Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.947
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Ibtida'iy : Jurnal Prodi PGMI JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Jurnal Pengabdian Sosial Muhibbul Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Khoiroh, Zuhrotul
Unknown Affiliation
Religion Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Social Sciences

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Implementasi Pembelajaran Bahasa Arab Untuk Anak-anak di Kelas III Madrasah Ibtidaiyah Negeri 3 Jember: Implementation of Arabic Language Learning for Children in Class III Madrasah Ibtidaiyah Negeri 3 Jember Hidayat, Maqqy Maulana; Syaharani, Indry; Khoiroh, Zuhrotul; Imron, Muhammad; Saleh, Zeiburhanus
MUHIBBUL ARABIYAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 2 No. 2 (2022): MUHIBBUL ARABIYAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Himpunan Mahasiswa Program Studi (HMPS) Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/pba.v2i2.93

Abstract

Arabic language learning for children is a learning and teaching activity carried out by educators and students who are still in their childhood, so learning methods, learning strategies, learning media, teaching materials/ materials, evaluation techniques, and learning curricula are needed that are tailored for children. This article explains how the results of a mini-research that has been carried out by researchers to find out Arabic language learning in grade III at Madrasah Ibtidaiyah Negeri 3 Jember as a form of illustrating real Arabic learning in the field. This research uses a qualitative descriptive analysis method, which is a method of analyzing explicitly by describing or describing the data that has been collected in its actual state with a data collection method in the form of direct observation and interviews with teachers who teach Arabic subjects at the school. The mini-research found that the strategies used in learning Arabic in grade III madrasah Ibtidaiyah Negeri 3 Jember are lectures, question and answer, and quiz methods with whiteboard learning media, pasted pictures, and direct media. The Arabic learning material is adjusted to the material in the textbooks that follow KMA No. 183 of 2019 and the LKS book published by BUPIN and the evaluation technique uses oral guesses and evaluation questions in textbooks.
Pendampingan Bimbel Sebagai upaya untuk Mengurangi Dampak Negatif Penggunaan Gadget pada Anak Usia Dini di Desa Tambaksawah Waru Sidoarjo Mufaizah, Mufaizah; Rodliyah , Nur ‘Aisyatir; Khoiroh, Zuhrotul
Jurnal Pengabdian Sosial Vol. 2 No. 7 (2025): Mei
Publisher : PT. Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/44f48r51

Abstract

Pengabdian kepada masyarakat yang dilaksanakan dengan membantu sosialisasi dampak negatif gadget bertujuan untuk mencegah dampak negatif yang timbul akibat penggunaan gadget secara berlebihan dan mengurangi penggunaannya pada anak-anak di Desa Tambaksawah Waru Sidoarjo. Metode yang digunakan adalah Asset Based Community Development (ABCD). Hasil yang dicapai dari pengabdian ini adalah anak-anak dapat meminimalisir aktivitas bermain gadget, terlihat dari anak-anak lebih memilih bermain dengan teman sebaya di lingkungan tempat tinggalnya dari pada bermain gadget. Terdapat pemanfaatan waktu sepulang sekolah, terlihat dari anak-anak lebih aktif mengikuti kegiatan madin, mengaji iqro' al-qur'an, juz amma. mengoptimalkan minat belajar anak terlihat saat mereka mengikuti bimbingan belajar bersama tim pengabdian kepada masyarakat di sore hari atau pagi hari disaat mereka libur Sekolah hari dengan fokus, tidak menggunakan smartphone untuk bermain game atau melihat konten-konten youtube dan bermain Tik-Tok.
Pengaruh Lingkungan Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa SD Darmawan, Didit; Khoiroh, Zuhrotul
RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Vol. 4 No. 4 (2026): November - January
Publisher : Prodi Bisnis Digital Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/riggs.v4i4.3754

Abstract

Kualitas pendidikan adalah fondasi kemajuan nasional, dan capaian akademik siswa dipengaruhi secara krusial oleh lingkungan pembelajaran mereka. Studi ini dilakukan untuk menguji sejauh mana lingkungan belajar memengaruhi hasil studi siswa tingkat Sekolah Dasar (SD). Dengan menggunakan metode kualitatif dan studi literatur yang melibatkan tinjauan teoritis dan analisis jurnal yang mendeskripsikan keterkaitan antara indikator lingkungan belajar (fisik, sosial, psikologis) dengan hasil belajar siswa. Pembahasan dalam studi ini menunjukkan bahwa lingkungan belajar yang kondusif tidak hanya mendorong peningkatan prestasi akademik, namun juga berkontribusi terhadap pembentukan kerakter, kemandirian belajar, dan kesiapan siswa dalam menghadapi tantangan pembelajaran. Lingkungan fisik yang tertata seperti pencahayaan, fasilitas, serta ventilasi ruang kelas terbukti mempengaruhi fokus dan retensi informasi siswa. Selain itu, interaksi sosial yang positif antara guru dan siswa memperkuat rasa percaya diri, partisipasi aktif, serta motivasi intrinsic dalam mengikuti pembelajaran. Analisis literatur juga menegaskan bahwa pendekatan pembelajaran yang variative serta pemanfaatan media ajara yang relevan menjadi faktor penguatan yang mempercepat peningkatan hasil belajar siswa disemua ranah (psikologis, sikap, dan keterampilan). Maka dari itu, studi ini menekankan bahwa sinergi antara guru, sekolah, dan orang tua sangat krusial, kolaborasi ketiga pihak ini menjadi faktor utama dalam membentuk atmosfer belajar yang optimal, yang pada akhirnya mendorong siswa mencapai potensi maksimal mereka baik dalam prestasi akademis maupun pengembangan pribadi.
Pemanfaatan Botol Bekas Sebagai Media Kreatif Upcycling untuk Menumbuhkan Jiwa Wirausaha, Mandiri, dan Kreatif Siswa Minu Waru 1 Sidoarjo Amin, M.; Nisa, Sufi Zakiya Khoirun; Mahbubah, Siti Mafridatul; Mubarok, Lailatul; Khoiroh, Zuhrotul; Nadiroh, Alfi; Al-Muzakki, M.Roziq; Irawati, Tri Endang
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 1 (2026)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i1.36928

