Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Salma, Farida Azka
Unknown Affiliation
Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Efektivitas Penggunaan Media Congklak Terhadap Hasil Belajar Materi Penjumlahan dan Pengurangan Siswa Sekolah Dasar Rahmasari, Fanny; Salma, Farida Azka; Sutriyani, Wulan
PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 11, No 1 (2024): PEDADIDAKTIKA
Publisher : Program Studi PGSD UPI Kampus Tasikmalaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/pedadidaktika.v11i1.69192

Abstract

Efektivitas Penggunaan Media Congklak Terhadap Hasil Bealajar Materi Penjumlahan Dan Pengurangan Siswa Kelas 1 SD. Rendahnya tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi matematika penjumlahan dan pengurangan yang menyebabkan nilai yang dihasilkan rendah dan tidak mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM) yang telah ditetapkan yaitu 70. Untuk mengatasi permasalahan tersebut dibutuhkan suatu strategi pembelajaran salah satunya dengan mengngunakan media keranjang biji-bijian dalam pembelajaran penting dilakukan terutama untuk peserta didik yang masih pada tahap berfikir kongkrit.Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif yang menekankan pada data-data berupa angka yang kemudian diolah dengan metode statistika. Adapun metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperiman yaitu metode yang dalam penelitian digunakan untuk mengetahui suatu pengaruh perlakuan (treatment) terhadap sesuatu yang dikendalikan. penggunaan media pembelajaran permaian tradisional congklak,dapat meningkatkan hasil pembelajaran matematika materi penjumlahan dan pengurangan dengan nilai rata-rata dari 63,53 menjadi meningkat dengan rata-rata 74,41. nilai hasil belajar matematika siswa kelas 1 SDN Potroyudan mengalami perbedaan setelah diberikan perlakuan, yakni setelah pembelajaran menggunakan media congklak. Hal ini dibuktikan dengan rata-rata pada saat posttest atau setelah diberikan perlakuan (menggunakn media congklak) lebih tinggi dibandingkan dengan nilai rata-rata pada saat pretest atau sebelum adanya perlakuan
EFEKTIVITAS MODEL PROBLEM BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 3 SD Salma, Farida Azka; Hamidaturrohmah
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 15 No. 1 (2025): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/sejpgsd.v15i1.66297

Abstract

Learning can run smoothly if in its implementation using an innovation model that suits the needs of students. This study aims to evaluate the effectiveness of the problem based learning (PBL) learning model in improving critical thinking skills of grade 3 students in the Pancasila Education subject. at SDN Potroyudan. The research method used is quantitative research pre-experimental design type one group pretest-posttest. Data collection techniques include observation, interviews, questionnaires and tests. The results of the study indicate that the use of the problem based learning (PBL) learning model in grade 3 students has proven effective in improving critical thinking skills. The results were obtained from an average pretest score of 34.62 to 95.38. The difference in value between the pretest and posttest was 60.76 with an increase of around 175.51%. Based on the Paired Sample T-Test test, it shows that the difference between the pretest and posttest scores is very significant with a t value = -11.262 and p-value = 0.000, which is smaller than 0.05. This shows that the problem based learning (PBL) model has a positive impact on improving students' critical thinking skills. In addition, the results of the N-Gain test showed a very good increase with an average N-Gain of 0.9443, which is included in the high category.
Co-Authors Hamidaturrohmah Rahmasari, Fanny Sutriyani, Wulan