Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Ta'dib Jurnal El-Hadhary: Jurnal Penelitian Pendidikan Multidisiplin
Diana, Asdiana
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Peningkatan Minat Belajar Siswa dengan Menggunakan Model Pelajaran Two Stay Two Stray pada Pelajaran Tematik Diana, Asdiana
EL-Hadhary: Jurnal Penelitian Pendidikan Multidisiplin Vol 1 No 01 (2023): El-Hadhary
Publisher : Lembaga Swadaya Masyarakat Asosiasi Masyarakat Madani Indonesia (AMMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61693/elhadhary.vol101.2023.31-38

Abstract

The background of the problem in this study was that during this study the learning activities that dominated the classes emphasized the transfer of knowledge and training and knowledge of thematic learning concepts. The problem formulation of this research is how to increase learning interest using the Two Stay Two Stray learning model and those who do not use the Two Stay Two Stray learning model in thematic lessons. The purpose of this study was to determine the increase in learning interest by using the Two Stay Two Stray learning model, and to find out the difference whether there was an increase in learning interest using the learning model. This type of research is descriptive research using a quantitative approach. The results obtained in this study were that there was an increase in learning interest by using the Two Stay Two Stray lesson model in thematic lessons. Keywords: Improvement, Learning Interest, Two Stay Two Stray Lesson Model, Thematic
Strategi Reward-Based Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar Diana, Asdiana; Surbakti, Andika Hariyanto; Suhaini, Suhaini; Rahmadhani, Elfi
Ta'dib: Jurnal Pemikiran Pendidikan Vol. 15 No. 2 (2025): September 2025
Publisher : IAIN Takengon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54604/tdb.v15i2.535

Abstract

Proses pembelajaran di sekolah tidak terlepas dari kegiatan transfer ilmu pengetahuan yang menuntut guru untuk mampu mengelola kelas secara efektif dan memilih metode pembelajaran yang tepat agar tujuan pembelajaran tercapai secara optimal. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar siswa adalah melalui penerapan metode pemberian reward (penghargaan). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah pemberian reward dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IVD di MIN 8 Aceh Tengah serta mengidentifikasi kendala yang dihadapi guru dalam penerapannya. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek penelitian sebanyak 39 siswa. Data dikumpulkan melalui observasi, tes hasil belajar, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode pemberian reward dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi penjumlahan dan pengurangan pecahan. Hal ini terlihat dari peningkatan persentase ketuntasan belajar siswa, yaitu dari 20% pada pra-siklus, meningkat menjadi 54% pada siklus I, dan mencapai 85% pada siklus II. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pemberian reward berpengaruh positif terhadap peningkatan hasil belajar siswa, meskipun dalam pelaksanaannya guru masih menghadapi kendala dalam konsistensi pemberian penghargaan dan pengelolaan waktu pembelajaran.
Co-Authors Rahmadhani, Elfi Suhaini, Suhaini Surbakti, Andika Hariyanto