Garuda - Garba Rujukan Digital

EFEKTIVITAS PENDEKATAN MASTERY LEARNING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MAHASISWA STAIN GAJAH PUTIH TAKENGON Rahmadhani, Elfi
Al-Khawarizmi Vol 2, No 1 (2018): Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/jppm.v2i1.4497

This article was aimed at viewing the effectiveness of Mastery Learning approach with an understanding of concepts and problem-solving abilities of students at STAIN Gajah Putih Takengon.The samples were students of Islamic Education Studies Program (PAI) of the third semester taking the Basic Statistics Academic Year 2017/2018. The instruments of this research were observation sheet, test and questionnaires. Observation sheet was giving to lecturer and students, tests were giving to students to see understanding of concepts and problem-solving abilities,and questionnaires were giving to students to see student responses in learning by using Mastery Learning approach. Based on the results of this study it can be concluded that Mastery Learning approach is effective to see the understanding of concept and problem-solving ability of students PAI STAIN Gajah Putih Takengon. From the calculation of hypothesis obtained t-count was 2.67 for understanding the concept and t-count was 13.86 for ability to build the problem with t_table was 2.01 and degree of freedom was n -2, or degree of freedom was 41 - 2 = 39, so tcount > ttable, then Ha was accepted.

LITERASI MATEMATIKA SISWA MELALUI METODE MURDER (MOOD, UNDERSTAND, RECALL, DIGEST, EXPAND, REVIEW) Rahmadhani, Elfi; Gradini, Ega; B, Firmansyah
Al-Khawarizmi Vol 3, No 2 (2019): Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/jppm.v3i2.7350

This paper aims to describe the mathematical literacy skills of students of SMAN 1 Takengon after being given learning using the MURDER method (Mood, Understand, Recall, Digest, Expand, Review). Mathematical literacy skills are seen according to the assessment framework according to PISA, namely 1) Communicating, 2) Mathematising, 3) Representation, 4) Reasoning and Argument, 5) Devising Strategies for Solving Problems, 6) Using Symbolic, Formal and Technical Language and Operation and 7) Using Mathematics Tools. This research is quantitative research involving 70 students of class XII of SMAN 1 Takengon. Based on the results of the analysis and processing of data obtained, namely th = 1.71 and t (1-α), = 1.67. This shows that the research hypothesis is accepted where students' mathematical literacy skills taught using the MURDER method are better than students' mathematical literacy skills taught with conventional learning models. The mathematical literacy skills of students in the experimental class are high with the number of students 20 people with a percentage of 57.14%. While the mathematics literacy skills of the control class students are classified as moderate with the number of students 17 people with a percentage of 48.57%. In the experimental class, there were 8 students or 22.86% in the very high category, superior to the control class, namely 5 students with a percentage of 14.29%.

Mengembangkan Kemampuan Berpikir Matematis Anak-Anak Panti Asuhan Noordin Rahmadhani, Elfi; Septia , Septia
Jurnal Abdidas Vol. 5 No. 1 (2024): February, Pages 1-63
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/abdidas.v5i1.896

Pendidikan merupakan hak setiap anak, tak terkecuali anak-anak yang berada di panti asuhan. Karena beberapa faktor eksternal dan internal, beberapa dari mereka mengalami kesulitan dalam mempelajari beberapa mata Pelajaran, seeprti mata Pelajaran matematika. Anak lainnya dapat mengejar ketinggalan mereka dengan mengikuti les di luar sekolah. Namun anak-anak panti asuhan tidak mendapatkan kesempatan itu. Tujuan kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilakukan adalah untuk mengembangkan kemampuan berpikir matematis anak-anak yang tinggal di panti asuhan. Kegiatan ini dilakukan di panti asuhan Noordin Aceh Tengah pada bulan Januari s.d Juni 2023 dengan melibatkan semua anak-anak yang berada di panti asuhan. Kegiatan ini dilakukan dengan memberikan pengajaran kepada anak-anak tentang matematika yang menyenangkan melalui alat peraga dan permainan. Berdasarkan kegiatan yang telah dilakukan maka diketahui bahwa kemampuan matematika anak dapat dikembangkan dengan menggunakan pembelajaran yang menyenangkan. Hal ini terlihat dari antusiasnya mereka dalam mengikuti setiap kegiatan yang kami berikan, sehingga kemampuan matematis mereka menjadi lebih baik lagi. Berdasarkan diskusi yang kami lakukan, diketahui bahwa mereka ingin kegiatan ini dilakukan secara berkelanjutan untuk bidang studi lainnya.

