Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Bioeduca : Journal of Biology Education Jurnal Teknologi Pendidikan
Aisah, Dian Nur
Unknown Affiliation
Education Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Mewujudkan Merdeka Belajar Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi Aisah, Dian Nur; Munandar, Kukuh; Wadiono, Gandu; Jannah, Saltsa Ridlotul
Jurnal Teknologi Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2024): March
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/jtp.v1i3.85

Abstract

Pendidikan yang memerdekakan merupakan proses pendidikan yang memberikan ruang kebebasan peserta didik dalam mengatur diri, tumbuh dan berkembang sesuai dengan kodratnya, baik lahir maupun batin. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pembelajaran berdiferensiasi sebagai salah satu strategi dalam mewujudkan merdeka belajar. Metode yang digunakan adalah studi literatur. Kriteria artikel yang digunakan yaitu artikel yang memiliki judul dan isi yang relevan dengan tujuan penelitian, berbahasa Indonesia atau berbahasa Inggris, dan artikel yang dipublikasikan pada 5 tahun terakhir. Hasil yang diperoleh bahwasanya pembelajaran berdiferensiasi merupakan strategi belajar yang berpusat pada siswa dan sebagai salah satu bentuk merdeka belajar karena proses implementasinya berdasarkan karakteristik dan kebutuhan belajar siswa. Dukungan lembaga sekolah menjadi salah satu faktor dalam keberhasilan implementasi pembelajaran berdiferensiasi. Selain itu pemahaman tentang pembelajaran berdiferensiasi bagi gurumasih perlu ditingkatkan karena banyak guru yang salah persepsi terhadapa impelemntasi pembelajaran berdiferensiasi.
Increasing Students' Creative Thinking Through Differentiated Learning with an CRT-Integrated PjBL Model Aisah, Dian Nur; Munandar, Kukuh; Wadiono, Gandu; Jannah, Salsta Ridlotul
Bioeduca : Journal of Biology Education Vol. 5 No. 2 (2023): Bioeduca : Journal of Biology Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21580/bioeduca.v5i2.17299

Abstract

Students’ creative thinking skills need to be continuously improved. However, the creative thinking of students at SMAN Arjasa (Arjasa Senior High School) based on the observation results is still low. This research aimed to improve students' creative thinking skills through the application of differentiated learning models of Project-Based Learning (PjBL), integrated with Culturally Responsive Teaching (CRTs). This research employed classroom action research, consisting of 2 cycles including planning, acting, observing, and reflecting. The data were analyzed using a Paired Sample t-Test to determine the differences in each cycle, and an n-gain analysis was used to determine the increase in students' creative thinking skills. The results showed that the application of differentiated learning with the PjBL integrated with CRT was able to improve students' creative thinking skills in the biology subject. Learning according to students' characteristics and cultural integration provides a more meaningful learning experience for students.
Co-Authors Jannah, Salsta Ridlotul Jannah, Saltsa Ridlotul Munandar, Kukuh Wadiono, Gandu