Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Educational Leadership and Management Journal
Rini, Eko Puspita
Unknown Affiliation
Arts Humanities Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Format Interaksi Komunikasi Organisasi Dalam Lingkungan Perkuliahan Program Studi Administrasi Pendidikan Muspawi, Mohamad; Gustian, Indri Fitriyanti; Rini, Eko Puspita; Nega, Salonike
JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 7, No 3 (2023): JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan) (Juli)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jisip.v7i3.5485

Abstract

Dalam sebuah organisasi yang menyeluruh dan lengkap,komunikasi harus memiliki tempat yang sentral  karena struktur,cakupan dan  jangkauannya hampir  seluruhnya ditentukan oleh teknologi komunikasi. Format interaksi komunikasi organisasi diimplementasikan pada lingkungan perkuliahan jurusan administrasi pendidikan dikarenakan terdapat banyak segala aspek format interaksi komunikasi di tempat yang diteliti. Tujuan dari pemamaparan rumusan masalah dapat diambil kesimpulan bahwa tujuan nya yaitu untuk mengetahui bagaimana komponen komunikasi organisasi di lingkungan perkuliahan jurusan administrasi pendidikan serta mengetahui bagaimana keadaan interaksi dan format apa yang terjadi dalam format interaksi komunikasi organisasi dilingkungan perkuliahan jurusan administrasi pendidikan. Metode penelitian yang digunakan yaitu dengan metode observasi dan wawancara. Format interaksi komunikasi organisasi dalam lingkungan perkuliahan di jurusan Administrasi Pendidikan terdapat tiga macam format yakni komunikasi interpersonal, komunikasi kelompok kecil dan komunikasi publik, ketiga nya secara umum diimplementasikan pada kegiatan sehari – hari perkuliahan maupun interaksi lainnya.
Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dalam Kurikukulum Merdeka di Sekolah Menengah Atas (SMA) Melati, Puji Dinda; Rini, Eko Puspita; Musyaiyadah, Musyaiyadah; Firman, Firman
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 4 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i4.6762

Abstract

Program Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dalam Kurikukulum Merdeka merupakan pembelajaran lintas disiplin ilmu dalam mengamati dan memikirkan solusi terhdap permasalahan di lingkungan sekitar untuk menguatkan berbagai kompetensi dalam Profil Pelajar Pancasila. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi kegiatan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dalam kurikulum merdeka di Sekolah Menengah Atas (SMA) dan dampaknya terhadap peserta didik dengan tema “Kewirausaan” dan “Bhineka Tunggal Ika”. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus, data dikumpulkan melalui wawancara dengan wakil kepala sekolah bidang kurikulum di Sekolah Menengah Atas, observasi, dokumentasi terhadap penerapan P5, dan hasil studi literatur dari berbagai jurnal ilmiah yang sesuai dengan kajian. Berdasarkan hasil penelitian proses penerapan P5 di Sekolah Menengah Atas (SMA) sudah berjalan dengan baik, partisipasi aktif dari siswa juga terlihat jelas pada tema yang telah diterapkan yaitu “Kewirausahaan” dan “Bhineka Tunggal Ika”. Meski begitu, dalam pengimplementasiannya terdapat beberapa tantangan seperti alokasi sumber daya, waktu, dana, dan kurangnya pendampingan guru, dimana hal tersebut juga perlu diperhatikan secara serius dan mendalam. Dengan dukungan yang berkelanjutan dari semua pihak terkait seperti pemerintah, guru, staf sekolah, dan masyarakat juga menjadi hal yang sangat penting untuk memastikan keberlanjutan dan keberhasilan program P5 tersebut. Namun demikian, keterbatasan dalam penelitian ini dan implikasi artikel terhadap perkembangan keilmuan masih sangat minim agar mampu di lanjutkan oleh generasi peneliti berikutnya.
Influence of The Use Of E-Learning And Interpersonal Communication Lecturer on Learning Motivation and Student Engagement in A Number of University in Sumatra Melati, Puji Dinda; Rini, Eko Puspita
Educational Leadership and Management Journal Vol. 2 No. 1 (2024): Element - 2024
Publisher : FKIP Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/element.v2i2.38381

Abstract

This study aims to analyze the influence of e-learning usage, lecturer interpersonal communication, learning motivation, and student engagement in several universities in Sumatra. This study used a quantitative approach and the data collection technique involved the distribution and collection of questionnaires (broadcasting) through Google Form. The respondents selected for this study were students at several universities in Sumatra, from a total population of 1000 with a sample size of 200. The data analysis technique used in this research is Partial Least Squares-Structural Equation Modeling (PLS- SEM) to develop a model that describes the relationship between variables. The results of this study show that, in the first hypothesis, the use of e-learning has a P value of 0.000, which indicates a significant influence on student learning motivation. In the second hypothesis, the use of e-learning has a P value of 0.000, which also shows a significant influence on student engagement. The third hypothesis, interpersonal communication has a P value of 0.000, which indicates a significant influence on student learning motivation. The fourth hypothesis, interpersonal communication has a P value of 0.000, which shows a significant effect on student engagement. Finally, the fifth hypothesis, learning motivation, has a P value of 0.000, which shows a significant influence on student engagement. Therefore, this study concludes that, the use of e-learning and lecturers' interpersonal communication have a significant impact on learning motivation and student engagement in several universities in Sumatra. In addition, learning motivation also directly contributes to student engagement.
Co-Authors Firman Firman Gustian, Indri Fitriyanti Melati, Puji Dinda Mohamad Muspawi Musyaiyadah, Musyaiyadah Nega, Salonike