Revitalisasi Pendidikan Matematika Pengembangan E-Modul Menggunakan Book Creator Pada Materi Bangun Datar Rahmadhani, Elfi
EL-Hadhary: Jurnal Penelitian Pendidikan Multidisiplin Vol 1 No 02 (2023): El-Hadhary
Publisher : Lembaga Swadaya Masyarakat Asosiasi Masyarakat Madani Indonesia (AMMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61693/elhadhary.vol102.2023.87-95

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan suatu modul pembelajaran matematika pada materi Bangun Datar. Modul yang dikembangkan berbentuk elektronik atau e-modul dengan menggunakan aplikasi Book Creator. Subjek dalam uji coba adalah siswa kelas VII SMP. Model pengembangan yang digunakan pada penelitian ini mengacu pada model pengembangan ADDIE, yaitu analysis, design, development, implementation dan evaluation. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah modul ajar, angket dan wawancara. Analisis deskriptif dilakukan terhadap data yang diperoleh. Hasil pengembangan berupa e-modul pembelajaran pada materi bangun datar memenuhi kriteria valid dan praktis untuk digunakan.

THE ANALYSIS OF SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS’ MATHEMATICAL LITERACY VIEWED FROM PISA PROBLEMS Rahmadhani, Elfi; Noviani, Julia; Putri, Hasni
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 13, No 2 (2024)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/ajpm.v13i2.8624

Literacy skills are important in learning mathematics. Mathematical literacy skills are able to provide opportunities for students to understand the benefits and practicalities of mathematics in real life, solve real-life problems using mathematics and can also be applied in decision making. This study aims to describe students' mathematical literacy abilities in terms of PISA problems. This research is descriptive qualitative. Selection of research subjects using purposive sampling. The research subjects in this study were students of Al Azhar Takengon Integrated High School, class XII Science, consisting of two students with high abilities. The data collection technique used the PISA problems and interviews. Data were analyzed using data analysis techniques proposed by Miles and Huberman. This study uses time triangulation to check the validity of the data. The research results showed that the profile of the mathematical literacy ability of students with high mathematical ability in solving PISA problems is classified as good. Subjects are able to think at an advanced level and students are able to complete the six levels of PISA problems given by fulfilling each mathematical process in mathematical literacy; formulate, employ, and interpret. Kemampuan literasi menjadi hal yang penting dalam pembelajaran matematika. Kemampuan literasi matematika mampu memberikan kesempatan pada siswa untuk memahami manfaat dan kepraktisan matematika dalam kehidupan nyata, memecahkan masalah pada kehidupan nyata dengan menggunakan matematika serta dapat juga diaplikasikan dalam pengambilan keputusan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan literasi matematika siswa ditinjau dari soal PISA. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif. Pemilihan subjek penelitian menggunakan purposive sampling. Subjek penelitian pada penelitian ini adalah siswa SMA Terpadu Al Azhar Takengon kelas XII IPA yang terdiri dari dua orang siswa yang berkemampuan tinggi. Pengumpulan data menggunakan tes PISA dan wawancara. Data dianalisis dengan menggunakan teknik analisis data yang dikemukakan oleh Miles dan Huberman. Penelitian ini menggunakan triangulasi waktu untuk pemeriksaan keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa profil kemampuan literasi matematis siswa berkemampuan matematika tinggi dalam menyelesaikan soal PISA tergolong baik. Subjek sudah mampu berpikir pada tingkat lanjut dan mampu menyelesaikan enam level soal PISA yang diberikan dengan memenuhi setiap proses matematika pada literasi matematis, yaitu memformulasi, menerapkan, dan menginterpretasikan

From Assessment to Action: Bimtek Optimalisasi Hasil AKMI untuk Peningkatan Mutu Madrasah Rahmadhani, Elfi; Nurjani, Nurjani
Catimore: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 4 No 1 (2025): Catimore: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : LSM Catimore dan Sahabat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56921/cpkm.v4i1.282

Artikel ini membahas pelaksanaan Bimbingan Teknis (Bimtek) optimalisasi hasil Asesmen Kompetensi Madrasah Indonesia (AKMI), yang bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru dalam menganalisis dan memanfaatkan data AKMI untuk perencanaan serta evaluasi pembelajaran. Kegiatan ini dilaksanakan secara daring melalui platform Zoom selama satu minggu dan diikuti oleh 20 guru Madrasah Ibtidaiyah. Kegiatan pengabdian ini dilakukan dengan pemberian materi, penugasan dan tes. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa pelatihan ini berhasil memberikan wawasan baru kepada peserta, khususnya dalam memahami konsep literasi numerasi, literasi membaca, literasi sains, dan literasi sosial budaya. Peserta mampu mengintegrasikan literasi tersebut ke dalam pembelajaran di kelas secara lebih efektif. Selain itu, pelatihan juga meningkatkan kemampuan guru dalam menganalisis data AKMI untuk digunakan sebagai dasar perencanaan dan evaluasi pembelajaran yang lebih terarah. Respon peserta menunjukkan bahwa mereka merasa kegiatan ini sangat bermanfaat dan relevan untuk mendukung peningkatan kualitas pembelajaran di madrasah.

