Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indonesian Research Journal on Education Indo Green Journal Indo Green Journal
Hastuti, Eka Fitri
Unknown Affiliation
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Meningkatkan Pemahaman Siswa Kelas 1 Dalam Kegiatan Pembelajaran Dengan Menerapkan Metode Bermain Hastuti, Eka Fitri
Indo Green Journal Vol. 1 No. 4 (2023): Green 2023
Publisher : Published by Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/green.v1i4.24

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini yaitu rendahnya pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran, fokus siswa yang cepat pecah atau mudah terganggu konsentrasinya oleh keadaan di dalam kelas maupun di lingkungan sekolah, kurangnya motivasi dan antusias siswa saat mengikuti kegiatan pembelajaran di dalam kelas, serta adanya perasaan cepat bosan dan kejenuhan saat berada di dalam kelas. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa kelas 1 dalam kegiatan pembelajaran dengan menerapkan metode bermain di MIN 2 Metro. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus dilaksanakan melalui empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refeleksi. Pengumpulan data yang digunakan dengan tes evaluasi dan observasi pada saat pembelajaran berlangsung. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif. Berdasarkan penelitian diperoleh hasil yaitu terjadi peningkatan pemahaman siswa setelah menerapkan metode bermain. Hal ini terbukti dengan adanya peningkatan hasil evaluasi siswa yaitu pada data awal dengan nilai rata- rata 63.21; pada siklus I meningkat yaitu dengan nilai rata- rata 71,25; dan pada siklus II meningkat dengan nilai rata- rata 77,32 Selain itu penggunaan metode bermain juga dapat meningkatkan motivasi dan konsetrasi belajar siswa. Siswa menjadi lebih aktif, antusias dan lebih fokus dalam mengikuti pembelajaran di kelas karena pembelajaran yang disajikan menjadi lebih asik, menarik, dan menyenangkan. Berdasarkan penelitian tersebut penulis dapat menyimpulkan bahwa metode bermain dapat meningkatkan pemahaman siswa kelas 1 dalam kegiatan pembelajaran di MIN 2 Metro.
Meningkatkan Pemahaman Siswa Kelas 1 Dalam Kegiatan Pembelajaran Dengan Menerapkan Metode Bermain Hastuti, Eka Fitri
Indo Green Journal Vol. 1 No. 4 (2023): Green 2023
Publisher : Published by Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/green.v1i4.24

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini yaitu rendahnya pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran, fokus siswa yang cepat pecah atau mudah terganggu konsentrasinya oleh keadaan di dalam kelas maupun di lingkungan sekolah, kurangnya motivasi dan antusias siswa saat mengikuti kegiatan pembelajaran di dalam kelas, serta adanya perasaan cepat bosan dan kejenuhan saat berada di dalam kelas. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa kelas 1 dalam kegiatan pembelajaran dengan menerapkan metode bermain di MIN 2 Metro. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus dilaksanakan melalui empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refeleksi. Pengumpulan data yang digunakan dengan tes evaluasi dan observasi pada saat pembelajaran berlangsung. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif. Berdasarkan penelitian diperoleh hasil yaitu terjadi peningkatan pemahaman siswa setelah menerapkan metode bermain. Hal ini terbukti dengan adanya peningkatan hasil evaluasi siswa yaitu pada data awal dengan nilai rata- rata 63.21; pada siklus I meningkat yaitu dengan nilai rata- rata 71,25; dan pada siklus II meningkat dengan nilai rata- rata 77,32 Selain itu penggunaan metode bermain juga dapat meningkatkan motivasi dan konsetrasi belajar siswa. Siswa menjadi lebih aktif, antusias dan lebih fokus dalam mengikuti pembelajaran di kelas karena pembelajaran yang disajikan menjadi lebih asik, menarik, dan menyenangkan. Berdasarkan penelitian tersebut penulis dapat menyimpulkan bahwa metode bermain dapat meningkatkan pemahaman siswa kelas 1 dalam kegiatan pembelajaran di MIN 2 Metro.
Penerapan Metode Outdoor Learning berbantu Media Kolase untuk meningkatkan Motorik Halus Peserta Didik Kelas IA MIN 2 Metro Hastuti, Eka Fitri; Sufianti, Alif Via
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1242

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya perkembangan motorik halus anak usia 6-7 tahun, yang disebabkan oleh kegiatan pembelajaran yang monoton, seperti menulis, menggambar, dan mewarnai. Akibatnya, anak-anak kurang bersemangat dan aktif dalam proses belajar. Oleh karena itu, diperlukan alternatif kegiatan yang lebih menarik untuk mendukung perkembangan motorik halus mereka. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan motorik halus peserta didik kelas 1A MIN 2 Metro melalui penerapan metode outdoor learning berbantu media kolase. Penelitian ini mendeskripsikan dan menganalisis pelaksanaan pembelajaran dengan metode outdoor learning yang memanfaatkan kolase dari bahan alam. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, dan hasil karya peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan motorik halus peserta didik; dari jumlah keseluruhan 28 peserta didik, pada siklus I ada 14 peserta didik memenuhi kriteria berkembang sesuai harapan (BSH), dan pada siklus II meningkat menjadi 23 peserta didik. Temuan ini menegaskan bahwa metode outdoor learning berbantu media kolase efektif dalam meningkatkan keterampilan motorik halus anak, sehingga dapat dijadikan alternatif dalam proses pembelajaran di sekolah dasar, khususnya dalam pengembangan motorik halus.
Meningkatkan Kemampuan Literasi Dini bagi Peserta Didik Kelas 1A MIN 2 Metro melalui Pendekatan Deep Learning dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Hastuti, Eka Fitri; Sufianti, Alif Via
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 2 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i2.2408

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan literasi dini peserta didik kelas 1A MIN 2 Metro dengan pendekatan Deep Learning dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Observasi dini menunjukkan bahwa hanya 39% (11 dari 28 peserta didik) yang dapat membaca dengan lancar, sementara 61% (17 peserta didik) masih menghadapi kesulitan. Dengan menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis & McTaggart, penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus yang mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi, tes membaca, dan wawancara, lalu dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan, di mana jumlah peserta didik yang mampu membaca dengan lancar meningkat dari 39% pada tahap dini menjadi 64% di siklus I, dan akhirnya mencapai 89% di siklus II. Selain meningkatkan keterampilan membaca, pendekatan Deep Learning juga berhasil mendorong motivasi belajar peserta didik. Oleh karena itu, metode ini sangat direkomendasikan untuk diterapkan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia guna meningkatkan kualitas literasi peserta didik sejak dini.
Co-Authors SUFIANTI, ALIF VIA