Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Informatika dan Teknik Elektro Terapan Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Education Curiosity
Rahmasari, Fanny
Unknown Affiliation
Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
The Effectiveness of Traditional Congklak Games to Improve Elementary School Mathematics Learning Outcomes Rahmasari, Fanny; Sutriyani, Wulan; Muhaimin, Muh
Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 9 No 3 (2023): September - Desember 2023
Publisher : Universitas PGRI Kalimantan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33654/math.v9i3.2466

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menilai sejauh mana permainan tradisional congklak dapat mempengaruhi hasil pembelajaran konsep matematika, terutama dalam konteks materi bilangan cacah 1 hingga 1.000. Penelitian ini akan difokuskan pada cara permainan ini dapat mempengaruh proses pembelajaran siswa kelas 2 di SDN 3 Menganti. Untuk meraih tujuan ini, peneliti ini menggunakan desain penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimental. Penelitian dilaksanakan di SDN 3 Menganti dengan melibatkan 33 peserta didik kelas II sebagai sampel. Untuk mengumpulkan data, dilakukan uji normalitas serta homogenitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media permainan tradisional congklak berdampak efektif terhadap hasil pembelajaran matematika dalam konteks bilangan cacah dari 1 hingga 1.000. Skor rata-rata meningkat dari 77,93 menjadi 91,21. Analisis statistik menunjukkan signifikansi sebesar 0,000 (2-tailed) (0.000) ,dengan nilai t-hitung sebesar – 5.567, sementara t-tabel adalah 2.051. Pemanfaatan alat pembelajaran tradisional congklak telah terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar anak, terutama di SDN 3 Menganti, dimana peserta didik kelas II menunjukkan perbedaan yang signifikan setelah mendapatkan perlakuan ini. Manfaat alat pembelajaran tradisional congklak terbukti efektif terhadap proses hasil belajar peserta didik. Khususnya di SDN 3 Menganti, anak kelas II menunjukkan perbedaan setelah diberikan perlakuan.
Efektivitas Penggunaan Media Congklak Terhadap Hasil Belajar Materi Penjumlahan dan Pengurangan Siswa Sekolah Dasar Rahmasari, Fanny; Salma, Farida Azka; Sutriyani, Wulan
PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 11, No 1 (2024): PEDADIDAKTIKA
Publisher : Program Studi PGSD UPI Kampus Tasikmalaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/pedadidaktika.v11i1.69192

Abstract

Efektivitas Penggunaan Media Congklak Terhadap Hasil Bealajar Materi Penjumlahan Dan Pengurangan Siswa Kelas 1 SD. Rendahnya tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi matematika penjumlahan dan pengurangan yang menyebabkan nilai yang dihasilkan rendah dan tidak mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM) yang telah ditetapkan yaitu 70. Untuk mengatasi permasalahan tersebut dibutuhkan suatu strategi pembelajaran salah satunya dengan mengngunakan media keranjang biji-bijian dalam pembelajaran penting dilakukan terutama untuk peserta didik yang masih pada tahap berfikir kongkrit.Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif yang menekankan pada data-data berupa angka yang kemudian diolah dengan metode statistika. Adapun metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperiman yaitu metode yang dalam penelitian digunakan untuk mengetahui suatu pengaruh perlakuan (treatment) terhadap sesuatu yang dikendalikan. penggunaan media pembelajaran permaian tradisional congklak,dapat meningkatkan hasil pembelajaran matematika materi penjumlahan dan pengurangan dengan nilai rata-rata dari 63,53 menjadi meningkat dengan rata-rata 74,41. nilai hasil belajar matematika siswa kelas 1 SDN Potroyudan mengalami perbedaan setelah diberikan perlakuan, yakni setelah pembelajaran menggunakan media congklak. Hal ini dibuktikan dengan rata-rata pada saat posttest atau setelah diberikan perlakuan (menggunakn media congklak) lebih tinggi dibandingkan dengan nilai rata-rata pada saat pretest atau sebelum adanya perlakuan
OPTIMASI ANALISIS SENTIMEN APLIKASI GLINTS MENGGUNAKAN ALGORITMA SUPPORT VECTOR MACHINE (SVM) Rahmasari, Fanny; Rahaningsih, Nining; Dana, Raditya Danar; Rohmat, Cep Lukman
Jurnal Informatika dan Teknik Elektro Terapan Vol 13, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/jitet.v13i1.5681

