Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika, Universitas Mulawarman MAXIMA Cendekia: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Nada, Luthfi Qothrun
Unknown Affiliation
Humanities Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Analisis Tingkat Motivasi Belajar Mahasiswa Manajemen Pendidikan Islam Dalam Mata Kuliah Statistika Moh. Abdul Qohar; Ulya, Lia Himmatul; Nada, Luthfi Qothrun
MAXIMA : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 1 No. 2 (2024): MAXIMA: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas KH. Mukhtar Syafaat Banyuwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30739/maxima.v1i2.2845

Abstract

Penelitian ini dilakukan di Universitas KH. Mukhtar Syafaat Blokagung bertujuan untuk mengetahui tingkat motivasi belajar mahasiswa manajemen pendidikan Islam pada mata kuliah statistika tahun pelajaran 2023/2024 dan mengetahui motivasi belajar mahasiswa pada setiap angka indikator. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan tingkat motivasi belajar mahasiswa manajemen pendidikan Islam semester 5 di Universitas KH. Mukhtar Syafaat Blokagung Banyuwangi tahun akademik 2023/2024 pada mata kuliah statistika tergolong sedang. Persentase motivasi belajar siswa menurut masing-masing indikator termasuk dalam kategori cukup.
Kajian Etnomatematika pada Pola Lantai Tari Gandrung sebagai Representasi Geometri Transformasi Allah, Ahmad Sofiyu; Nada, Luthfi Qothrun; Khumairo, Aininda Lakhma Al; Kusuma, Via Arik
Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika, Universitas Mulawarman Vol. 5 (2025): Upaya Pemanfaatan AI (Artificial Intelligence) dalam Meningkatkan Kualitas dan Inovas
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji unsur-unsur etnomatematika yang terkandung dalam pola lantai Tari Gandrung sebagai representasi dari konsep geometri transformasi. Tari Gandrung, sebagai warisan budaya Banyuwangi, tidak hanya memiliki nilai estetika dan simbolik, tetapi juga memuat konsep matematika yang terwujud dalam pola gerak penari di atas panggung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode observasi non-partisipatif terhadap dokumentasi video dan foto pertunjukan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola lantai dalam tari gandrung mengandung unsur: 1) simetri refleksi, terlihat dari formasi penari yang mencerminkan kesetangkupan gerakan kiri dan kanan. 2) translasi, tercermin pada perpindahan seragam penari dalam arah tertentu tanpa perubahan orientasi. 3) rotasi, ditunjukkan melalui gerakan memutar kelompok penari dalam pola melingkar. 4) serta adanya pengulangan ritmis dan pola geometris yang konsisten sepanjang pertunjukan. Pola-pola tersebut mencerminkan praktik matematika kontekstual dalam budaya lokal, menunjukkan bahwa unsur matematika telah terintegrasi secara alami dalam seni pertunjukan tradisional. Temuan ini diharapkan dapat berkontribusi dalam pelestarian budaya melalui pendekatan ilmiah serta menjadi referensi inovatif dalam pembelajaran matematika kontekstual di sekolah.
Unraveling the Mystery of D (Discriminant): Intensive Community Service Program (PkM) for the Transformation of Conceptual Understanding of Quadratic Equations in Class X Students at SMA Negeri 1 Banyuwangi Susanti, Nawal Ika; Qohar, Moh. Abdul; Nada, Luthfi Qothrun
CENDEKIA: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 2 No. 1 (2025): Desember 2025
Publisher : Simfoni Ilmu Cindekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65430/jpm.v2i1.26

Abstract

This Community Service (PkM) activity addressed the conceptual gap in understanding the Discriminant of Quadratic Equations among 180 Grade X students at SMA Negeri 1 Banyuwangi. Students showed high procedural ability but poor interpretation of the discriminant's meaning ($D$), leading to low learning mastery and non-routine problem-solving skills. The intervention utilized Intensive Mentoring implementing the Problem-Based Learning (PBL) model supported by conceptual visualization. The PkM involved three stages: preparation, implementation (small-group mentoring and visual demos), and evaluation. Results showed a significant Transformation of Conceptual Understanding. Quantitatively, the students' average score increased by 32.6% (from 63.5 to 84.2), and the learning mastery percentage (KKM  75) sharply rose to 85%. Qualitatively, the activity successfully fostered critical thinking and collaboration in understanding the relationship between the value of $D$, the nature of the roots, and the quadratic function graph. It is concluded that Intensive Mentoring, emphasizing visualization and PBL, is an effective pedagogical strategy to resolve conceptual difficulties with the Discriminant, offering a structured solution for enhancing mathematics learning quality.
Co-Authors Allah, Ahmad Sofiyu Khumairo, Aininda Lakhma Al Kusuma, Via Arik Moh. Abdul Qohar Nawal Ika Susanti, Nawal Ika Ulya, Lia Himmatul