di tingkat sekolah menengah kejuruan.
Penerapan Model PBL Berbantuan Software Geogebra Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Pada Materi Persamaan Lingkaran Aulya, Muhammad Rico; Purwati, Heni; Wardani, Bayu; Muhtarom, Muhtarom
FARABI: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 7 No 2 (2024): FARABI
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FKIP UNIVA Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47662/farabi.v7i2.819

Abstract

This research aims to investigate whether students' mathematical problem solving skills can improve when using the problem-based learning (PBL) model with the help of Geogebra software on circle equation material. The research method uses quasi-experiment or quasi-experiment which in its implementation uses two research subjects, namely the experimental group class and the control group class. The research population was class XI students of SMK N 7 Semarang. The samples used were 2 classes, namely class XI KGS 1 (experimental group) and class XI TME 1 (control group). The data collection method was carried out using test instruments and non-test instruments. Pretest and posttest assessments were used to collect data. Based on the findings of the Mann Whitney and Wilcoxon tests which display a sig value of 0.000 < 0.05 when using SPSS. If Ha is accepted and Ho is rejected. So the results of the Wilcoxon test and Mann Whitney test can be concluded that the PBL teaching approach has an impact on several students of SMK N 7 Semarang class XI in their mathematical problem solving abilities.
Efektivitas Model Problem Based Learning dengan Pendekatan Kontekstual terhadap Kemampuan Literasi Matematis Siswa Noor, Nabila Mahmudah; Purwosetiyono, FX. Didik; Wardani, Bayu
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 4 No. 1 (2024): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v4i1.481

Abstract

Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dan dilaksanakan di SMK Negeri 7 Semarang, dengan tujuan utama untuk mencapai dua hal: pertama, menilai apakah penggunaan model Problem Based Learning (PBL) dengan pendekatan kontekstual dalam materi persamaan lingkaran mampu mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) serta meningkatkan kemampuan literasi matematis siswa; kedua, untuk mengidentifikasi perbedaan signifikan dalam kemampuan literasi matematis siswa sebelum dan sesudah penerapan model PBL dengan pendekatan kontekstual tersebut. Populasi pada penelitian mencakup keseluruhan siswa kelas XI, dengan sampel diambil dari kelas XI KJIJ 2 yang terdiri dari 36 siswa, dipilih melalui teknik cluster sampling. Desain penelitian yang dipilih adalah pre-eksperimental dengan desain one group pretest-posttest. Instrumen yang digunakan berupa tes soal uraian. Hasil analisis data menunjukkan bahwa: uji one sample t-test diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 yang berarti mencapai ketuntasan individual dan persentase ketuntasan klasikal sebesar 91,67%.  Pada uji paired t-test memperoleh nilai signifikansi senilai 0,000 yang berarti bahwa nilai siswa antara sebelum dan sesudah diberikan tindakan pembelajaran menggunakan model PBL dengan pendekatan kontekstual mengalami perbedaan dengan rata-rata nilai pretest dari 50,00 menjadi 86,05. Selain itu, menggunakan uji n-gain diperoleh nilai rat-rata 0,7220 yang menunjukkan bahwa efektivitas pembelajaran menggunakan model PBL dengan pendekatan kontekstual berkategori tinggi. Sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa (1) kemampuan literasi matematis siswa yang mengikuti model PBL dengan pendekatan kontekstual pada materi persamaan lingkaran telah mencapai KKM; dan (2) terdapat peningkatan signifikan dalam kemampuan literasi matematis siswa pada materi persamaan lingkaran setelah penerapan model PBL dengan pendekatan kontekstual dibandingkan sebelumnya.
Co-Authors Aulya, Muhammad Rico FX. Didik Purwosetiyono Heni Purwati Muhtarom musyafak Musyafak Noor, Nabila Mahmudah Pramadyahsari, Agnita Siska Supandi