Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.259
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Loghat Arabi: Jurnal Bahasa Arab & Pendidikan Bahasa Arab Journal of Arabic Studies Funun Arabiyyah: Journal of Arabic Education and Literature
Mahyaddin, Fikriyah
Unknown Affiliation
Religion Aerospace Engineering Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search
Journal : Journal of Arabic Studies

 1 
منهج تعليم اللغة العربية بالمدخل التكاملي بمعهد دار السلام كونتور للبنات Mahyaddin, Fikriyah; Kamus
AL MUALLAQAT Vol. 2 No. 1 (2022): Sastra Arab dan Pengajarannya
Publisher : Program Studi Bahasa dan Sastra Arab STAIN Majene

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46870/jurnalbsa.v2i1.397

Abstract

مستخلص البحث الكلمات الأساسية : تعليم اللغة العربية، المدخل التكاملي اللغة كالكائن الحي المتكامل بالنظر على أن اللغة تتكون من أربع مهارات : استماع، وكلام، وقراءة، وكتابة، كما أن اللغة وحدة متكاملة في أصواته وتراكيبه ومفرداته. انطلق المربون وفي بعض نظريات علم النفس من أن الإنسان يدرك الأمور إدراكا كلياً، ثم تظهر التفاصيل والأجزاء في مرحلة تالية. ومعهد دار السلام كونتور من أحد المعاهد الذي يهتم اللغة العربية وتم تعليم اللغة العربية في الفصل الأول في ضوء المدخل التكاملي، وهذا المدخل يحاول أن توجه عملية التعليم والتعلم إلى استيعاب المهارت الأربع، كما أن هذا المدخل يحاول أن يجعل الطلاب قادراً على الفهم ويستوعبها استيعابا متكاملاً. وأهداف هذا البحث : 1) لوصف تخطيط تعليم اللغة العربية بالمدخل التكاملي بمعهد دار السلام كونتور للبنات. 2) لوصف تنفيذ تعليم اللغة العربية بالمدخل التكاملي بمعهد دار السلام كونتور للبنات. 3) لوصف تقويم تعليم اللغة العربية بالمدخل التكاملي بمعهد دار السلام كونتور للبنات. وأهم نتائج البحث : 1) تم تخطيط تعليم اللغة العربية بمعهد كونتور للبنات بوضع الخطة الدراسية، وتحضير الدرس الذي يشتمل على: تحديد الأهداف، تحديد المحتوى، تحديد الطريقة واستيراتيجيات التعليم، تحديد الوسائل، وتحديد أساليب التقويم. 2) تم تنفيذ تعليم اللغة العربية بمعهد دار السلام كونتور للبنات على شكل فعال والمشاركة بين المعلمة والتلميذات إيجابياً، حيث استخدمت المدخل التكاملي وتهتم إلى المهارات اللغوية الأربعة بجانب العناصر اللغوية وتنمية ميول وحاجات التليميذات. 3) تم تقويم تعليم اللغة العربية بمعهد كونتور للبنات مستمرة من خلال التقييم اليومي، والاختبار العام، والامتحان الشفهي والتحريري لكل الفصل الدراسي.
INTERFERENSI BAHASA INDONESIA DALAM MAHARAH KALAM: STUDI KASUS DI PONDOK PESANTREN SYEKH HASAN YAMANI POLEWALI MANDAR Mahyaddin, Fikriyah; Burhanuddin; Zulkiflih
AL MUALLAQAT Vol. 4 No. 2 (2025): Bahasa dan Sastra Arab
Publisher : Program Studi Bahasa dan Sastra Arab STAIN Majene

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis bentuk-bentuk interferensi bahasa Indonesia dalam penggunaan bahasa Arab, khususnya dalam keterampilan berbicara (maharah kalam) di pondok pesantren Syekh Hasan Yamani. Interferensi terjadi ketika unsur-unsur bahasa ibu (B1), dalam hal ini bahasa Indonesia, memengaruhi produksi bahasa kedua (B2), yaitu bahasa Arab. Fenomena ini kerap dijumpai dalam komunikasi lisan para santriwati, baik dalam kegiatan formal seperti muhādatsah di kelas, maupun dalam praktik percakapan sehari-hari di lingkungan pesantren. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode observasi dan wawancara di pondok pesantren Syekh Hasan Yamani. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bentuk interferensi yang paling dominan meliputi interferensi fonologis (pelafalan huruf-huruf Arab yang tidak tepat), serta sintaksis (struktur kalimat Arab yang terpengaruh tata bahasa Indonesia) dan juga semantik (penggunaan kosakata yang tidak tepat). Faktor-faktor penyebab interferensi meliputi pengaruh bahasa Indonesia, serta kurangnya praktik berbicara secara intensif, keterbatasan penguasaan kosakata bahasa Arab. Temuan ini diharapkan dapat menjadi bahan evaluasi bagi pengajar bahasa Arab di pondok pesantren Syekh Hasan Yamani dalam merancang strategi pembelajaran yang lebih komunikatif dan menciptakan lingkungan yang kondusif, serta terus menerus mengoreksi kesalahan bahasa santriwati
الكلام الخبري في كتاب مختار الحديث من شفاء السقيم للمبتدئين (دراسة تحليلية بلاغية) Saidah; Mahyaddin, Fikriyah
AL MUALLAQAT Vol. 5 No. 1 (2025): Kajian Linguistik Arab dan Pembelajaran Bahasa Arab Kontemporer.
Publisher : Program Studi Bahasa dan Sastra Arab STAIN Majene

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46870/jurnalbsa.v5i1.2022

Abstract

يهدف هذا البحث إلى تحليل أنواع الكلام الخبري وأغراضه في كتاب مختار الحديث للحبيب عمر بن حفيظ. تستخدم الباحثة البحث النوعي مع الجانب الوصفي الذي يشمل البحث المكتبي. منهج علم المعاني في دراسة علم البلاغة. البيانات الأساسية لهذا البحث هي أحاديث النبي محمد صلى الله عليه وسلم الواردة في كتاب مختار الحديث. تأتي البيانات الثانوية من الكتب والأبحاث العلمية والمجلات العلمية ووسائل الإعلام عبر الإنترنت المتعلقة بهذا البحث. طريقة جمع البيانات المستخدمة هي طريقة التوثيق وطريقة تحليل البيانات باستخدام علم المعاني. تظهر نتائج هذا البحث أن في كتاب مختار الحديث جمل فيها كلام كثير القول، وفي هذا الحديث ٣3 حديثا فيها معنى الكلام الخبري، الكلام الخبري إبتدائي٢7، الكلام الخبري طلبي 6، ولا يوجد الكلام الخبري إنكاري. فإن الغرض من الكلام الخبر الوارد في كتاب مختار الحديث كله مدرج في فائدة الخبر. ويوجد أغراض الأخرى من كلام الخبري في هذا الحديث هي : التحذير ١1, التذكير ٢ , المدح 5 , إظهار الفرح ٦ , تحريك الهمة إلي ما يلزم تحصيله ٢. والحديث بصيغة الكلام الخبري ولكن المعنى كلام الإنشاء والعكس
Co-Authors Aminudin, Aminudin Arif Widodo Burhanuddin Hamzah Hamzah Kamus Saidah Wa Muna, Wa Zulaeha Zulaeha Zulkiflih