Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cendikia Pendidikan
Amanda Khofifah
Unknown Affiliation
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
BAHAN AJAR Ina Magdalena; Amanda Khofifah; Fitri Auliyah
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v2i6.1758

Abstract

Jurnal ini membahas peran dan implementasi bahan ajar dalam konteks pendidikan. Melalui analisis mendalam, penelitian ini mengeksplorasi berbagai aspek yang terkait dengan pengembangan, pemilihan, dan pemanfaatan bahan ajar yang efektif. Metode penelitian yang digunakan mencakup tinjauan literatur, observasi praktik pengajaran, dan analisis dampak penggunaan bahan ajar terhadap hasil belajar siswa. Temuan jurnal ini memberikan wawasan kritis tentang bagaimana merancang, mengintegrasikan, dan mengevaluasi bahan ajar untuk mendukung pencapaian tujuan pembelajaran. Implikasi praktis dari penelitian ini dapat memberikan pedoman bagi pendidik dan pengembang kurikulum dalam meningkatkan kualitas pengajaran dan pembelajaran melalui pemanfaatan bahan ajar yang tepat dan inovatif.
STRATEGI GURU DALAM MENGATASI KESULITAN MEMBACA PADA ANAK KELAS 1 DI SDN KAMPUNG BAMBU 1 Yeni Nuraeni; Saka Nayla Hasan; Amanda Khofifah; Muhammad Fikri Fahruddin; Akhmad Syaifulloh
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 7 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v11i7.9948

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kesulitan Sebagian siswa di SDN Kampung bambu 1 yang menghadapi kesulitan dalam membaca dan menulis. Penanganan kesulitan belajar ini sangat penting, karena jika anak mengalami kesulitan membaca dan menulis pada usia sekolah dasar, maka mereka akan mengalami kesulitan pada jenjang berikutnya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menyelidiki teknik-teknik yang digunakan oleh para pendidik untuk membantu siswa kelas 1 dalam mengatasi tantangan yang berkaitan dengan membaca. Dengan menggunakan metodologi kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Temuan penelitian mengungkapkan bahwa siswa menghadapi kesulitan dalam mengeja, menyusun kata, dan mengenali huruf. Para guru menggunakan strategi-strategi seperti dukungan yang dipersonalisasi, berbagai metode pembelajaran termasuk fonik dan permainan edukatif, dan teknik-teknik motivasi untuk meningkatkan rasa percaya diri siswa. Lebih jauh, penelitian ini menyoroti faktor-faktor internal dan eksternal yang berkontribusi terhadap kesulitan membaca. Dengan menerapkan strategi-strategi yang tepat, ada harapan untuk peningkatan keterampilan membaca siswa, sehingga mendorong pengalaman belajar mengajar yang lebih efektif dan menyenangkan.Kata kunci : Kesulitan membaca, strategi guru
ANALISIS PENDEKATAN SAINTIFIK UNTUK MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN ABAD 21 PADA PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR Intan Azarah; Amanda Khofifah; Muhammad Fikri Fahruddin; Ahmad Arif Fadilah; Abimanyu Ramdhan Bhaskara Widarsana
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 7 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v11i7.9975

Abstract

Untuk mengembangkan kapasitas generasi penerus bangsa dalam hal pemikiran ilmiah dan inovasi teknologi, pendidikan sangat penting di abad ke-21. Pemerintah telah memulai sejumlah inisiatif, seperti menerapkan pendekatan saintifik ke dalam proses pendidikan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memastikan langkah-langkah dan hasil pengajaran keterampilan abad ke-21 kepada siswa sekolah dasar dengan menggunakan pendekatan saintifik. Penelitian ini menggunakan metodologi telaah pustaka atau penelitian kepustakaan. Pengumpulan data menggunakan berbagai sumber pustaka, termasuk referensi, temuan penelitian sebelumnya yang sebanding, makalah, catatan, dan jurnal yang berkaitan dengan masalah yang sedang dihadapi. Berdasarkan penelitian yang dilakukan, bahwa pelaksanaan pembelajaran dapat diterapkan menggunakan pendekatan saintifik yaitu kegiatan mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, menalar, dan mengomunikasikan untuk mengembangkan keterampilan abad 21 yang meliputi berpikir kritis, kreativitas, berkomunikasi, dan bekerja sama. Kata kunci: Pendekatan Saintifik, Keterampilan Abad 21, Sekolah Dasar
Co-Authors Abimanyu Ramdhan Bhaskara Widarsana Ahmad Arif Fadilah Akhmad Syaifulloh Fitri Auliyah Ina Magdalena Intan Azarah Muhammad Fikri Fahruddin Saka Nayla Hasan Yeni Nuraeni