Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Aliterasi: Jurnal Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Indonesia Jurnal Pendidikan Sosial dan Konseling
Mahliani
Unknown Affiliation
Arts Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Meningkatkan Aktivitas, Keterampilan Berpikir Kritis, Hasil Belajar Siswa Kelas V Muatan IPS dengan Model PERSAHABATAN di SDN Kelayan Timur 9 Banjarmasin Mahliani; Sari, Raihanah
Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling Vol. 1 No. 3 (2023): Oktober - Desember
Publisher : CV. ITTC INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalahan pada penelitian ini yaitu, aktivitas siswa, keterampilan berpikir kritis serta hasil belajar yang belum meningkat disebabkan pembelajaran yang kurang menarik, bersifat satu arah dan kurangnya kesempatan siswa berperan aktif dalam proses pembelajaran. Upaya dalam mengatasi permasalahan yang terjadi dengan menerapkan model PERSAHABATAN (Problem Based Learning, Somati, Auditory, Visual, Intellectualy, Number Head Togrther) pada pembelajaran. Tujuan pada penelitian ini yaitu, meningkatkan aktivitas siswa, keterampilan berpikir kritis serta hasil belajar. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif, dengan penelitian tindakan kelas dilaksanakan sebanyak empat pertemuan. Penelitian berlokasi di SDN Kelayan Timur 9 Banjarmasin siswa kelas V. Data kualitatif didapat dari observasi aktivitas guru, siswa, keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar. Data kuantitatif diperoleh dari hasil klasikal persentase aktivitas siswa dan keterampilan berpikir kritis siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan aktivitas siswa, guru, keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar dari pertemuan I sampai pertemuan IV mencapai standar yang diharapkan. Pada pertemuan IV, aktivitas guru mencapai kriteria sangat baik, aktivitas siswa mencapai 83%, keterampilan berpikir kritis mencapai 83% dan hasil belajar siswa mencapai ketuntasan klasikal 100%.
Upaya Peningkatan Hasil Belajar dalam Penulisan Pantun Menggunakan Media Gambar pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas V SD Negeri 11 Jangka Marwati; Mahliani; Ibrahim, Nuraini
Aliterasi (Jurnal Pendidikan, Bahasa, dan sastra) Vol. 3 No. 2 (2023): Vol. 3 No. 2 (2023): Maret| Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Sastra |
Publisher : Publisher: Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pantun adalah sejenis puisi asli Melayu tradisional yang bersifat terikat, umumnya terdiri dari empat baris, dan penulisannya di lambangkan dengan huruf a-b-a-b. Pada saat memulai kelas berlangsung, seorang guru dibutuhkan keterampilan dalam penggunaan media, salah satunya adalah media gambar yang merupakan contoh alat bantu pandang yang berguna untuk membantu siswa memahami konsep tertentu yang ingin dikenalkan oleh guru. Adapun latar belakang masalah yaitu dalam keterampilan menulis pantun, kemampuan siswa masih belum optimal. Guru masih kesulitan dalam menentukan media pembelajaran yang tepat untuk mencapai target yang diinginkan. Penelitian ini menelaah beberapa permasalahan, Pertama: Bagaimana aktivitas guru dalam mengajar dengan penggunakan media gambar pada menulis pantun di kelas V SDN 11 Jangka, Bagaimana aktivitas siswa dalam proses pembelajaran dengan penggunakan media gambar pada menulis pantun di kelas V SDN 11 Jangka. dan Bagaimanakah hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran dengan menggunakan media gambar pada menulis pantun di kelas V SDN 11 Jangka. Ini merupakan jenis penelitian PTK. Data dikumpulkan melalui lembar observasi guru dan siswa, serta melalui tes. Teknik analisis data dilakukan dengan menggunakan skor rata-rata dalam rumus persentase. Hasil penelitian ditemukan bahwa aktivitas guru selama proses pembelajaran dengan menggunakan media gambar dalam menulis pantun, pada siklus I sudah mencapai katagori baik yaitu 81%. Sedangkan pada siklus II yaitu 92% dalam katagori baik sekali. Aktivitas siswa selama proses pembelajaran dengan menggunakan media gambar dalam menulis pantun, siklus I di katagorikan 71% Baik. Sedangkan pada siklus II dapat dikatagorikan baik sekali yaitu 95%. Dan hasil belajar siswa dengan menggunakan media gambar dalam menulis pantun di kelas V SDN 11 Jangka mengalami peningkatan yaitu pada siklus I belum mencapai ketuntasan hanya mencapai 40%. Sedangkan pada siklus II mencapai ketuntasan hingga 90%, Jadi dapat disimpulkan bahwa penggunaan media gambar dapat diterapkan dalam pembelajaran bahasa Indonesia khususnya pada materi pantun.
Co-Authors Ibrahim, Nuraini Marwati Sari, Raihanah