Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cendikia Pendidikan
Muhammad Fikri Fahruddin
Unknown Affiliation
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS Ina Magdalena; Putra Fauzan Moh Wildan; Muhammad Fikri Fahruddin
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v2i12.1998

Abstract

Artikel ini mendalami konsep dan penerapan Tujuan Instruksional Khusus (TIK) dalam konteks pembelajaran. Melalui peninjauan literatur, artikel ini memberikan wawasan mendalam tentang esensi TIK dan peranannya dalam perencanaan dan pelaksanaan pengajaran yang efektif. Analisis literatur mencakup definisi TIK, karakteristik utama, dan hubungan TIK dengan peningkatan pemahaman siswa serta evaluasi pembelajaran. Artikel ini juga menyoroti pentingnya penyesuaian TIK dengan kebutuhan siswa dan konteks pembelajaran yang spesifik. Dengan merinci strategi penerapan TIK dan mengeksplorasi temuan kunci dari literatur terkait, artikel ini memberikan wawasan berharga bagi praktisi pendidikan. Implikasi praktis dan saran untuk optimalisasi pemanfaatan TIK dalam pembelajaran juga disajikan.
STRATEGI GURU DALAM MENGATASI KESULITAN MEMBACA PADA ANAK KELAS 1 DI SDN KAMPUNG BAMBU 1 Yeni Nuraeni; Saka Nayla Hasan; Amanda Khofifah; Muhammad Fikri Fahruddin; Akhmad Syaifulloh
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 7 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v11i7.9948

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kesulitan Sebagian siswa di SDN Kampung bambu 1 yang menghadapi kesulitan dalam membaca dan menulis. Penanganan kesulitan belajar ini sangat penting, karena jika anak mengalami kesulitan membaca dan menulis pada usia sekolah dasar, maka mereka akan mengalami kesulitan pada jenjang berikutnya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menyelidiki teknik-teknik yang digunakan oleh para pendidik untuk membantu siswa kelas 1 dalam mengatasi tantangan yang berkaitan dengan membaca. Dengan menggunakan metodologi kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Temuan penelitian mengungkapkan bahwa siswa menghadapi kesulitan dalam mengeja, menyusun kata, dan mengenali huruf. Para guru menggunakan strategi-strategi seperti dukungan yang dipersonalisasi, berbagai metode pembelajaran termasuk fonik dan permainan edukatif, dan teknik-teknik motivasi untuk meningkatkan rasa percaya diri siswa. Lebih jauh, penelitian ini menyoroti faktor-faktor internal dan eksternal yang berkontribusi terhadap kesulitan membaca. Dengan menerapkan strategi-strategi yang tepat, ada harapan untuk peningkatan keterampilan membaca siswa, sehingga mendorong pengalaman belajar mengajar yang lebih efektif dan menyenangkan.Kata kunci : Kesulitan membaca, strategi guru
ANALISIS PENDEKATAN SAINTIFIK UNTUK MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN ABAD 21 PADA PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR Intan Azarah; Amanda Khofifah; Muhammad Fikri Fahruddin; Ahmad Arif Fadilah; Abimanyu Ramdhan Bhaskara Widarsana
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 7 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v11i7.9975

Abstract

Untuk mengembangkan kapasitas generasi penerus bangsa dalam hal pemikiran ilmiah dan inovasi teknologi, pendidikan sangat penting di abad ke-21. Pemerintah telah memulai sejumlah inisiatif, seperti menerapkan pendekatan saintifik ke dalam proses pendidikan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memastikan langkah-langkah dan hasil pengajaran keterampilan abad ke-21 kepada siswa sekolah dasar dengan menggunakan pendekatan saintifik. Penelitian ini menggunakan metodologi telaah pustaka atau penelitian kepustakaan. Pengumpulan data menggunakan berbagai sumber pustaka, termasuk referensi, temuan penelitian sebelumnya yang sebanding, makalah, catatan, dan jurnal yang berkaitan dengan masalah yang sedang dihadapi. Berdasarkan penelitian yang dilakukan, bahwa pelaksanaan pembelajaran dapat diterapkan menggunakan pendekatan saintifik yaitu kegiatan mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, menalar, dan mengomunikasikan untuk mengembangkan keterampilan abad 21 yang meliputi berpikir kritis, kreativitas, berkomunikasi, dan bekerja sama. Kata kunci: Pendekatan Saintifik, Keterampilan Abad 21, Sekolah Dasar
Co-Authors Abimanyu Ramdhan Bhaskara Widarsana Ahmad Arif Fadilah Akhmad Syaifulloh Amanda Khofifah Ina Magdalena Intan Azarah Putra Fauzan Moh Wildan Saka Nayla Hasan Yeni Nuraeni