Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Jurnal Citra Magang dan Persekolahan Jurnal Citra Magang dan Persekolahan
Kajo, Maria Cerlina Isa
Unknown Affiliation
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
ANALISIS PENDEKATAN PEMBELAJARAN DIFERENSIASI BERBASIS KURIKULUM MERDEKA PADA ANAK USIA DINI DI TK ST. THERESIA MANGULEWA Juita, Angelina Kurnia; Kajo, Maria Cerlina Isa; Wea, Maria Clarita Sada
Jurnal Citra Magang dan Persekolahan Vol. 2 No. 3 (2024): Jurnal Citra Magang dan Persekolahan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcmp.v2i3.4010

Abstract

Pembelajaran diferensisasi merupakan suatu proses pembelajaran peserta didik yang mengarah pada materi pembelajaran sesuai dengan latar belakang peserta didik, kemampuan, minat, bakat dan kebutuhan dari setiap peserta didik dalam proses pembelajaran. penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan pembelajaran diferensiasi berbasis kurikulum merdeka untuk anak usia dini di TK St. Theresia Mangulewa. Metode penelitian yang digunakanyaitu metode kualitatif deskriptif. Teknik dalam pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa di Tk St. Theresia Mangulewa dalam pembelajaran diferensiasi pada proses pembelajaran mengenal huruf dan menggali pemahaman anak dalam mengenal jenis dan macam-macam huruf melalui kegiatan menyusun kalimat dengan kata “Kami Anak Hebat” yang dibagi menjadi tiga kegiatan dimana anak-anak terbagi dalam 3 kelompok menggunakan bahan dan alat yang berbeda-beda yakni; menggunting huruf, kerang laut dan plastisin  dengan kegiatannya masing-masing.
ANALISIS PENDEKATAN PEMBELAJARAN DIFERENSIASI BERBASIS KURIKULUM MERDEKA PADA ANAK USIA DINI DI TK ST. THERESIA MANGULEWA Juita, Angelina Kurnia; Kajo, Maria Cerlina Isa; Wea, Maria Clarita Sada
Jurnal Citra Magang dan Persekolahan Vol. 2 No. 3 (2024): Jurnal Citra Magang dan Persekolahan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcmp.v2i3.4010

Abstract

Pembelajaran diferensisasi merupakan suatu proses pembelajaran peserta didik yang mengarah pada materi pembelajaran sesuai dengan latar belakang peserta didik, kemampuan, minat, bakat dan kebutuhan dari setiap peserta didik dalam proses pembelajaran. penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan pembelajaran diferensiasi berbasis kurikulum merdeka untuk anak usia dini di TK St. Theresia Mangulewa. Metode penelitian yang digunakanyaitu metode kualitatif deskriptif. Teknik dalam pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa di Tk St. Theresia Mangulewa dalam pembelajaran diferensiasi pada proses pembelajaran mengenal huruf dan menggali pemahaman anak dalam mengenal jenis dan macam-macam huruf melalui kegiatan menyusun kalimat dengan kata “Kami Anak Hebat” yang dibagi menjadi tiga kegiatan dimana anak-anak terbagi dalam 3 kelompok menggunakan bahan dan alat yang berbeda-beda yakni; menggunting huruf, kerang laut dan plastisin  dengan kegiatannya masing-masing.
IMPLEMENTASI PARENTING TERHADAP KEMANDIRIAN ANAK USIA DINI 4-6 TAHUN DI TK SATU ATAP LEBIJAGA Kajo, Maria Cerlina Isa; Meka, Marsianus; Juita, Angelina Kurnia; Maku, Karmelia Rosfinda Meo
Bunayya Vol 12 No 1 (2026): Januari 2026
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/bunayya.v12i1.34340

Abstract

This study aims to describe the implementation of a school-based parenting program and the development of independence in children aged 4 to 6 years at the Lebijaga One Roof Kindergarten. The background of this study is based on the finding that several children are still unable to perform daily activities independently, such as putting on shoes, eating without assistance, and tidying up learning equipment. This study uses a qualitative approach with descriptive methods. The research subjects included seven children aged 4 to 6 years, the class teacher, and parents who acted as supporting informants. Data collection techniques were carried out through observation, interviews, and documentation. The data analysis process refers to the Miles and Huberman model, which includes the stages of data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results show that parenting is implemented through habituation of daily activities at school, ongoing communication between teachers and parents, and holding parenting meetings. The research findings also indicate that parenting patterns that provide opportunities for children to try to do activities independently, such as eating alone, putting on shoes, tidying up toys, and preparing learning equipment, can support the development of children's independence. On the other hand, excessive assistance from parents and inconsistent implementation of rules at home can be factors that hinder the development of children's independence.  
Co-Authors Angelina Kurnia Juita Karmelia Rosfinda Meo Maku Meka, Marsianus Wea, Maria Clarita Sada