Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.347
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EKSAKTA : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Jurnal KALANDRA Jurnal PhysEdu (PHYSICS EDUCATION)
Siregar, Yenni Amalia
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT

 1 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT BERBANTUAN MEDIA EDUCAPLAY TERHADAP HASIL BELAJAR Asmaidah, Seri; Siregar, Yenni Amalia
Jurnal Education and Development Vol 14 No 1 (2026): Vol 14 No 1 Januari 2026
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v14i1.7825

Abstract

Penelitian ini menguji pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Game Tournament (TGT) berbantuan media Educaplay terhadap hasil belajar siswa pada materi pemanasan global di kelas X MA YPKS Padangsidimpuan tahun ajaran 2025/2026. Hasil belajar siswa awalnya rendah (rata-rata 70 dari 80 ketetapan KKTP dengan kategori Kurang), disebabkan model konvensional dan minimnya media interaktif, sehingga siswa pasif dan sulit memahami konsep seperti efek rumah kaca serta dampaknya. Penelitian menggunakan desain quasi-eksperimental one group pretest-posttest dengan sampel 18 siswa kelas X (total sampling), instrumen tes pilihan ganda (20 butir valid dan reliabel r=0,885), observasi ranah afektif/psikomotorik, serta angket respons siswa. Penerapan TGT melibatkan tahap persiapan, kelompok belajar, turnamen via Educaplay dan penghargaan, yang meningkatkan kognitif menjadi rata-rata posttest 81,67 (kategori Baik), afektif dari 70,83 menjadi 86,81 (Sangat Baik), serta psikomotorik dari 64,24 (Baik) ke lebih tinggi. Uji t-test menunjukkan peningkatan signifikan (p<0,05), membuktikan pengaruh positif model TGT berbantuan Educaplay dalam meningkatkan pemahaman konsep fisika, motivasi, dan keterampilan kolaboratif siswa. Implikasi: Guru disarankan terapkan pendekatan gamifikasi ini untuk materi abstrak, sementara sekolah sediakan akses internet stabil.
Co-Authors Aisyah Fadilah, Rizki Lase, Heri Saputra Seri Asmaidah, Seri Siregar, Dedes Asriani Siregar, Evitamala Siregar, Sri Utami Kholilah Mora Siregar, Sri Utami Kholilla Mora Sri Utami kholilla Mora Siregar