Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Jurnal Pengabdian Sosial Muhibbul Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Khoiroh, Zuhrotul
Unknown Affiliation
Religion Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Implementasi Pembelajaran Bahasa Arab Untuk Anak-anak di Kelas III Madrasah Ibtidaiyah Negeri 3 Jember: Implementation of Arabic Language Learning for Children in Class III Madrasah Ibtidaiyah Negeri 3 Jember Hidayat, Maqqy Maulana; Syaharani, Indry; Khoiroh, Zuhrotul; Imron, Muhammad; Saleh, Zeiburhanus
MUHIBBUL ARABIYAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 2 No. 2 (2022): MUHIBBUL ARABIYAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Himpunan Mahasiswa Program Studi (HMPS) Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/pba.v2i2.93

Abstract

Arabic language learning for children is a learning and teaching activity carried out by educators and students who are still in their childhood, so learning methods, learning strategies, learning media, teaching materials/ materials, evaluation techniques, and learning curricula are needed that are tailored for children. This article explains how the results of a mini-research that has been carried out by researchers to find out Arabic language learning in grade III at Madrasah Ibtidaiyah Negeri 3 Jember as a form of illustrating real Arabic learning in the field. This research uses a qualitative descriptive analysis method, which is a method of analyzing explicitly by describing or describing the data that has been collected in its actual state with a data collection method in the form of direct observation and interviews with teachers who teach Arabic subjects at the school. The mini-research found that the strategies used in learning Arabic in grade III madrasah Ibtidaiyah Negeri 3 Jember are lectures, question and answer, and quiz methods with whiteboard learning media, pasted pictures, and direct media. The Arabic learning material is adjusted to the material in the textbooks that follow KMA No. 183 of 2019 and the LKS book published by BUPIN and the evaluation technique uses oral guesses and evaluation questions in textbooks.
Pendampingan Bimbel Sebagai upaya untuk Mengurangi Dampak Negatif Penggunaan Gadget pada Anak Usia Dini di Desa Tambaksawah Waru Sidoarjo Mufaizah, Mufaizah; Rodliyah , Nur ‘Aisyatir; Khoiroh, Zuhrotul
Jurnal Pengabdian Sosial Vol. 2 No. 7 (2025): Mei
Publisher : PT. Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/44f48r51

Abstract

Pengabdian kepada masyarakat yang dilaksanakan dengan membantu sosialisasi dampak negatif gadget bertujuan untuk mencegah dampak negatif yang timbul akibat penggunaan gadget secara berlebihan dan mengurangi penggunaannya pada anak-anak di Desa Tambaksawah Waru Sidoarjo. Metode yang digunakan adalah Asset Based Community Development (ABCD). Hasil yang dicapai dari pengabdian ini adalah anak-anak dapat meminimalisir aktivitas bermain gadget, terlihat dari anak-anak lebih memilih bermain dengan teman sebaya di lingkungan tempat tinggalnya dari pada bermain gadget. Terdapat pemanfaatan waktu sepulang sekolah, terlihat dari anak-anak lebih aktif mengikuti kegiatan madin, mengaji iqro' al-qur'an, juz amma. mengoptimalkan minat belajar anak terlihat saat mereka mengikuti bimbingan belajar bersama tim pengabdian kepada masyarakat di sore hari atau pagi hari disaat mereka libur Sekolah hari dengan fokus, tidak menggunakan smartphone untuk bermain game atau melihat konten-konten youtube dan bermain Tik-Tok.
Pengaruh Lingkungan Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa SD Darmawan, Didit; Khoiroh, Zuhrotul
RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Vol. 4 No. 4 (2026): November - January
Publisher : Prodi Bisnis Digital Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/riggs.v4i4.3754

Abstract

Kualitas pendidikan adalah fondasi kemajuan nasional, dan capaian akademik siswa dipengaruhi secara krusial oleh lingkungan pembelajaran mereka. Studi ini dilakukan untuk menguji sejauh mana lingkungan belajar memengaruhi hasil studi siswa tingkat Sekolah Dasar (SD). Dengan menggunakan metode kualitatif dan studi literatur yang melibatkan tinjauan teoritis dan analisis jurnal yang mendeskripsikan keterkaitan antara indikator lingkungan belajar (fisik, sosial, psikologis) dengan hasil belajar siswa. Pembahasan dalam studi ini menunjukkan bahwa lingkungan belajar yang kondusif tidak hanya mendorong peningkatan prestasi akademik, namun juga berkontribusi terhadap pembentukan kerakter, kemandirian belajar, dan kesiapan siswa dalam menghadapi tantangan pembelajaran. Lingkungan fisik yang tertata seperti pencahayaan, fasilitas, serta ventilasi ruang kelas terbukti mempengaruhi fokus dan retensi informasi siswa. Selain itu, interaksi sosial yang positif antara guru dan siswa memperkuat rasa percaya diri, partisipasi aktif, serta motivasi intrinsic dalam mengikuti pembelajaran. Analisis literatur juga menegaskan bahwa pendekatan pembelajaran yang variative serta pemanfaatan media ajara yang relevan menjadi faktor penguatan yang mempercepat peningkatan hasil belajar siswa disemua ranah (psikologis, sikap, dan keterampilan). Maka dari itu, studi ini menekankan bahwa sinergi antara guru, sekolah, dan orang tua sangat krusial, kolaborasi ketiga pihak ini menjadi faktor utama dalam membentuk atmosfer belajar yang optimal, yang pada akhirnya mendorong siswa mencapai potensi maksimal mereka baik dalam prestasi akademis maupun pengembangan pribadi.
Co-Authors Didit Darmawan Hidayat, Maqqy Maulana Mufaizah, Mufaizah Muhammad Imron, Muhammad Rodliyah , Nur ‘Aisyatir Saleh, Zeiburhanus Syaharani, Indry