Model Pembelajaran Scaffolding Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Wahyuni, Septia; Rahmadhani, Elfi; Azis, Abdul
Jumper: Journal of Educational Multidisciplinary Research Vol 1 No 1 (2022): Jumper: Journal of Educational Multidisciplinary Research
Publisher : LSM Catimore dan Sahabat Jl. Paya Ilang/Pertamina Desa Lemah Burbana, Takengon, Aceh Tengah 24552

The ability to understand mathematics is an ability that must be possessed by students. With good understanding skills, students will be able to solve both simple and complex problems. Scaffolding learning model is a learning model that provides sufficient assistance to students according to the difficulties they face. The method used in this research is an experimental method with a quantitative approach to class VIII students of SMP Negeri 18 Takengon. Data analysis using t-test of two independent samples. Based on the results of the study, it was found that the scaffolding learning model affected the students' mathematical understanding ability.

Pengembangan Instrumen Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Menggunakan Model Rasch Ahmad, Nurul Qomariyah; Arthur, Riyan; Rahayu, Wardani; Rahmadhani, Elfi
Juring (Journal for Research in Mathematics Learning) Vol 8, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/juring.v8i1.34022

Kemampuan pemecahan masalah matematika penting dimilki oleh seluruh siswa termasuk siswa kelas V sekolah dasar, karena dapat membantu dalam menghadapi tantangan zaman dan kehidupan sehari-hari yang semakin kompleks. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pengembangan dan validasi instrumen kemampuan pemecahan masalah matematika siswa secara psikometrika. Metode yang digunakan yaitu mixed method dengan jenis sequential exploratory yang didahului metode kualitatif dan setelah itu dikuatkan dengan metode kuantitatif. Teknik sampel yang dilakukan adalah purposive sampling. Analisis data pada penelitian ini menggunakan model rasch yang merupakan bagian dari teori respon butir (IRT) pada teori tes modern melalui aplikasi winstep. Berdasarkan hasil analisis data, dapat diketahui bahwa pada proses pengembangannya secara kualitatif, instrumen ini sudah sesuai antara indikator pemecahan masalah matematika dengan capaian dan tujuan pembelajarannya. Kemudian secara kuantitatif menurut pakar instrumen soal kemampuan masalah matematika sudah valid yang berarti telah layak untuk digunakan. Kemudian dilanjutkan dengan ujicoba lapangan pada 163 responden siswa kelas V di Jakarta Timur yang menghasilkan bahwa instrumen telah memenuhi persyaratan model rasch IRT dan dapat digunakan pada kemampuan siswa rata-rata sekitar -1 logit sampai 0 logit.

Strategi Reward-Based Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar Diana, Asdiana; Surbakti, Andika Hariyanto; Suhaini, Suhaini; Rahmadhani, Elfi
Ta'dib: Jurnal Pemikiran Pendidikan Vol. 15 No. 2 (2025): September 2025
Publisher : IAIN Takengon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54604/tdb.v15i2.535

Proses pembelajaran di sekolah tidak terlepas dari kegiatan transfer ilmu pengetahuan yang menuntut guru untuk mampu mengelola kelas secara efektif dan memilih metode pembelajaran yang tepat agar tujuan pembelajaran tercapai secara optimal. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar siswa adalah melalui penerapan metode pemberian reward (penghargaan). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah pemberian reward dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IVD di MIN 8 Aceh Tengah serta mengidentifikasi kendala yang dihadapi guru dalam penerapannya. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek penelitian sebanyak 39 siswa. Data dikumpulkan melalui observasi, tes hasil belajar, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode pemberian reward dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi penjumlahan dan pengurangan pecahan. Hal ini terlihat dari peningkatan persentase ketuntasan belajar siswa, yaitu dari 20% pada pra-siklus, meningkat menjadi 54% pada siklus I, dan mencapai 85% pada siklus II. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pemberian reward berpengaruh positif terhadap peningkatan hasil belajar siswa, meskipun dalam pelaksanaannya guru masih menghadapi kendala dalam konsistensi pemberian penghargaan dan pengelolaan waktu pembelajaran.

EFEKTIVITAS PENDEKATAN MASTERY LEARNING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MAHASISWA STAIN GAJAH PUTIH TAKENGON Rahmadhani, Elfi
Al-Khawarizmi Vol 2 No 1 (2018): Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/jppm.v2i1.4497

This article was aimed at viewing the effectiveness of Mastery Learning approach with an understanding of concepts and problem-solving abilities of students at STAIN Gajah Putih Takengon.The samples were students of Islamic Education Studies Program (PAI) of the third semester taking the Basic Statistics Academic Year 2017/2018. The instruments of this research were observation sheet, test and questionnaires. Observation sheet was giving to lecturer and students, tests were giving to students to see understanding of concepts and problem-solving abilities,and questionnaires were giving to students to see student responses in learning by using Mastery Learning approach. Based on the results of this study it can be concluded that Mastery Learning approach is effective to see the understanding of concept and problem-solving ability of students PAI STAIN Gajah Putih Takengon. From the calculation of hypothesis obtained t-count was 2.67 for understanding the concept and t-count was 13.86 for ability to build the problem with t_table was 2.01 and degree of freedom was n -2, or degree of freedom was 41 - 2 = 39, so tcount > ttable, then Ha was accepted.

Title

Found 11 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 11 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 11 Documents
Search