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemanfaatan ecobrick sebagai media kreatif upcycling dalam menumbuhkan jiwa wirausaha, kemandirian, dan kreativitas siswa MINU Waru 1 Sidoarjo. Kegiatan upcycling dengan ecobrick diterapkan melalui pembelajaran berbasis proyek, di mana siswa dilibatkan secara langsung dalam proses pengumpulan sampah plastik, pembuatan ecobrick, hingga pengembangan produk kerajinan yang memiliki nilai guna dan nilai jual. Ecobrick dimanfaatkan sebagai sarana pembelajaran berbasis proyek, di mana siswa diajak mengolah sampah plastik menjadi produk bernilai guna seperti pot tanaman, hiasan meja, dan celengan. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan pendekatan asset based community development (ABCD). Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan ecobrick tidak hanya meningkatkan kepedulian siswa terhadap lingkungan, tetapi juga memicu ide-ide inovatif dalam menciptakan produk upcycling. Selain itu, kegiatan ini mendorong tumbuhnya jiwa wirausaha melalui praktik pemasaran sederhana, melatih kemandirian dalam penyelesaian tugas, serta membangun kreativitas dalam merancang karya. Dengan demikian, ecobrick terbukti menjadi media pembelajaran yang efektif untuk mengembangkan karakter wirausaha, mandiri, dan kreatif pada siswa sekolah dasar.
Media Pembelajaran Berbasis Gaya Belajar untuk Lingkungan Inklusif di MI Darmawan, Didit; Khoiroh, Zuhrotul
Ibtida'iy : Jurnal Prodi PGMI Vol 11, No 1 (2026): April
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/ibtidaiy.v11i1.39071

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pemilihan media pembelajaran berdasarkan gaya belajar siswa dan bagaimana media tersebut mendukung lingkungan pembelajaran inklusif di Madrasah Ibtidaiyah. Dengan menggunakan metode tinjauan pustaka kualitatif dengan analisis isi, penelitian ini mensintesis literatur akademis untuk mengembangkan pemahaman konseptual tentang strategi pemilihan media dan kontribusinya terhadap pendidikan inklusif. Temuan menunjukkan bahwa strategi tersebut terdiri dari langkah-langkah sistematis: mengidentifikasi gaya belajar, menganalisis karakteristik media, mempertimbangkan keselarasan dengan tujuan dan isi, analisis kontekstual ketersediaan sumber daya, mengintegrasikan media ke dalam desain pembelajaran, memberikan pilihan kepada siswa, dan evaluasi berkelanjutan. Prinsip variasi dan keseimbangan, pertimbangan perkembangan kognitif, kolaborasi guru, dukungan kepala sekolah, dan integrasi nilai-nilai Islam memperkuat strategi ini. Media pembelajaran berdasarkan gaya belajar berkontribusi pada lingkungan inklusif melalui peningkatan aksesibilitas informasi bagi semua siswa, peningkatan partisipasi aktif, pengembangan kepercayaan diri, penanaman apresiasi terhadap keragaman, pengembangan kecerdasan majemuk, peningkatan hasil belajar yang bermakna, pengurangan perilaku mengganggu, penguatan hubungan sosial, pengembangan otonomi belajar, peningkatan daya tanggap guru, penguatan kolaborasi guru, dan peningkatan keterlibatan orang tua. Kontribusi-kontribusi ini bekerja secara sinergis untuk menciptakan lingkungan di mana setiap siswa merasa diterima, dihargai, dan didukung untuk berkembang sesuai dengan potensi mereka. Studi ini menyiratkan bahwa pengembangan lingkungan belajar inklusif harus dimulai dengan memperkuat kompetensi guru dalam memilih dan menggunakan media pembelajaran berdasarkan gaya belajar siswa.
Co-Authors Al-Muzakki, M.Roziq Didit Darmawan Hidayat, Maqqy Maulana Irawati, Tri Endang M. Amin Mahbubah, Siti Mafridatul Mubarok, Lailatul Mufaizah, Mufaizah Muhammad Imron, Muhammad Nadiroh, Alfi Nisa, Sufi Zakiya Khoirun Rodliyah , Nur ‘Aisyatir Saleh, Zeiburhanus Syaharani, Indry