Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal FOSTER: Journal of English Language Teaching Al Waraqah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Naimah, Khoirotun
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
The Impact of Powerpoint Animation in Increasing the Students' Listening Skills at Islamic Senior High School Naimah, Khoirotun; Jufriadi, Jufriadi; Muin, Fadhliyah Rahmah
FOSTER: Journal of English Language Teaching Vol. 5 No. 2 (2024): FOSTER JELT
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training of IAIN Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/foster-jelt.v5i2.154

Abstract

This study centered on utilizing animated PowerPoint presentations as audiovisual aids for enhancing the listening skills of tenth-grade students at Islamic Senior High School of Al-Falah Lemahabang. The study employed a pre-experimental approach, employing pre-test and post-test to evaluate the influence of PowerPoint animation on listening skills among tenth-grade students at Islamic Senior High School of Al-Falah Lemahabang. The sample, comprising 24 students, was selected through random sampling. Both pre-test and post-test scores were optimized as research tools. Examination of the data demonstrated a notable contrast between the pre-test (59.79) and post-test (76.67) outcomes. The paired sample test results yielded a significance value of 0.001, below the threshold of 0.05, prompting the rejection of the null hypothesis (H0) and acceptance of the alternative hypothesis (H1). This suggests that employing PowerPoint animation as an audiovisual learning tool effectively enhances listening skills in the context of the Islamic Senior High School of Al-Falah Lemahabang. It means that PowerPoint animation as audiovisual media can increase listening ability in tenth-grade students at Islamic Senior High School of Al-Falah Lemahabang in 2023/2024 academic years.
Motivasi Belajar Bahasa Arab Mahasiswa Non Pondok Pesantren Sari, Fadillah; Naimah, Khoirotun; Fahmi, Muhammad Ilham; umbar, Kisno
AL-WARAQAH Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 5 No. 1 (2024): Volume 5 No 1 Juni 2024
Publisher : IAIN Bone

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30863/awrq.v5i1.3718

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang mengetahui apa saja yang menjadi faktor yang meningkatkan motivasi belajar bahasa Arab mahasiswa, terutama yang bukan dari pondok pesantren dan upaya apa yang harus dilakukan untuk meningkatkan motivasi belajar bahasa Arab. Subjek pada penelitian kali ini, yaitu para informan yang terdiri dari 10 mahasiswa jurusan Pendidikan Bahasa Arab yang bukan berasal dari pondok pesantren. Dan pengumpulan data dilakukan dengan tahapan wawancara. Penelitian ini akan dilakukan kepada mahasiswa bahasa Arab non pondok pesantren dengan menggunakan penelitian pendekatan kualitatif. Yang mana hasilnya dapat dikelompokkan menjadi dua kategori yaitu termotivasi dan tidak termotivasi serta menentukan motivasi Intristik atau motivasi ekstrinsik. Motivasi belajar dikatakan ekstrinsik apabila mahasiswa meletakan tujuan belajarnya di luar faktor-faktor belajar, adapun faktor eksternal itu adalah: a) mahasiswa termotivasi karena faktor dorongan dari dari orangtua atau keluarga, b) mahasiswa termotivasi karena faktor dorongan dari teman atau kerabat yang memiliki kemampuan bahasa Arab yang lebih dari mereka, sedangkan mereka berasal dari sekolah yang sama. Dan upaya yang dilakukan mahasiswa ketika menghadapi kesulitan dalam pembelajaran bahasa Arab yaitu: 1) Bertanya kepada guru atau teman yang lebih memahami bahasa Arab, 2) membuka kamus untuk menemukan jawab. Adapun reaksi mahasiswa yang tidak termotivasi ketika menghadapi kesulitan yaitu: 1) berbicara ketika guru sedang menjelaskan, 2) tidak mengerjakan tugas yang telah diberikan oleh guru, 3) tidak hadir saat perkuliahan.
Co-Authors Fadillah Sari, Fadillah Fahmi, Muhammad Ilham Jufriadi Jufriadi, Jufriadi Kisno Umbar Muin, Fadhliyah Rahmah