Abstract

Teknologi informasi telah mengubah cara orang mencari pekerjaan, dan aplikasi seperti Glints adalah salah satu contohnya. Namun, lebih banyak ulasan pengguna membuat analisis sentimen sulit. Pengelolaan fitur yang relevan dan pemilihan parameter yang ideal adalah masalah utama. Dengan menggunakan algoritma Support Vector Machine (SVM), penelitian ini mengoptimalkan analisis sentimen ulasan Glints. Sebanyak 2000 ulasan dari Playstore dikumpulkan melalui scraping, dengan 69,2% positif, 16,6% netral, dan 14,2% negatif. Dalam proses pra-pemrosesan, case folding dan transformasi fitur menggunakan TF-IDF dengan unigram dan bigram dilakukan. Model SVM memiliki tingkat akurasi tinggi sebesar 92 persen, presisi sebesar 87%, recall sebesar 86%, dan F1-Score sebesar 86%. Implementasi berbasis Streamlit memungkinkan analisis sentimen dalam waktu nyata. Hasil ini membantu pengembang Glints meningkatkan layanan yang diberikan oleh pengguna.Keyword : Analisis Sentimen, Support Vector Machine (SVM), Aplikasi Glints, Klassifikasi Sentimen.
Analisis Penerapan Pembelajaran Multiliterasi Di Sekolah Dasar Rahmasari, Fanny; Muchtar, Farah Firdausa; Imtinan, Siti Nadhifa; Kamilah, Zahidah Nurul; Wulan, Neneng Sri
EduCurio: Education Curiosity Vol 1 No 2 (2023): Maret-Juni 2023
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Adanya pendidikan multiliterasi ini merupakan suatu jawab dari adanya tantangan pendidikan di abad ke 21 yang semuanya berbasis digital dan bersinggungan langsung dengan Internet. Multiliterasi merupakan suatu konsep pendidikan dan pembelajaran yang bersifat multibudaya, multikonteks, dan multimedia yang keberadaannya dapat diterapkan pada kurikulum yang berlaku di Indonesia. Pembelajaran multiliterasi merupakan paradigma baru dalam pembelajaran literasi. Pada dasarnya, pembelajaran multiliterasi mengajarkan siswa untuk berkemampuan dalam berbagai bentuk literasi, antara lain literasi visual, literasi digital, literasi informasi, literasi media, dan literasi kritis. Ini berarti siswa tidak hanya belajar membaca dan menulis dengan teks cetak tradisional, tetapi juga menggunakan gambar, grafik, audio, video, dan media interaktif lainnya dalam memahami dan menyampaikan informasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan pembelajaran multiliterasi di sekolah dasar dengan jenis penelitian deskriptiftif kualitatif dan pendekatan studi kasus dengan teknik pengumpulan data berupa observasi dan wawancara yang ditujukan kepada guru. Hasil wawancara dari ke empat narasumber diatas, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran multiliterasi yang telah diterapkan di sekolah berdampak baik bagi tumbuh kembang kemampuan literasi peserta didik. Selain itu, banyak manfaat yang didapatkan peserta didik.
Co-Authors Imtinan, Siti Nadhifa Kamilah, Zahidah Nurul Muchtar, Farah Firdausa Muhaimin, Muh Neneng Sri Wulan Nining Rahaningsih Raditya Danar Dana Rohmat, Cep Lukman Salma, Farida Azka Sutriyani, Wulan